蒙氏數(shù)學(xué)通過(guò)循序漸進(jìn)的方式,從基礎(chǔ)的數(shù)字概念引入,如讓孩子通過(guò)數(shù)棒等教具從感官上初步探索和認(rèn)識(shí)數(shù)量,再到引入抽象符號(hào),然后通過(guò)具體到抽象的步驟掌握數(shù)字理念,逐步引入“十進(jìn)制系統(tǒng)”和四則運(yùn)算等概念。其難度設(shè)置注重逐步引導(dǎo)孩子理解和掌握。
階梯數(shù)學(xué)則在考試中體現(xiàn)為難度呈階梯結(jié)構(gòu),如高考數(shù)學(xué)會(huì)有基礎(chǔ)題目保證普通學(xué)生能拿到一定分?jǐn)?shù),再通過(guò)大題拔高以拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次。但目前的趨勢(shì)顯示,數(shù)學(xué)考試難度可能增加,如從第一題難度就不小。
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