對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的小朋友,家長(zhǎng)可以逐步引導(dǎo)他們參與早餐的制作。例如,從簡(jiǎn)單的擇菜、淘米、洗菜等開(kāi)始,隨著能力提升,可以嘗試打雞蛋、制作簡(jiǎn)單的食物。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的能力基礎(chǔ),慢慢提升任務(wù)難度,遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。比如當(dāng)孩子能獨(dú)立完成一些步驟但在某些環(huán)節(jié)有困難時(shí),像穿衣服扣扣子無(wú)法獨(dú)立完成,家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)給予必要輔助。同時(shí),要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子,給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物,以提高孩子的積極性。
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