我的性格十分內(nèi)向，不合群，也不喜歡走動(dòng)，在畢業(yè)之前，幾乎所有的朋友，都是緣來(lái)就聚到一起、緣盡則各奔前程的同班同學(xué)；所以，我一直都認(rèn)為，學(xué)校是一個(gè)最好的交友平臺(tái)。
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我上學(xué)比較早，當(dāng)時(shí)的同齡人大多是六七歲入學(xué)，而我，從四歲半就開(kāi)始上學(xué)了。
剛上學(xué)的那幾年，由于年齡小，我?guī)缀跏裁炊疾粚W(xué)，也什么都不會(huì)，喜歡在上課時(shí)睡覺(jué)，還不寫(xiě)作業(yè)，就經(jīng)常被老師批評(píng)，有段時(shí)間老師指派了一個(gè)好學(xué)生輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還不時(shí)遭受那個(gè)好學(xué)生氣急敗壞的辱罵；這樣的經(jīng)歷，極大的摧殘了我脆弱幼小的心靈，直接給我塑造了一個(gè)孤僻獨(dú)行、內(nèi)向怯懦、沉默寡言的性格；即使后來(lái)在一年級(jí)和二年級(jí)分別留了一級(jí)，等到班里的同學(xué)大多跟我同歲，我仿佛天才開(kāi)竅一般，沒(méi)去補(bǔ)習(xí)以前落下的功課，只靠聽(tīng)課就很快成為了好學(xué)生的尾巴，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镞_(dá)到了中上水平，甚至偶爾還能勉強(qiáng)進(jìn)入好學(xué)生的行列，也沒(méi)有對(duì)我已經(jīng)基本定型的性格產(chǎn)生多大的影響。
大概是由于性格上的原因，從很早之前開(kāi)始，只要回想起小學(xué)的時(shí)光，我的第一感覺(jué)就是自己很孤獨(dú)，不過(guò)仔細(xì)想想，就又發(fā)現(xiàn)好像有些不對(duì)，那時(shí)候我的朋友確實(shí)不多，可是身邊卻似乎從來(lái)都不缺少玩伴，這實(shí)在是一種十分奇異的矛盾感覺(jué)。
我最早的玩伴，是鄰居家的李華，他比我大三歲，上學(xué)之前，是他帶我玩，上學(xué)之后，又是他帶我上下學(xué)。等到我留了兩級(jí)，李華不帶我玩了，杰眾和李華的弟弟阿鋒又上學(xué)了，換成了我?guī)麄兩舷聦W(xué)。三年級(jí)的時(shí)候，我和村里的李崗、李劍、還有李劍的堂弟李朋的座位在一起，我們嬉戲打鬧相處的也挺好的。等到了四年級(jí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)了幾個(gè)鄰村的學(xué)生，雖然我不記得自己跟他們有多少交情，但是小學(xué)畢業(yè)老師帶我們?nèi)ヅ漠厴I(yè)照，盧文龍卻拉著我和李劍還有跟我很鄰居的李振（我們兩家只有一墻之隔）拍了一張合照。嗯，這些人差不多就是我在小學(xué)期間所有的朋友了，記憶中留下的孤獨(dú)感，或許是來(lái)源于身邊的朋友一直在換？
初一那年，班里能跟我說(shuō)得上話的人不多，大概只有兩個(gè)，一個(gè)是唯一跟我同班的小學(xué)同學(xué)海永，另一個(gè)是跟我同桌了半年多的李飛飛。
我和海永在小學(xué)期間接觸不多，初一再次同班也沒(méi)有變得多么親密，不過(guò)畢竟認(rèn)識(shí)了那么多年，有時(shí)候還是會(huì)湊到一起。海永做過(guò)的讓我印象最深刻的事情，是他夸過(guò)我唱歌好聽(tīng)——當(dāng)時(shí)正在熱播焦恩俊主演的《小李飛刀》，我極其迷戀劇中的李尋歡，連帶的也很喜歡那首經(jīng)典的片頭曲《愛(ài)恨難成》，有天中午見(jiàn)班里沒(méi)幾個(gè)人，就趴在課桌上小聲唱了一遍，等到唱完坐直身子，才發(fā)現(xiàn)海永竟然正坐在自己身邊，而且看樣子應(yīng)該已經(jīng)坐了好一會(huì)兒了，接著他就笑著說(shuō)了句“你這家伙唱歌還挺好聽(tīng)呢”，面對(duì)這突如其來(lái)的夸獎(jiǎng)，我害羞了，于是就回了他一句“滾一邊子去吧”。
李飛飛是我遇見(jiàn)的第一個(gè)讓我佩服或者說(shuō)是羨慕的同齡人，之所以佩服或是羨慕他，倒不是他有多么優(yōu)秀，而是因?yàn)樗兄钟懴驳男愿?，外向、陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗，是我想要成為卻自知永遠(yuǎn)也成為不了的那種人。總的來(lái)說(shuō)，我和李飛飛相處的還是蠻不錯(cuò)的，不過(guò)我和他的關(guān)系也僅止于相處的蠻不錯(cuò)，大概是隱藏的自卑心理在作祟，我總感覺(jué)自己跟他不是一路人，也就從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)去融入他的小圈子。
初二那年，是我學(xué)習(xí)生涯的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
那一年，我們班里有幾個(gè)在學(xué)校很出名的小混混，班主任偏偏又是個(gè)不管事的人，這就導(dǎo)致他們?cè)诎嗬锾貏e的肆無(wú)忌憚，上課經(jīng)常搗亂，還總是欺負(fù)同學(xué)，連老師的正常教學(xué)都受到了一定的影響，更別提學(xué)生的學(xué)習(xí)了，其他人具體受到了多大的影響我不清楚，反正我是從半個(gè)好學(xué)生，再次變成了地地道道的差生。當(dāng)然，我再次成為差生，也不能全怪那些小混混，更主要的原因是我完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，有好的環(huán)境還能憑著本能去學(xué)點(diǎn)兒，環(huán)境不允許，就干脆破罐子破摔了。
在那段時(shí)間里，我唯一還能拿得出手的功課就只有地理了，而能保住地理的考試成績(jī)不下滑，可以說(shuō)完全是盧文龍的功勞。
