司徒顏良揚(yáng)揚(yáng)手上輕巧小黑匣子：
“換這個(gè)。既然資質(zhì)差到如此地步，干脆死心吧也沒(méi)什么繼續(xù)努力的必要了。索性改練更偏門的。”
他意味深長(zhǎng)地望學(xué)生一眼：
“至于究竟能學(xué)到什么地步……端看造化。當(dāng)然，如果你不愿意……”
評(píng)語(yǔ)真夠刻薄直接的，顧倩倩滿頭黑線之余忙不迭脫口而出：
“我學(xué)！”火速接過(guò)器具，生怕對(duì)方反悔。
至今來(lái)跬步閣上課已第七趟，雖說(shuō)多是師兄代為教授。但依平日聽到的風(fēng)評(píng)以及爸媽打探來(lái)的消息，司徒顏良還是屬于比較有底線、名聲尚可的。
她又不是真六歲，當(dāng)然明白自個(gè)兒之所以能成功坐這兒里全靠老媽生生用重金狠砸，人家才勉為其難賞臉浪費(fèi)時(shí)間。
當(dāng)初爸媽在數(shù)個(gè)選項(xiàng)中反復(fù)衡量斟酌最終挑定這位，正是看中司徒顏良急缺大錢，但素來(lái)行為尚端正、重誓約并非整個(gè)人掉錢眼里。所以，如果以他的專業(yè)修為眼界都斷定正常途徑無(wú)論如何練不成，那估計(jì)便十有八九確實(shí)……真是死路一條了。
不過(guò)，改偏門的……會(huì)怎么個(gè)偏法？
那只黑色小匣子入手生冷且特別重墜，仿佛整體用銅鑄鐵澆而成。
顧倩倩愣是一時(shí)瞅不出個(gè)頭緒。
翻過(guò)來(lái)看，底步除外銀亮纖細(xì)的陣紋迂回蜿蜒居然還有……鑲嵌靈石的卡槽？
咦，這是個(gè)小型靈力裝置？需要靈石驅(qū)動(dòng)的樂(lè)器？
這個(gè)世界，至少她所處的地界，前世發(fā)源于西方、普及率極高的電力機(jī)械產(chǎn)物幾乎絕跡，取而代之是百花齊放千奇百怪的各種民間日用低級(jí)靈石裝置。換句話說(shuō)，這類裝置約等于前世半機(jī)械化家電什么的。
她心里隱隱有了猜測(cè)，莫非像電音鼓、電吉他、電子琴類……需要外部供能插“電”擬聲的？
司徒顏良放下茶杯，不緊不慢解釋：
“斷音板，你也可以叫它斷音鼓。一件挺有意思的閑置物件，是早年我家人淘換得來(lái)的。”
“不清楚世上有沒(méi)第二塊，反正我是沒(méi)見過(guò)。”
說(shuō)到這里他稍稍停頓，像在思緒中找詞：
“說(shuō)多大用處吧，它并沒(méi)有，只合適拿來(lái)練習(xí)用。光練習(xí)一種技巧：打斷。倘若非要認(rèn)真追究其來(lái)，這東西未必算是正宗樂(lè)器。”
打斷？顧倩倩意外之余多少有些摸不著頭腦，盯著手中鏤刻出的陣盤紋路猛看。
打斷也算技巧，還需要練習(xí)？
還有，哪個(gè)天才會(huì)想到發(fā)明一樣樂(lè)器專門用來(lái)練習(xí)如何打斷？
再說(shuō)，就算把打斷練得爐火純青，能干啥？趁別人演奏的時(shí)候趕緊打斷？哈，那就不是打斷是生生找打了！
呃，貿(mào)然接觸感覺(jué)這東西好像蠻滑稽……夠雞肋。認(rèn)真的？不會(huì)誠(chéng)心忽悠人玩吧……
短時(shí)間琢磨不出頭緒，她干脆直接問(wèn)出口，只是用詞婉轉(zhuǎn)再婉轉(zhuǎn)。
