云海天，城上城。

　　這是海默東三萬二千里的一處秘境，云霧縹緲，風光祥和。

　　云海天說的是一處地，也是云海領主之所在，這城上城并非城池上方的城池的意思，而是這云霧之上，群山凹凸處如一座巨城矗立，而這群山峰頂又有一處凹谷，其中四季如春，美景如畫，便為城上城。

　　取自周圍景而非名字本身的意思。

　　此凹谷內有三兩茅廬，五色鏡湖，有繽紛碎石，亦有層林。

　　此時，正值清晨，一道空谷之音回蕩與這城上城，連綿不絕，回音陣陣。

　　悠揚的簫聲道盡了此間之美，讓得人心清凈，悠然自在。

　　那鏡湖邊上，有一男孩，身長一米五幾，其肌膚細膩，五官精美，眉宇間除了靈動便只剩下淡然，隨性。

　　他站在這里，橫置著一根竹蕭，手指移動，旋律之中自然有著幾縷律動。

　　依然是披在腦后的黑色頭發，依然那般受天地鐘靈，只是氣質沉穩了，整個人都變化了太多。

　　在他身后，有一人站立，穿著一身黑衣，渾身帶著冷寂，好似不存在一般，與肖畢默一樣大的肖七比他矮了些，也安靜了些。

　　鏡湖不遠處便是一茅廬，晨霧未開，四周又云霧縹緲，碎金照亮了此處。

　　灑在了一個女人身上，也灑在了女人身上的小男孩身上。

　　女子美眸黛眉，雪膩的肌膚，溫和的五官，華美的衣袍，其傾國傾城，美如畫卷中的傳說。

　　她抱著一個嬰孩，嬰孩安靜的坐在她的腿上，閉著眼睛好似在睡覺一般，可從他耳朵的輕微顫動下，便能知道，他在聆聽，在感受。

　　那長睫毛，小翹鼻，感覺水靈靈的。

　　“小緘應該上課了。”旁邊一落落大方的女子說道，這女子同樣很美，只是與坐在茅廬邊上的女子一比，就黯然失色。

　　這女子說話間，遠處茅廬開門，走出一人，此人有一雙藍色的眼睛，高高的鼻梁讓其五官格外立體，一頭卷發和周身氣質讓他看起來滿是智慧。

　　“小緘應該上課了。”他說的話與女子如出一轍，卻讓閉著眼睛的小男孩睜開了眼睛。

　　遠處的簫聲也戛然而止。

　　“那小默也上課吧，哈哈哈。”這是一個清瘦的老人，整個人好似一棵青松，隨意站著卻有一股鏗鏘的韻味自然發散出來。

　　話語間卻又有一股銳意勃發，好似利劍出鞘。

　　這老人是肖畢默結束文化課后的戰斗課老師，林齊。

　　歲月并沒有清淡其身上的銳氣，他自稱藏劍林齊。

　　“師傅。”肖畢默走過來，他看到了老人眼中的滿意。

　　這個稱呼是林齊讓他叫的，相比起弗洛格老師、喬爾老師，叫師傅讓他感覺有些陌生，這不是海默島的習慣稱謂。

　　不過這個師傅的本來就是隱于市中，聲名不外露者。

　　哪怕是福伯，那個一手便可敵過無數三階原獸們的福伯在老師手上都不能走過三十回合，如此比較，也是海默有數的強者了。

　　這個師傅，是爺爺肖神請來對他基礎進行指導的老師，教的是未來如何戰斗，而不是修煉，所以叫做戰斗老師。

　　同樣，在這個師傅的口中，修煉，那是基因原魂開啟后的事，而不是現在的事，現在談原力修煉，那就是用最好的年華做不必要的事，浪費時間。

　　林齊與喬爾相互點了點頭，肖畢默看到了小不點也是帶著笑意的互相點了點頭：“小緘，早上好啊。”

　　“哥哥早上好呀。”小不點才兩歲，聲音還帶著淡淡的奶音，不過因為已經隨喬爾老師學習一段時間了，發音越來越清楚了。

　　“哈哈哈。”不知道為什么，林齊太喜歡這兩小子了，每次見到這兩小子，總會感嘆天賦絕倫，血脈無雙，這讓眾人有些奇怪。

　　不過奇怪著，奇怪著，也就習慣了。

　　“親哥哥一口再去上課。”肖畢默特別喜歡這個弟弟，自從弟弟出生后，他就將他得到的禮物一個個的送給了弟弟。

　　而肖畢緘也特別喜歡哥哥，喜歡哥哥的味道，喜歡哥哥的聲音，喜歡哥哥的一切……

　　當然，他總共也不認識幾個人。

　　肖畢緘出生后，肖畢默便在周瑾玉的指導下從另一個角度學習樂曲。

　　原以為這會是一場以自己為中心的兩強會戰，卻沒想到什么都沒有發生，這個周瑾玉老師似乎忘記了弗洛格這個人，一心一意的教起了他音樂。

　　生活、自然，他所說的是道，與自然交合，與世界相融的樂。

　　而弗洛格老師在他七歲的時候便停止了對他的教學，全心全意放在了侯澤澤身上。

　　前不久，無憂湖，周瑾玉也離開了，為了感悟周瑾玉老師最后所說的自然，母親帶他來到了城上城，與外界隔離開，于此生活已經三個月了。

　　一切好似一場閉關，他每時每刻都在進行著新的學習，舊的夯實……

　　這一切都得從戰斗課說起。

　　“論戰斗，歸根結底都是意志的體現。沒有精神的戰斗，沒有意識的戰斗，沒有力量的戰斗，環境險惡的戰斗，任何戰斗的根本，在于你的意志驅動原力，對敵人造成毀滅性的打擊。”

　　“你看我，自身為劍，暗鋒卻內斂，這是你應該追求的自我意志境界，下一步便是外在的人與自然的交匯。”林齊手指動，背后劍匣驟然裂開，一把劍直沖三丈上空，環于其頭上，劍氣縱橫。

　　“重器的威脅，在于還未發生的心理預期，要戰斗，要打出去，便要有毀滅的意志。重器發，萬物滅。若是你選擇了戰斗，卻不能打敗別人，那你在別人的眼中就會成為弱者。而只是威脅，而不動，那你在別人眼中就是不可捉摸，深不可測，這是隱藏自身帶來的心理威懾。”與喬爾老師的講授風格不同的是，林齊總會以自身為比喻來對肖畢默進行指導。

　　同時對戰爭、戰斗的本質，論述得更加的清楚，簡單。

　　“我用劍，因為風格，別人稱我為藏劍。而你的基因原魂應該是翼，戰場是天空，但這不應該成為攻伐利器，而應該成為身法上的優勢。”

　　肖畢默從一旁拿下一桿長槍，武器，聽喬爾老師所說，原力時代與原始時代一字相差，類似點卻很多。熱武器走向基因原魂，一切的威懾都來自于強大的原者，弱肉強食的外在表現在這個世界活靈活現。

　　秩序，是外在武力強者定義的。

　　而冷兵器，在喬爾老師的認知中，很少有人使用。

　　而在林齊的指導下，肖畢默需要將所有冷兵器都學會，就如樂器一樣，肖畢默將所有樂器都學會了，最終在弗洛格老師的鋼琴和周瑾玉老師的簫中，他選擇了簫。

　　而未來，武器中，肖畢默也需要選擇一個武器，而基因原魂，在師傅的口中，變成了輔助的工具，但在此之前，他要學會所有的冷兵器。