當(dāng)時(shí)，盧文龍是我的同桌；也是跟他做了同桌之后，我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)頗有才藝的學(xué)生。他有兩個(gè)愛(ài)好，一個(gè)是畫(huà)龍，另一個(gè)是描地圖。他畫(huà)龍畫(huà)的又快又好，只要幾分鐘時(shí)間，就能畫(huà)出一條鱗甲森然栩栩如生的東方神龍，我很想學(xué)，可是天賦不行根本學(xué)不會(huì)；他描地圖是把薄紙蒙在地圖上，找出對(duì)應(yīng)的線條描出想要的地圖，這個(gè)不需要什么天賦，我學(xué)的很快，并且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，描出的地圖大多都比他的更加細(xì)致精準(zhǔn)。正是由于把大把時(shí)間花在了描地圖上，再加上我們喜歡把各自在地圖上發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)分享給對(duì)方，記住了太多地圖上的東西，我的地理才始終都保持著不錯(cuò)的考試成績(jī)。
初三那年，班里沒(méi)有了小混混的搗亂，可是我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)經(jīng)過(guò)一年的荒廢卻已經(jīng)徹底不行了，對(duì)語(yǔ)文、政治和物理又不太感興趣，地理和生物也沒(méi)有了，所以我就只剩下歷史和化學(xué)學(xué)的還湊合，而這兩門課加起來(lái)也只占了中招考試六百分中的九十分，學(xué)的再好都無(wú)關(guān)大局，因此我早早的就做好了初中畢業(yè)的心理準(zhǔn)備，至于畢業(yè)后自己能干什么，這個(gè)我完全沒(méi)有考慮過(guò)，正如在復(fù)讀之前我完全沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)習(xí)。
那一年，我和李振做了一整年的同桌，不過(guò)他從小到大都算得上是個(gè)好學(xué)生，雖然好的不是很突出，所以我和他其實(shí)就跟我和李飛飛差不多，即使朝夕相處，也根本沒(méi)有太多好聊的；我在班里最好的朋友，反而是之前沒(méi)有任何接觸、突然間不請(qǐng)自來(lái)的王武超。
之所以說(shuō)王武超不請(qǐng)自來(lái)，是因?yàn)樗袀€(gè)自來(lái)熟的性格，而他和我混到一起，則是從我那個(gè)“的確涼”的綽號(hào)開(kāi)始的。我在化學(xué)課上一鳴驚人的說(shuō)出“的確良”的“良”不是“涼”，下課后王武超就找過(guò)來(lái)把“的確涼”的綽號(hào)按給了我，眼見(jiàn)他不拿自己當(dāng)外人，我就禮尚往來(lái)的還給他一個(gè)“的確德”的稱呼，接著我們倆就在綽號(hào)的事兒上耗上了，他把我的綽號(hào)喊開(kāi)了，我同樣把他的綽號(hào)也喊開(kāi)了，而且他的綽號(hào)甚至比我的綽號(hào)流傳更加廣泛，因?yàn)檫^(guò)了段時(shí)間他突然腦袋一抽的把“的確涼”的“的”字去掉，喊我“確涼”，我也干脆的跟著開(kāi)始他“缺德”，確涼是什么意思可能不好理解，缺德卻無(wú)論是誰(shuí)都一聽(tīng)就懂，更容易為人所接受，叫起來(lái)也很順口。后來(lái)，他跟我說(shuō)缺德不好聽(tīng)，讓我換個(gè)稱呼，我說(shuō)要不叫你缺鐵吧，他說(shuō)缺鐵就是缺血，也不好，我說(shuō)氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅，覺(jué)得缺啥你自己選吧，他說(shuō)缺啥都不好，讓我再換，我說(shuō)那干脆還是叫你缺德吧，他說(shuō)我就是想讓你別叫我缺德了，結(jié)果繞了一圈你又繞回來(lái)了，我倒是沒(méi)想那么多，完全是歪打正著。
初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，沒(méi)報(bào)名參加中招考試的學(xué)生就不用再去學(xué)校了，我沒(méi)有報(bào)名參加中招考試，每天卻依舊按時(shí)上下學(xué)，不是對(duì)校園生活還有什么留戀，而是只有去學(xué)校才有可能再見(jiàn)到陶東芝，直到離中招考試日漸臨近，才黯然下定決心，再見(jiàn)陶東芝最后一面就不再去學(xué)校了；而我最后一次在學(xué)校里見(jiàn)到陶東芝，身邊恰好就跟著那個(gè)喜歡跟我吹牛打屁的王武超。
那天下午第二節(jié)課下課后，我覺(jué)得當(dāng)天不會(huì)見(jiàn)到陶東芝了，就決定直接回家；正好王武超要回家拿資料，我就跟他一起離開(kāi)了教室。沒(méi)想到走到樓梯間里，剛好碰上陶東芝抱著一摞書(shū)上樓，四目相對(duì)之下，我又一次感覺(jué)到了怦然心動(dòng)，陶東芝看到我眼神出現(xiàn)了一絲明顯的波動(dòng)，應(yīng)該是還記得曾經(jīng)跟我同班過(guò)，可是我們卻就那么默默無(wú)言的擦肩而過(guò)了。
也就是那個(gè)下午，本來(lái)萬(wàn)里無(wú)云晴的好好的，黃昏時(shí)分卻毫無(wú)征兆的驟然間風(fēng)起云涌的下了一場(chǎng)大雨，雖然我早早的回了家，但是由于去給到街上賣糧食的父母送傘，還是在大雨中淋了個(gè)酣暢淋漓。
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我會(huì)在復(fù)讀時(shí)進(jìn)入三（4）班，可以說(shuō)純粹是個(gè)意外。
首先，我完全沒(méi)有復(fù)讀的想法，即使是暑假開(kāi)學(xué)后，去學(xué)校拿畢業(yè)證遇見(jiàn)班主任大頭，他客套的勸我復(fù)讀，說(shuō)我復(fù)讀一年還是很有可能考上高中的，我也只是應(yīng)付了一下，并沒(méi)有把他的話當(dāng)回事兒?？墑竊詆斕焱砩希鼙妴?wèn)我不上學(xué)了打算干啥，一句話就擊中了我的要害，我想了想發(fā)現(xiàn)自己好像什么也干不了，只好決定回去上學(xué)，然后他就去找母親把我復(fù)讀的事兒定了下來(lái)。
