這幾天總能想起初中政治課和高中語(yǔ)文課。

　　初中政治是一位外表斯斯文文但講課充滿激情的男老師，他會(huì)滿教室串著走吐沫橫飛地講著生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有能動(dòng)的反作用...

　　高中語(yǔ)文是個(gè)半小老頭，每天探著頭精神矍鑠地邊講課邊敲桌子，一邊教育我們要有做人的素養(yǎng)一邊告訴我們要向前看...有一次講《為了忘卻的記念》（也可能是《記念劉和珍君》，具體不記得了，查了下這兩篇文章是挨著的，所以不賴我記不住），下課鈴都響了，小老頭怒道：“這是本堂課最后一個(gè)問(wèn)題，你們不回答，我就不下課。你們說(shuō)為什么魯迅要寫(xiě)這篇文章....”教室里鴉雀無(wú)聲，他等了感覺(jué)很漫長(zhǎng)的一段時(shí)間，又厲聲問(wèn)了一遍“魯迅為什么要寫(xiě)這篇文章？！...”時(shí)間在一分一秒的逝去，愣是沒(méi)人舉手回答。他又問(wèn)了一遍后說(shuō)道：“什么回答我都接受，我就不信你們沒(méi)一個(gè)人敢說(shuō)的....”我著急上廁所，心里罵著語(yǔ)文課代表留著干嘛使的，心一橫舉起了手。

　　小老頭瞪眼看著我，用棍兒指了指我：“你說(shuō)。”我慢慢站了起來(lái)，弱弱地說(shuō)：“他一個(gè)作家，遇到這種事兒了總得說(shuō)點(diǎn)什么抒發(fā)下吧...”

　　小老頭坐在講桌后面，探著頭，小棍棍一停一頓地敲著講桌，緩了幾秒，“還有補(bǔ)充嗎？”

　　我看著他搖了搖頭：“沒(méi)了”

　　小老頭把棍放在講桌上：“下課！”

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　　過(guò)去的生命已經(jīng)死亡。我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。—魯迅《野草》題辭

　　嗯...與草共勉...