小高老師跟同學(xué)們講大學(xué)校園的新鮮事物，給同學(xué)們彈吉他，教同學(xué)們唱一首一首的歌謠。

　　小高老師為同學(xué)們展現(xiàn)了一個(gè)新奇的世界。

　　金鈴子在心里默默的許了一個(gè)愿望，一定要好好學(xué)習(xí)，長大了要考一個(gè)小高老師那樣的大學(xué)。她要親自看一看大學(xué)校園里各種各樣的新奇事物。

　　小高老師這會(huì)兒在講臺(tái)上跟他們講中國的地理。

　　小高老師講中國的地理繪聲繪色。

　　小高老師說，我們中國，地大物博，物產(chǎn)豐饒，人口眾多，是一個(gè)多民族的國家……

　　小高老師后來又說了什么，金鈴子沒聽見去。

　　金鈴子上課走神了。

　　最近她上課老走神，因?yàn)樗傁氚职謰寢?。

　　金鈴子又想起來家里的那串風(fēng)鈴。

　　那是爸爸精心雕刻的風(fēng)鈴。

　　風(fēng)鈴上有爸爸雕刻的山川、河流。

　　有天上飛的大鵬、小鳥；有水里游的小魚、小蝦；有地上長的水稻、麥苗、大豆、高粱；有田間地頭開的薔薇花、狗尾巴花、向日葵花。

　　那時(shí)候爸爸也跟金鈴子講，我們的中國地大物博，物產(chǎn)豐饒。

　　恍惚間，金鈴子看到小高老師，就好像看到了爸爸。

　　小高老師也像爸爸一樣高大。

　　想起爸爸，金鈴子就想起爸爸硬硬的胡茬扎在臉上癢癢的感覺。

　　金鈴子已經(jīng)有許久沒有被爸爸的胡子扎過了。

　　不久前，爸爸從廣州回楊橋辦事。辦完了事，爸爸急匆匆的趕回家。下了公交車，爸爸一眼就看見等候在路邊的金鈴子。

　　爸爸扔下手中的行李，一下子就抱起了金鈴子。

　　也許金鈴子已經(jīng)是長大了的小姑娘了，也許長時(shí)間沒有被爸爸抱過，金鈴子已經(jīng)有些不適應(yīng)，她掙扎著推開爸爸，躲著爸爸的硬胡茬。

　　爸爸一愣，他心愛的小女兒許久不見，跟爸爸都生疏了。

　　爸爸有些尷尬的放下金鈴子，然后仔仔細(xì)細(xì)的打量著金鈴子，眼睛里滿滿的都是疼愛與愧疚。

　　“乖鈴子，對(duì)不起，怪爸爸媽媽沒有在家陪你。”一句話說得金鈴子心里酸酸的。

　　她和爸爸對(duì)望著，父女倆眼睛里都是滿滿的淚花。

　　金鈴子一頭扎進(jìn)爸爸的懷里，將鼻涕眼淚一起蹭在爸爸溫暖的懷抱里。

　　小高老師雖然高大，但是身板似乎單薄了點(diǎn)，而且他沒有爸爸那樣的硬胡茬。

　　小高老師的胡須是毛茸茸的，摸上去應(yīng)該是軟綿綿的。

　　金鈴子忽然害羞了，小高老師可是老師呀，大哥哥老師！金鈴子在心里這樣叫他。

　　金鈴子在心里面悄悄的喜歡著小高老師。

　　她讓去城里上街的奶奶，幫她買一些折星星的彩紙，她要把對(duì)小高老師的喜歡，一點(diǎn)一點(diǎn)的折成星星，送給小高老師。

　　忽然有一天，金鈴子發(fā)現(xiàn)班上好多女生都在折星星，折千紙鶴，折各種各樣的小花朵。

　　特別是葉梅子、冰爽爽她們，都已經(jīng)折了一大盒子了。

　　還有楊文濤、楊山他們?cè)谧鳂I(yè)本上精心的畫一副又一副的畫。

　　金鈴子知道，這都是他們學(xué)生對(duì)喜歡的人一種表達(dá)方式。

　　那時(shí)候燕老師剛來學(xué)校，他們四年級(jí)的同學(xué)就掀起過這樣一股狂熱。

　　他們托家長去城里買彩紙，買卡片，把滿滿的喜歡，折成星星，折成千紙鶴，折成小花朵，送給心愛的燕老師。

　　他們把滿滿的祝福寫在卡片里送給燕老師。

　　沒錢買彩紙買卡片的同學(xué)，就自己動(dòng)手做。

　　他們細(xì)心的把作業(yè)紙裁成四四方方的，在上面寫下祝福的話語，再用彩筆繪上漂亮的花邊圖案，然后恭恭敬敬的雙手遞給燕老師。

　　那時(shí)喜歡燕老師的快樂和現(xiàn)在喜歡小高老師的快樂是一樣的。

　　后來，燕老師看到幾乎全班同學(xué)都在折星星，折千紙鶴，還撕了作業(yè)本畫各種各樣的圖案，做成祝福的卡片，燕老師生氣了，說：“你們?cè)龠@樣，我就不喜歡你們了，誰的東西我也不收了。你們喜歡我，我記在心里就行了，我不需要你們折這些東西。”看到燕老師真的生氣了，他們才不敢再折星星、千紙鶴了。