其次，我也不想再去大頭帶的班，雖然對(duì)大頭沒(méi)有偏見(jiàn)，但是也沒(méi)什么好感，再加上大頭班聲名在外，每年都是學(xué)校里最差的一個(gè)班，我本能的對(duì)進(jìn)入大頭班是有些抗拒的?？墑僑W(xué)校交了學(xué)費(fèi)，找校長(zhǎng)分班的時(shí)候，偏偏初一時(shí)的班主任王紀(jì)龍?jiān)趫?chǎng)，他隨口說(shuō)了句讓李偉去三（4）班吧，三（4）班人少，就讓校長(zhǎng)把我分到了三（4）班；當(dāng)時(shí)我就預(yù)感到不妙，依照往年的經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)人數(shù)最少的班鐵定是大頭帶的，結(jié)果去了三（4）班教室，果然就看到了大頭的身影。
大頭看到我的時(shí)候，眼神里充滿了意外，顯然沒(méi)想到真的會(huì)把我說(shuō)動(dòng)——當(dāng)然，他并沒(méi)有說(shuō)動(dòng)我，不過(guò)看他當(dāng)時(shí)的表情，應(yīng)該是那么想的——接著走到教室門口，看了我的分班票據(jù)，就讓我先到班里找個(gè)位置坐下。
走進(jìn)班里，我才發(fā)現(xiàn)王紀(jì)龍著實(shí)為自己做了件好事，班里的很多人我都認(rèn)識(shí)，有些還很熟悉，有李劍、李朋、李飛飛，還有小學(xué)的同學(xué)李國(guó)京，三（3）班的同學(xué)李香杰，當(dāng)然還有李蘋(píng)；見(jiàn)李國(guó)京是單桌，我就走過(guò)去問(wèn)他旁邊有沒(méi)有人，他說(shuō)沒(méi)有，我就坐在了他旁邊的空位上，同時(shí)也正好坐到了李蘋(píng)、范鳥(niǎo)和飛霞之間——范鳥(niǎo)在我前桌、李蘋(píng)和飛霞在我后桌——開(kāi)始了我有生以來(lái)最快樂(lè)的一段時(shí)光。
時(shí)至今日，我依然清楚的記得進(jìn)入三（4）班的那個(gè)上午發(fā)生的很多事情:記得我第一眼看到范鳥(niǎo)時(shí)她那嬌俏的模樣，記得我和李蘋(píng)的第一場(chǎng)對(duì)話，記得我所聽(tīng)到的飛霞說(shuō)的第一句話，記得我所看到的張郁和老肥那對(duì)冤家的第一場(chǎng)幼稚的表演。
當(dāng)時(shí)，我剛坐到李國(guó)京旁邊，大頭就離開(kāi)了教室，范鳥(niǎo)的同桌谷瑞很快回過(guò)頭來(lái)問(wèn)李國(guó)京還記得她嗎，李國(guó)京說(shuō)記得，他們?nèi)ツ晖?，谷瑞說(shuō)她初一也跟李國(guó)京同班，李國(guó)京皺起眉頭說(shuō)你也是（初一）哪個(gè)班里的嗎，谷瑞還沒(méi)有回答，范鳥(niǎo)就帶著一個(gè)十分生動(dòng)的表情回頭瞥了李國(guó)京一眼說(shuō)什么人吶；我無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)出她那個(gè)表情究竟是什么情緒，不滿？反感？鄙視？好像都是，又好像都不是。范鳥(niǎo)的多管閑事讓李國(guó)京勃然大怒，他瞪著范鳥(niǎo)說(shuō)關(guān)你什么事；范鳥(niǎo)十分刁蠻的回了句就關(guān)我的事，然后就讓谷瑞不要跟李國(guó)京說(shuō)話了，把李國(guó)京氣得咬牙切齒。我正在旁邊看戲，李蘋(píng)拍了拍我的肩膀，等我回過(guò)頭去，她就像谷瑞問(wèn)李國(guó)京那樣，問(wèn)了我同樣的問(wèn)題，還記不記得她；我的回答也跟李國(guó)京的回答如出一轍，說(shuō)記得，還說(shuō)出了她以前的名字；然后飛霞就疑惑的問(wèn)李蘋(píng)說(shuō)你不是改名字了嗎；李蘋(píng)敷衍了句那是初二改的，接著問(wèn)我中招考試考多少分，我說(shuō)我沒(méi)參加中招考試，反問(wèn)她考了多少分，李蘋(píng)沒(méi)有正面回答，只是說(shuō)她考的分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái)凈丟人，又問(wèn)我不是學(xué)習(xí)很好嗎，怎么沒(méi)有參加中招考試，我正要回答，李蘋(píng)就低下頭說(shuō)大頭回來(lái)了，結(jié)束了我們的第一次對(duì)話。
大頭回教室，是找學(xué)生到樓下搬課本，他選的人恰好有張郁和老肥。
張郁搬著課本回到班里的時(shí)候，故意把課本拿高，然后手一松，課本就咚的一聲落在了講臺(tái)上；老肥在他后面說(shuō)張郁，大頭回來(lái)了；張郁警覺(jué)的回頭看了看，沒(méi)看到大頭，可能以為老肥是在誆他，就指著老肥的鼻子說(shuō)老肥你又皮癢了是吧，正要對(duì)老肥動(dòng)手，大頭就鐵青著臉出現(xiàn)在了教室門口，嚇得他一縮脖子，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的轉(zhuǎn)身當(dāng)作什么事都沒(méi)有發(fā)生，灰溜溜的回了自己座位；老肥則在后面憋出了一臉幸災(zāi)樂(lè)禍的奸笑。
接下來(lái)的日子，不說(shuō)每天都像這個(gè)上午如此有趣，至少也差不多，班里有意思的人太多，湊到一起最不缺的就是樂(lè)子；就連李劍那么老成持重的人，看到張郁一些幼稚輕佻的表現(xiàn)，偶爾也會(huì)發(fā)出“現(xiàn)在的年輕人啊，唉”這種很有意思的感慨。
讓我沒(méi)有想到的是，自己在三（4）班里，居然第一次體驗(yàn)到了成為好學(xué)生是什么樣的感覺(jué)——雖然李蘋(píng)說(shuō)我以前學(xué)習(xí)很好，但是我初一那年只是在男生里面學(xué)習(xí)還行，而當(dāng)時(shí)我們班是典型的陰盛陽(yáng)衰，每次考試成績(jī)的前五名都被女生包攬，可以想象我這個(gè)她眼中的好學(xué)生是多么沒(méi)有存在感；在三（4）班就不同了，盡管我這個(gè)好學(xué)生的水分依舊很大，可是我身上的光芒卻無(wú)人能比。