錯(cuò)覺(jué)嗎？掏出斷音鼓后司徒顏良神情反而不似先前冷漠了：
“你媽曾跟我談過(guò)，送你學(xué)音律的目的并非圖想要日后成樂(lè)師。若卯著吃樂(lè)師這口飯而來(lái)，我根本不會(huì)收你，天份太次。”
“如果單為抵抗音修、佛修……類法門的情緒影響，斷音鼓反而比任何樂(lè)器都更合適，它專長(zhǎng)打斷。”
顧倩倩突然想起：
是了！傳聞中這位老師小半輩子都在跟佛修做對(duì)，數(shù)月前才剛生死斗過(guò)。自己拼個(gè)半殘、對(duì)方那和尚更直接咽了氣。他在這方面的確有發(fā)言權(quán)。
所謂實(shí)踐出真知，拿命驗(yàn)證過(guò)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該靠譜。
那么說(shuō)，這鼓還是個(gè)好東西？至少是目前最適合自家學(xué)習(xí)的樂(lè)器。
她身板小，抱著沉甸甸的黑匣全副注意力都在上面。
司徒顏良眼瞼半閉，俯視的目光落在孩童天靈蓋剃成板寸的薄發(fā)上。不知聯(lián)想到什么，他蒼白少血色的臉上像哭又像笑的神情一閃而過(guò)：
“關(guān)于斷音鼓有個(gè)傳聞，據(jù)說(shuō)制作者初衷是另辟蹊徑將斷音專作為修行法門，聲稱打熬到極致境地時(shí)甚至可截?cái)鄤ο砂l(fā)出的本命飛劍。”
那么厲害？堂堂劍仙啊，豈是普通區(qū)區(qū)劍修能比擬的！但是以無(wú)形音波打斷有形飛劍……顧倩倩半信半疑，抬頭看老師。
然而，他卻揮手：
“這種沒(méi)邊的傳聞，你聽聽便罷了。如果斷音法門確實(shí)那般犀利怎可能向來(lái)默默無(wú)聞，連首創(chuàng)者是何許人都不詳。”
“可……”顧倩倩。天上掉餡餅撿漏的好事雖然忒稀罕，但萬(wàn)一萬(wàn)一有吶？
司徒顏良腮幫肌肉收緊：
“我倒懷疑這傳聞是佛修刻意散布的謠言，畢竟能不能穩(wěn)勝劍仙誰(shuí)也沒(méi)親眼見識(shí)過(guò)，反而特別克制禿驢們某些看家術(shù)法效果倒是實(shí)打?qū)嵉摹！?p> 惡意捧殺？顧倩倩好像模模糊糊有些懂了。
她還要再問(wèn)，當(dāng)老師的已經(jīng)擺出副嚴(yán)肅面孔：
“甭管傳聞?wù)婕俣几悻F(xiàn)在沒(méi)半文錢關(guān)系，未積跬步就別去肖想千里之外！”
“……”這口吻簡(jiǎn)直不要太熟悉！顧倩倩立馬聯(lián)想到背到吐的那堆醫(yī)道經(jīng)典，以及老媽正襟危坐的姿態(tài)。
若拿爬山比喻修行，千百種修行門類便如放大了的丹霞地貌，從下往上看萬(wàn)仞雄峰插天入云。她則是山腳底處茫然的小小螞蟻。唉，任怎么想都有點(diǎn)喪。
司徒顏良卻沒(méi)打算顧忌學(xué)生的情緒，直接開始教學(xué)：
“斷音此法主要靠使用者靈力施為，道理跟劍修掌控飛劍、御獸者奴役靈獸……雷同。”
“若期望日后有大進(jìn)展，須孩童期便入門堅(jiān)持訓(xùn)練。”
“但年齡太小自身靈力尚未生成怎么練？那便要用到這只斷音鼓，由其陣盤中靈石起作用模擬天然靈力。”
顧倩倩聽得似懂非懂，大約……類似沒(méi)車的人用虛擬軟件學(xué)習(xí)開車這么個(gè)意思？