“難得安靜的一天啊”林立坐在辦公桌前，一邊給學生批改作業(yè)一邊想。

　　林立：“之前覺得吧，那些小孩太鬧騰挺煩的，今天不跳脫了，感覺真心無聊。”

　　辦公室里其他老師：“……”平時是誰鬧騰？學生淘氣就算了，你比他們更能鬧吧！

　　就那昨天美術(shù)課來說，因為美術(shù)老師有事不來，就讓林立去代課。然后林立為了給她這個所謂的助手一個為人師表的機會，讓洛之銘成了臨時美術(shù)老師。

　　林立則心安理得的坐在辦公室玩手機。但她并沒能就這么安安靜靜的玩手機。

　　洛之銘吸引漂亮女生的本事是很強大，但面對一堆熊孩子他顯然是太弱小了。

　　剛到這學校第三天，正式上課第二天，完全沒有與小孩相處經(jīng)驗的洛之銘徹底淪陷……

　　經(jīng)過一天對林立戰(zhàn)績的“觀戰(zhàn)”，自認為完全沒問題的某洛大少，感覺到了比世界末日來臨更恐懼的事。

　　剛開始上課還是一切正常，老師和藹，同學可愛。

　　大概十分鐘后。教室里開始竊竊私語。因為洛之銘一開始也沒講課，只是讓學生畫美術(shù)書上某頁的小動物或者畫自己想畫的小動物，所以此時洛之銘以為他們是在討論該畫什么，怎么畫之類的。

　　顯然是洛之銘想得太美好。

　　同學們是在討論畫畫沒錯，但絕不是在討論畫什么和怎么畫，而是，

　　“你看，我把你畫得多可愛！”

　　“這條狗是不是特像XXX？”

　　“借你彩筆用用。”

　　“為什么？”

　　“讓它擁有你更多的氣息，從而更像你。”

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　　莫小軒不好好畫畫，一次兩次的“騷擾”前排的女生。一下揪人家頭發(fā)，一下用筆撮人后背……

　　前排女生終于受不了了……

　　洛之銘反應過來時，顯然已釀成大禍。

　　“……”突然發(fā)現(xiàn)林立的方法不適合自己啊！總不能一開口就“寶貝兒們，要和平相處，不要打鬧”？

　　“……同學們，不要，不要吵了。”洛之銘終于憋出一句話。

　　吵鬧聲并沒有因為他的這句話而停下來，反愈演愈烈。

　　林立到的時候就看到了這樣一個畫面。一群學生似笑非笑的看著左右“勸架”的洛之銘和一個輕聲哭泣的女孩，以及還在掐架的莫小軒跟謝恬。

　　林立走進去就非常平靜的說：“怎么了？小恬恬你說。”

　　于是小恬恬簡單說了一遍。

　　“他還把小靜畫的畫給弄壞了！”

　　林立大概聽明白了，然后看向洛之銘向他挑了挑眉，示意看她的。

　　“小軒軒？這節(jié)是什么課來著？”

　　莫小軒莫名其妙：“美術(shù)啊！”

　　“你畫了什么？”

　　“鄔……烏龜。”

　　“有頭的嗎？”林立好像完全忘了要解決當下的問題。

　　“有，有啊。”

　　“嗯，還挺符合你的，有頭卻把頭藏在殼里了。”

　　要深還是林立套路深啊！洛之銘感嘆，可是還沒等他感嘆完，他又震驚了。

　　因為林立畫風一轉(zhuǎn)，夸起了莫小軒畫的烏龜唯妙唯俏，炯炯有神……

　　接著還跟莫小軒比起畫烏龜來，然后……然后竟然還爭吵起來……

　　永遠都猜不到林立下一秒會抽到什么劇本。

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　　“學生也是會累的，偶爾有那么一兩天不鬧很正常。”

　　其他老師無奈搖頭。

　　洛之銘：“林老師，晚上吃什么？”

　　林立隨口說：“怎么，想請我吃飯？”

　　洛之銘：“能請林老師吃飯是我的榮幸，那么去嗎？”

　　林立：“開玩笑，有免費的飯為什么不吃。”

　　按照林立對自己的定位，她確實應該像現(xiàn)在這答應洛之銘的請客，以彰顯她是把他當“兄弟”的，并沒有什么特殊，殊不知她理解錯了“劇本”。她忘了就算自己和其他男性朋友玩得多好多像一對真正的鐵哥們兒，也不會輕易讓他們單獨請客。

　　有時候越想掩飾，越是暴露無遺。

　　“哎！不是說請我吃飯嗎？怎么到超市來了？”

　　“為了表示我的誠意，我打算親自動手做。你想吃什么？”

　　“額，隨便。”林立想現(xiàn)在可以逃走嗎？

　　“沒有‘隨便’這道菜哦。”

　　林立：“……”

　　洛之銘笑：“不逗你了，那我就隨便做了？”

　　林立不想說話，點頭。

　　買好菜后，跟著洛之銘一路走，然后猛然發(fā)現(xiàn)，走到了林立家門口！

　　林立豁然掙大雙眼想“不會還要到我家做吧！”心里咆哮“我不愿意啊啊”。

　　林立顯然想太多，從而忘了還有鄰居這個概念。

　　進入了自認為是自己家，而卻沒用到自己鑰匙，她才反應過來。

　　“你住這？”

　　“對啊，今天剛搬進來的。還要在這好幾個月呢，總不能總住賓館。”

　　想想也是。那，他知道我就住隔壁嗎？

　　“林老師先坐，我先去……”

　　“我?guī)湍惆桑偛荒馨壮园缀取：呛恰?p>