上學(xué)期的期中考試，語(yǔ)數(shù)英政史物化七門功課，我有三門考了第一名：政治是年級(jí)第一名，歷史和化學(xué)是班里的第一名。
考試成績(jī)出來(lái)后，政治老師就盯上了我，接連兩次在課前回顧中提問(wèn)我背誦他上節(jié)課講的題的答案。我學(xué)習(xí)政治全靠理解，從來(lái)不背政治老師給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，兩次都是靠李蘋(píng)和李劍的幫助才勉強(qiáng)把問(wèn)題回答出來(lái)，結(jié)果政治老師就對(duì)我徹底失望了，從那以后再也沒(méi)有提問(wèn)過(guò)我。政治老師放棄我，并沒(méi)有讓我改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解了所學(xué)的內(nèi)容輕輕松松就能考個(gè)七八十分，我為什么要吃力不討好的死記硬背呢；后來(lái)的每次考試，我的政治成績(jī)依舊很好，唯一的美中不足就是沒(méi)有再拿過(guò)年級(jí)第一。
在政治課上栽了個(gè)小小的跟頭，卻并沒(méi)有影響我在班里大出風(fēng)頭。
歷史老師講課喜歡邊問(wèn)邊講，有學(xué)生配合還好，沒(méi)學(xué)生配合往往就會(huì)很尷尬，其實(shí)他問(wèn)的問(wèn)題都十分簡(jiǎn)單，課本上都有答案，偏偏我們班的學(xué)生似乎都沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西記的也不牢靠，這就給我提供了一個(gè)表演的舞臺(tái)。在歷史課上，總是歷史老師和我一唱一和似的一問(wèn)一答，很多人時(shí)不時(shí)驚奇的回頭看我一眼；最夸張的是，有時(shí)候我邊抄英語(yǔ)作業(yè)邊聽(tīng)課，歷史老師問(wèn)出問(wèn)題，我還是能對(duì)答如流；李國(guó)京看不慣李劍認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，就喜歡拿我去懟李劍，“好好學(xué)、好好學(xué)，好好學(xué)有什么用！你看看人家，再看看你！”這其實(shí)讓我挺尷尬的，我的政治歷史是比李劍學(xué)的好，卻也好的有限，其他學(xué)科跟李劍相比，要么半斤八兩，要么差了很多，雖然李國(guó)京也算是在夸我，但是我聽(tīng)著還是感覺(jué)十分別扭。
歷史課上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，我真正的巔峰時(shí)刻卻出現(xiàn)在化學(xué)課上。
化學(xué)老師喜歡強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性，并且告訴我們記化學(xué)方程式的方法很簡(jiǎn)單，只要記住反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物、常用的元素符號(hào)，寫(xiě)出反應(yīng)式、配平，就完事兒了。我也這么認(rèn)為，可偏偏有不少學(xué)生記不住化學(xué)方程式，化學(xué)老師也不慣著他們，課堂上只提問(wèn)默寫(xiě)化學(xué)方程式，一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了就讓下一個(gè)人上去接著寫(xiě)，直到有人寫(xiě)對(duì)為止。其中一次高錳酸鉀制氧的化學(xué)方程式接連四五個(gè)學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)對(duì)，化學(xué)老師就找了那節(jié)課已經(jīng)被提問(wèn)過(guò)一次的李劍上去救場(chǎng)，然而李劍熟練的寫(xiě)出反應(yīng)式，卻出人意料的卡在了配平上?；瘜W(xué)老師看了一會(huì)兒有些不耐煩的說(shuō)：“下去吧，別改了，越改越離譜。”下面的學(xué)生紛紛開(kāi)始翻書(shū)，化學(xué)老師更是氣不打一處來(lái)，厲聲說(shuō)道:“高錳酸鉀制氧是學(xué)化學(xué)方程式之前的內(nèi)容，書(shū)上沒(méi)有這個(gè)方程式，不過(guò)講課的時(shí)候我讓你們記了，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)記下來(lái)就不要再翻書(shū)了，翻書(shū)你也找不到！”我一臉無(wú)所謂的坐在那里，看著別人緊張的樣子甚至有些想笑?；瘜W(xué)老師終于發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同，伸手一指說(shuō)：“你！上來(lái)！”我起身走向講臺(tái)，一路上有很多人都用敬畏的眼神看著我，大概是把我當(dāng)成最后的救星了；化學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我，有些學(xué)生還是知道我的底細(xì)的。到了講臺(tái)上，我在黑板上寫(xiě)下反應(yīng)式，看了看反應(yīng)物和生成物，在“KMnO?”前面加了個(gè)“2”，把箭頭改成等號(hào)，完成:2KMnO?=△= K?MnO?+MnO?+O?↑；接著也不等化學(xué)老師評(píng)判對(duì)錯(cuò)，直接頭也不回的轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)。化學(xué)老師看著黑板，確認(rèn)無(wú)誤后緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了啊。都抄下來(lái)，這節(jié)課就提問(wèn)到這兒。”說(shuō)完就離開(kāi)了教室，班里的氣氛驟然輕松了很多。等我回到座位，李蘋(píng)心有余悸的笑著說(shuō)：“剛才高錳酸鉀（化學(xué)老師姓高，學(xué)生就給他取了個(gè)外號(hào)叫高錳酸鉀）往這邊一指嚇我一跳，你要是不上去，我可就慘了。”我不禁啞然失笑：她當(dāng)時(shí)應(yīng)該正忙著翻書(shū)呢，根本不知道化學(xué)老師指的是我。
盡管在化學(xué)課上當(dāng)過(guò)救世主，拯救過(guò)全班的同學(xué)，可是我的好學(xué)生形象卻沒(méi)能一直保持下去，不僅沒(méi)能一直保持下去，而且最后崩的還十分徹底。
事情發(fā)生在英語(yǔ)課上。
英語(yǔ)老師在全面復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課講一個(gè)單元的內(nèi)容，下節(jié)課講課前提問(wèn)學(xué)生默寫(xiě)前面那個(gè)單元的單詞；提問(wèn)結(jié)束后，被提問(wèn)到的學(xué)生要在教室門口等著，他批改完誰(shuí)默寫(xiě)的內(nèi)容，全對(duì)的就可以回座位了，錯(cuò)的多的則要在門口站上一會(huì)兒；我每次被提問(wèn)到，都是最后一個(gè)回去。英語(yǔ)老師最后一次提問(wèn)到我的時(shí)候，我一個(gè)單詞都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，他就看著單詞表找讓我默寫(xiě)的單詞——每個(gè)學(xué)生默寫(xiě)的單詞都不一樣——第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)他還沒(méi)找到，就有學(xué)生說(shuō)是love。當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)老師的臉都綠了。那一次，我在門口站的時(shí)間格外的長(zhǎng)；直到回顧完上節(jié)課所講的內(nèi)容，英語(yǔ)老師才讓我回座位。
那節(jié)課下課之后，李蘋(píng)問(wèn)我說(shuō)：“李偉，你連love都不會(huì)寫(xiě)嗎？”我忍不住笑了說(shuō)：“我一上去就懵了，他讓我寫(xiě)的什么我都不知道?！狽而B(niǎo)看著我說(shuō)：“你英語(yǔ)這么差，那你考試怎么辦？”我笑著實(shí)話實(shí)說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，反正大部分都是選擇題，蒙唄?！幣瘓湓捑桶閹齻冋脽o(wú)言以對(duì)了。
我的好學(xué)生形象沒(méi)能保持到最后，三（4）班的快樂(lè)生活同樣沒(méi)有持續(xù)到最后。
隨著中招考試的臨近，班里的氣氛變得明顯有些沉悶；范鳥(niǎo)嘴上說(shuō)著考不上重點(diǎn)高中大不了復(fù)讀一年，可是去找李蘋(píng)玩的次數(shù)卻減少了很多；李蘋(píng)已經(jīng)復(fù)讀了一年，考學(xué)的壓力更是讓她有些不堪重負(fù)；只有我還是像以前一樣，根本不把即將到來(lái)中招考試當(dāng)回事兒。
在那段時(shí)間里，李蘋(píng)曾問(wèn)我說(shuō)：“李偉，這都快中招考試了，你就沒(méi)有壓力嗎？”我滿不在乎的說(shuō):“沒(méi)有啊，反正我是上不上高中都無(wú)所謂。再說(shuō)了，就算有壓力又能怎么樣，有壓力就能考上高中嗎？”李蘋(píng)真情流露的看著我說(shuō)：“要是能像李香杰那樣就好了，學(xué)習(xí)好，家里又有錢?！蔽也喚杏X(jué)有些好笑，李香杰的家庭條件我不清楚，可是說(shuō)她學(xué)習(xí)好就有點(diǎn)兒言過(guò)其實(shí)了，她在班里是可以穩(wěn)占前三，然而年級(jí)排名恐怕在二十名開(kāi)外，這也算學(xué)習(xí)好？正要說(shuō)兩句俏皮話，卻猛然注意到了李蘋(píng)的狀態(tài)很不對(duì)勁，她的眼神里充滿了哀傷和凄苦，不用想也知道她心里必定十分難過(guò)；那一瞬間，我的整顆心都碎了；也是在那一瞬間，我才意識(shí)到中招考試給了她很大的壓力，已經(jīng)到了嘴邊的話再也說(shuō)不出口，然而又不知道該怎么安慰她，只能不痛不癢的說(shuō)：“想那么多干嘛，還沒(méi)有考試呢，誰(shuí)也不知道自己會(huì)考成什么樣子?！焙髞?，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，不知道怎么安慰李蘋(píng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，無(wú)論自己說(shuō)出什么話語(yǔ)，都是那樣的蒼白無(wú)力；事實(shí)并非如此，其實(shí)當(dāng)時(shí)的我對(duì)現(xiàn)實(shí)依舊沒(méi)什么概念，沒(méi)有說(shuō)出像樣的話安慰李蘋(píng)，完全是由于我不擅長(zhǎng)安慰人，或者說(shuō)我根本不會(huì)安慰人。
“這個(gè)世界上只有一個(gè)預(yù)言是絕對(duì)準(zhǔn)確的：你相信了幸福的預(yù)言，注定會(huì)得不到幸福，你相信了不幸的預(yù)言，注定會(huì)得到不幸?！?p> 我是在很久以后看到的這句話，不過(guò)早在當(dāng)年的中招考試，李蘋(píng)和范鳥(niǎo)似乎就印證了這個(gè)預(yù)言的準(zhǔn)確性，她們都對(duì)考上重點(diǎn)高中沒(méi)有信心，結(jié)果就都沒(méi)有考上重點(diǎn)高中；不幸的是，看到這句話之后，我也印證了——而且還是不止一次的印證了——這個(gè)該死的預(yù)言的準(zhǔn)確性。
***
高一的上學(xué)期，也就是在五高的那半年里，我在班里混熟的只有寥寥幾個(gè)人，其中混的最熟的要數(shù)我的同桌孫趁心和坐在我左邊的石雨帆。
對(duì)于孫趁心和石雨帆，我只能說(shuō)這是兩個(gè)坑貨。
在一節(jié)化學(xué)課上，孫趁心為了方便和石雨帆聊天跟我換了座位。我覺(jué)得無(wú)聊，就趴在課桌上睡著了。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，孫趁心把我拍醒說(shuō)：“老師叫你?！蔽揖兔悅院惱玖似饋?，化學(xué)老師說(shuō)：“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”當(dāng)時(shí)我都懵了：什么問(wèn)題？化學(xué)老師見(jiàn)我不說(shuō)話，就奚落我說(shuō):“什么都不會(huì)。還好意思在上課時(shí)睡覺(jué)?！蔽矣行┎環(huán)猓耗愕故前楊}再說(shuō)一遍啊，什么問(wèn)題我都不知道，你讓我怎么回答？不過(guò)想是這么想的，我當(dāng)然沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)，畢竟我化學(xué)學(xué)得再怎么好，也不敢保證什么都會(huì)，萬(wàn)一撞槍口上，那不就尷尬了?；瘜W(xué)老師也沒(méi)有為難我，讓我坐下就繼續(xù)講課了。我也懶得多想，坐下后就趴到課桌上繼續(xù)睡覺(jué)，可是卻隱約聽(tīng)到石雨帆說(shuō)：“都是因?yàn)槟?，笑就笑吧，還笑那么大聲。”孫趁心帶著強(qiáng)憋的笑聲說(shuō)：“好，不說(shuō)了，不說(shuō)了?！蔽銥偹忝靼诪槭裁醋約赫酒饋?lái)時(shí)化學(xué)老師顯得有些驚訝了，敢情他是看著座次表點(diǎn)人想提問(wèn)孫趁心，我是替孫趁心擋槍了。雖然這事兒不怪我，也不怪化學(xué)老師，但是我和化學(xué)老師的梁子卻是結(jié)下了；之后我一直伺機(jī)報(bào)復(fù)，結(jié)果還真讓我逮到了機(jī)會(huì)。期中考試化學(xué)試卷上有一道選擇題，說(shuō)等量的碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)，問(wèn)哪個(gè)釋放的二氧化碳多；化學(xué)老師把足量的鹽酸當(dāng)成了等量的鹽酸，分析一通說(shuō)選D，不確定，其實(shí)正確答案應(yīng)該是C，一樣多；等到化學(xué)老師講完試卷到下面轉(zhuǎn)悠，我叫住他跟他說(shuō)那道題講錯(cuò)了，他看了看題點(diǎn)頭說(shuō)是講錯(cuò)了，然后跟其他人說(shuō)有道題他剛才看錯(cuò)了，讓其他人把答案改過(guò)來(lái)；盡管他當(dāng)時(shí)應(yīng)該已經(jīng)不記得曾經(jīng)奚落過(guò)我了，可是我還是有種找回了場(chǎng)子的快感。
除了孫趁心和石雨帆，班里還能跟我說(shuō)上話的，似乎就只有胡亭亭。
胡亭亭人如其名，亭亭玉立，而且和李蘋(píng)長(zhǎng)得很像；我在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雙胞胎，她和李蘋(píng)是我見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)得最像的兩個(gè)人，至少是我見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)得最像的兩個(gè)人之一。
胡亭亭坐在我的前面，期中考試我的總分考進(jìn)了全班前十名，她好奇的問(wèn)我說(shuō)：“李偉，你學(xué)習(xí)這么好，怎么坐在后面？”我坐在倒數(shù)第三排，沒(méi)什么特別的原因，開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)班比較晚，隨便找了個(gè)別人挑剩下的座位。我說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不好?！彼粗藝f：“你是不是偏科啊？”這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)兒不好回答，別人偏科大多偏文或是偏理，我當(dāng)時(shí)文科理科學(xué)的都很好，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)差，如果這也算偏科，只能說(shuō)我偏科偏的有點(diǎn)兒特別；我不想解釋，就隨口說(shuō)：“差不多吧?！彼坪鯘M足了好奇心，也沒(méi)有再說(shuō)什么。
值得一提的是，后來(lái)我看陳鵬超的相冊(cè)，湊巧翻到了一個(gè)和李蘋(píng)長(zhǎng)得很像的女生的照片，問(wèn)了陳鵬超才知道，照片上的人是胡亭亭，他和胡亭亭是初中同學(xué)；陳鵬超還說(shuō)他在那年元旦節(jié)去我們班找過(guò)胡亭亭，還看了我們班的元旦晚會(huì)，問(wèn)我當(dāng)時(shí)他怎么沒(méi)看到我，我說(shuō)我也沒(méi)看到他，宿舍里的其他人說(shuō)我們當(dāng)時(shí)就算見(jiàn)了面，也不認(rèn)識(shí)，不記得對(duì)方很正常，要是記得對(duì)方，反而才不正常了。
在班里只混熟了幾個(gè)人，并不意味著我在五高混熟的人很少，相反的，那半年里我混熟的人還是挺多的，只不過(guò)大多都不是我們班的人。當(dāng)時(shí)，李劍在一（2）班，他們宿舍有個(gè)空床位，我就只在自己班宿舍睡了一個(gè)晚上，就搬進(jìn)了一（2）班的宿舍，所以我在五高混熟的人當(dāng)中，一（2）班的人比我們一（3）班的人都多。
一（2）班里多奇葩，最奇葩的要數(shù)我們宿舍的宋星宇和隔壁宿舍的張波。
宋星宇是我見(jiàn)過(guò)的最不正經(jīng)的一個(gè)班長(zhǎng)——他是一（2）班的班長(zhǎng)——身為班干部，卻喜歡打游戲和看小說(shuō)。他經(jīng)常在晚自習(xí)放學(xué)后去網(wǎng)吧，玩到半夜再回宿舍，一回去就把我們?nèi)砍承眩覀冎v他在游戲里怎么穿個(gè)褲衩、拎著棍子打怪；還喜歡講《封神演義》和《悟空傳》，一講到老子一氣化三清，孫悟空管唐僧叫禿驢、管豬八戒叫死豬就哈哈大笑，整得我們這些沒(méi)看過(guò)那兩本書(shū)的人是一臉的莫名其妙。更加匪夷所思的是，那貨只要提到他們班主任，就一口一個(gè)老巫婆，甚至在元旦節(jié)的當(dāng)天夜里對(duì)我們說(shuō)，在晚會(huì)上他真想上去唱首張學(xué)友的《你好毒》，指著老巫婆的臉說(shuō)你好毒、你好毒、你好毒毒毒毒毒，我問(wèn)他你怎么不唱，他說(shuō)想想就行了，你以為我真敢??；說(shuō)的好有道理，當(dāng)時(shí)我就無(wú)言以對(duì)了。
張波喜歡端著飯碗去我們宿舍，可是我們卻并不歡迎他，因?yàn)樗矚g在吃飯時(shí)講惡心的段子，比如看到別人吃面條，就問(wèn)人家像不像蛔蟲(chóng)；看到人家吃米飯，就說(shuō)人家碗里的蛆在動(dòng)；胃淺的人都不敢跟在他一起吃飯，有些人看到他來(lái)，直接端起飯碗就走，惹不起總躲得起。
至于宿舍里的其他人，當(dāng)時(shí)在一起玩的也挺好，可是我這個(gè)人記性差，尤其不記人，等到高考在北院外面見(jiàn)到李劍和另外兩個(gè)人，那兩個(gè)人的樣子我倒是還記得，可是卻已經(jīng)想不起他們的名字了。
高一下學(xué)期，我在班里混熟的只有一個(gè)我最不愿提起的朋友，郭書(shū)君。他那個(gè)人喜歡占小便宜，有個(gè)月跟我搭伙吃飯，我?guī)У纳钯M(fèi)明明很充足，他卻坑到我月底沒(méi)飯吃。不過(guò)平心而論，我們倆混到一起是利益驅(qū)使，各取所需，我是剛轉(zhuǎn)學(xué)到北院，人生地不熟，有些事情需要他幫忙，他則趁機(jī)從我這里占點(diǎn)便宜，其實(shí)也沒(méi)什么好說(shuō)的。
高二那年，可以說(shuō)是我朋友最多的一段時(shí)間。
當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校里的朋友可以分為兩撥，一撥是在班里混熟的，另一撥是在宿舍混熟的；其實(shí)宿舍里的那些人也都是我們班的人，之所以把他們跟班里混熟的人分開(kāi)，是因?yàn)樗麄兊淖欢荚谇皫着?，在班里幾乎跟我沒(méi)什么交集。
我在班里混的最熟的是董曉坤，他也是我遇到的最有話可聊的人之一。
我和董曉坤聊的最多的是文史方面的內(nèi)容。他是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，喜歡把看到的東西摘抄下來(lái)。我看過(guò)他的摘抄本，里面的內(nèi)容五花八門應(yīng)有盡有，最有意思的一句話是，“惡人說(shuō)，你敢說(shuō)俺是惡人，俺就害死你?！弊屛矣浀米釙宄?，則是我看到后寫(xiě)進(jìn)了給李蘋(píng)的第二封情書(shū)里的一首小詩(shī)：
我愛(ài)你，
可是我不敢說(shuō)，
我怕說(shuō)出來(lái)，
我會(huì)立刻死去；
我不怕死，
我怕我死了，
再?zèng)]有人像我一樣的愛(ài)你。
董曉坤得知我喜歡李蘋(píng)之后，極力慫恿我去追李蘋(píng)。我說(shuō)不知道怎么追，他就拿出他和女朋友的信件讓我參考，然而我看了之后卻有些失望，信里的內(nèi)容平平無(wú)奇，沒(méi)有露骨的言語(yǔ)，也沒(méi)有肉麻的情話，甚至還不如我和范鳥(niǎo)她們之間的書(shū)信寫(xiě)的有趣，我甚至懷疑他究竟有沒(méi)有女朋友；他又拿出一張書(shū)里面夾的照片給我看，我只能說(shuō)他的眼光很一般，照片上的女生像他們倆寫(xiě)的信一樣平平無(wú)奇，至少我沒(méi)有看出來(lái)任何特別之處?？擁氖?，在他的慫恿下我終于頭腦一熱的給李蘋(píng)寫(xiě)了情書(shū)，剛寄出去還沒(méi)有收到李蘋(píng)的回信，他就轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了北院；不過(guò)這事兒也不能怪他，從他走時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，可能連他自己事先都不知道他會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)。
那是在一個(gè)下午的放學(xué)后，我和董曉坤正在教室里吃晚飯，他的餅剛啃了一半，一個(gè)西裝革履的中年男人就進(jìn)班把他叫了出去。等他回去的時(shí)候，就面無(wú)表情的開(kāi)始收拾東西，我問(wèn)他這是要干嘛，他說(shuō)他要走了，轉(zhuǎn)學(xué)去二高，旁邊一個(gè)跟他要好的女生問(wèn)他跟班主任說(shuō)了嗎，他說(shuō)沒(méi)說(shuō)，以后會(huì)跟班主任說(shuō)的，安排我們先別告訴班主任，如果班主任問(wèn)起他，讓我們就回答不知道，收拾好就帶著東西離開(kāi)了教室，連啃剩下的那半張餅都沒(méi)來(lái)得及吃完，也沒(méi)有帶走。
后來(lái)，董曉坤回過(guò)班里一次，只是他并沒(méi)有回原來(lái)的座位，而是在幾個(gè)要好的女生旁邊坐了幾節(jié)課，所以我也就不知道他轉(zhuǎn)學(xué)之后過(guò)得怎么樣，想來(lái)應(yīng)該跟在北院的時(shí)候差不多吧。
高二住的那個(gè)宿舍，是我住過(guò)的人與人之間走的最近的一個(gè)宿舍；宿舍里的幾個(gè)人甚至組織了一個(gè)小團(tuán)體，六兄弟，按照年齡排序，胡紀(jì)偉是老大，劉歡是二哥，陳鵬超是三哥，張宏偉是四弟，牛少鋒是五弟，王亞偉是老?。晃宜閌且粋€(gè)候補(bǔ)，不過(guò)卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)加入，原因只有一個(gè)，那就是如果我加入，就會(huì)頂替劉歡的位置，而我不想當(dāng)二哥。
人與人之間走的太近，有時(shí)候也并非是好事，像他們六兄弟之間，就經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事鬧得很不愉快，而六兄弟內(nèi)部矛盾千千萬(wàn)，胡紀(jì)偉和其他人的矛盾占一半，倒不是因?yàn)樗娜似诽?，而是由于他似乎跟每個(gè)人走的都很近。他們之間最搞笑的一次矛盾，發(fā)生在胡紀(jì)偉和王亞偉之間，兩個(gè)人吵著吵著，王亞偉突然利用胡紀(jì)偉名字的諧音說(shuō)了一個(gè)字:“雞。”說(shuō)完就猥瑣的笑了起來(lái)，卻沒(méi)有意識(shí)到他的名字同樣有諧音，要命的是，胡紀(jì)偉恰恰敏銳的想到了他的破綻，很快便只用一個(gè)字就輕輕松松的將其反殺：“鴨。”王亞偉的笑聲戛然而止。當(dāng)時(shí)在旁邊看戲的我們都笑瘋了；我能怎么說(shuō)呢，除了他們倆是天生一對(duì)我還能說(shuō)什么呢？
他們幾個(gè)人當(dāng)中，跟我混的最熟的是胡紀(jì)偉，像他們之間一樣，胡紀(jì)偉和我也沒(méi)少鬧矛盾。在大多數(shù)時(shí)候，其他人都喜歡不分青紅皂白的站我這邊，紛紛指責(zé)胡紀(jì)偉欺負(fù)老實(shí)人，每到這時(shí)胡紀(jì)偉就會(huì)把我撇到一邊，開(kāi)始跟他們爭(zhēng)論我究竟是不是老實(shí)人。不能不說(shuō)，胡紀(jì)偉還是比較了解我的，我只是假裝是個(gè)老實(shí)人，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，很多人就真的把我當(dāng)成老實(shí)人了。
在宿舍里，我們做過(guò)的讓我印象最深刻的一件事情，是有天晚上宿舍熄燈后，有人提議每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為班里哪個(gè)女生長(zhǎng)得最好看。起初每當(dāng)有人說(shuō)到一個(gè)女生，其他人就紛紛評(píng)論那個(gè)女生哪里長(zhǎng)得好看、哪里長(zhǎng)得不好看之類的，直到有人說(shuō)到常春暉，他們的意見(jiàn)才達(dá)成一致，都說(shuō)常春暉長(zhǎng)得確實(shí)好看；等他們幾個(gè)都說(shuō)完了，有人想到了我還沒(méi)說(shuō)，就問(wèn)我說(shuō)：“李偉，你覺(jué)得咱們班誰(shuí)長(zhǎng)得最好看？”我不想回答，這個(gè)話題太敏感，萬(wàn)一傳出去很容易說(shuō)不清楚，可是被問(wèn)到了我也不好不回答，就有些不太干脆的說(shuō)：“班長(zhǎng)吧?！焙孟袷頃慁i超接話說(shuō)：“李芳芳嗎？你怎么會(huì)喜歡她呢？”這個(gè)就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，第一次見(jiàn)到李芳芳的時(shí)候，我就有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，可是又想不起來(lái)以前在哪里見(jiàn)到過(guò)她，人都是這樣，越是想不起來(lái)越是縈繞心頭揮之不去，直到很久以后我才想到，她跟我在復(fù)讀時(shí)見(jiàn)到的一個(gè)陌生的低年級(jí)的女生長(zhǎng)得很像，除了李蘋(píng)和胡亭亭之外，她們是我見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)得最像的兩個(gè)人，沒(méi)有之一；我之所以記得那個(gè)陌生的低年級(jí)女生，是因?yàn)樗兄环N超凡脫俗不沾凡塵的清麗氣質(zhì)，李蘋(píng)和范鳥(niǎo)也各自有一種出眾的氣質(zhì)，即使我那么喜歡她們，即使我的認(rèn)知很容易受感情影響，可是若只論氣質(zhì)，我還是要說(shuō)她們被那個(gè)女生比下去了；李芳芳和那個(gè)女生的氣質(zhì)迥然不同，然而僅僅因?yàn)樗湍莻€(gè)女生長(zhǎng)得很像，就讓我對(duì)她有了不小的好感，不過(guò)這種事情并沒(méi)有解釋的必要，所以我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有回答陳鵬超的問(wèn)題，而是選擇了沉默。
讓我沒(méi)有想到又不出意外的是，那天晚上我們說(shuō)的話，竟然真的被人傳進(jìn)了班里，甚至哪句話是哪個(gè)人說(shuō)的都傳的很清楚；以至于那段時(shí)間我見(jiàn)到李芳芳，總是做賊心虛似的覺(jué)得她看自己的眼神有些不對(duì)勁兒；而我們談話的內(nèi)容究竟是誰(shuí)泄露出去的，在我這里則至今都是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。
高三那年，我在學(xué)校里混的最熟的依然是他們六兄弟，雖然有些人沒(méi)有跟我分到一個(gè)班里，但是卻并沒(méi)有影響我們之間的交往。我和他們?cè)趯W(xué)校里的友誼，也是除了李蘋(píng)、范鳥(niǎo)、飛霞、李劍之外，保持最久的一段友誼；遺憾的是，等到高中畢業(yè)之后，我和他們中的大多數(shù)人就都斷了聯(lián)系。
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朋友一生一起走，沒(méi)能跟學(xué)校里認(rèn)識(shí)的朋友一生一起走，是我的青春留下的最大的遺憾之一；慶幸的是，我在騰訊校友中找到了一些人，不幸的是，我沒(méi)能找到李蘋(píng)和范鳥(niǎo)，也不知道是我和她們的緣分盡了，還是那個(gè)該死的預(yù)言又一次應(yīng)驗(yàn)了——我曾預(yù)感到自己會(huì)跟李蘋(píng)和范鳥(niǎo)失去聯(lián)系，結(jié)果就真的跟她們斷了聯(lián)系——不過(guò)我現(xiàn)在還有一個(gè)預(yù)感，那就是將來(lái)的某一天，我會(huì)在某個(gè)地方再次見(jiàn)到李蘋(píng)和范鳥(niǎo)，畢竟我還沒(méi)有到行將就木的年紀(jì)，只要活著，人生就有無(wú)限可能，但愿這一次我能打破那個(gè)該死的預(yù)言。