　　金鈴子他們還把這樣的祝福送給過他們喜歡的老校長、周老師、吳老師。

　　金鈴子剛開始看到葉梅子、冰爽爽、吳琴她們折星星，折千紙鶴，她心里還酸溜溜的不高興呢，她似乎覺得小高老師是她金鈴子一個(gè)人的，別人都不能喜歡他。

　　那幾天，金鈴子看到葉梅子，冰爽爽她們都是愛搭不理的。搞得幾個(gè)小姐妹莫名其妙的。

　　她們?cè)诮疴徸幽抢锱隽艘槐亲踊?，也就不去搭理她了。

　　金鈴子一個(gè)人埋頭折了幾天小星星，看看大家都不理她，也覺得沒趣。

　　她仔細(xì)想想也就明白了，小高老師是大家的小高老師，金鈴子可以喜歡他，葉梅子、冰爽爽，還有其他的同學(xué)都可以喜歡他。

　　大家對(duì)喜歡的人當(dāng)然要有所表達(dá)。這樣一想，金鈴子就釋然了。

　　她還主動(dòng)和葉梅子、冰爽爽她們探討誰折的星星、千紙鶴最漂亮。

　　幾個(gè)小姐妹又和好如初了。

　　晚上做完了作業(yè)，金鈴子一個(gè)人坐在房間里折星星。

　　折著折著，金鈴子又開始想爸爸媽媽了。

　　只有爸爸媽媽是唯一的，誰也搶不走，只許她金鈴子一個(gè)人喜歡。

　　想起爸爸媽媽，金鈴子又多折了幾顆星星。

　　她把這幾顆星星單獨(dú)放在一個(gè)玻璃瓶里，她要等爸爸媽媽回來送給他們。

　　一陣風(fēng)輕輕地吹過來，風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)發(fā)出細(xì)碎的聲音。

　　金鈴子想起了爸爸硬硬的胡茬，想起了爸爸溫暖的懷抱。

　　金鈴子想她的數(shù)學(xué)題不會(huì)做時(shí)，爸爸坐在邊上耐心的跟她講。

　　爸爸雖然不是老師，但是爸爸講的數(shù)學(xué)題目還是蠻好懂的。

　　爸爸說，這是我們父女倆心有靈犀一點(diǎn)通。然后他們倆就開心的哈哈大笑。

　　金鈴子想媽媽黑漆漆的長發(fā)，想媽媽懷抱里各種各樣花草的香味。

　　金鈴子想爸爸媽媽牽著她的小手，他們一家人在田埂上幸福的走著。

　　金鈴子想著想著，趕緊又去畫她的薔薇花，她要畫上最漂亮的薔薇花，寄給媽媽。

　　金鈴子還有許多話想跟媽媽說，比如田間的薔薇花開了又謝了，金龜子出來了又不見了，爺爺跟他們?cè)撕么笠淮嘧语L(fēng)箏。

　　金鈴子還要告訴媽媽，她可喜歡燕老師了。燕老師帶著他們一起種梨樹了的。

　　什么時(shí)候梨樹村能種滿梨樹，開出雪一樣白的花呢？

　　對(duì)了，還有楊山家的薔薇花墻，金鈴子也讓奶奶幫自己種一個(gè)這樣的花墻。到時(shí)候滿墻壁的薔薇花開，那樣多漂亮呀！

　　說起楊山，金鈴子真替他高興，他現(xiàn)在可自信了，還會(huì)自己賺錢呢！

　　還有黃燦現(xiàn)在也很能干的。

　　還有冰爽爽家的大餅油條。

　　還有弟弟金亮亮，他現(xiàn)在的成績進(jìn)步了好多。

　　金鈴子還要在信里告訴爸爸媽媽，吳琴的媽媽回來了。

　　吳琴的媽媽一點(diǎn)都不壞。

　　吳琴的媽媽很愛自己的女兒。

　　還有，吳琴以后準(zhǔn)備去媽媽打工的大城市上初中。

　　班長楊文濤小學(xué)畢業(yè)了也會(huì)回爸爸媽媽所在的城市上初中了。

　　她一下子就失去了兩個(gè)好朋友。（雖然表面上金鈴子并不喜歡楊文濤，總覺得他這個(gè)人太傲氣。但是心里面金鈴子還是挺佩服楊文濤的，他成績好，懂的知識(shí)又多。）

　　金鈴子想問媽媽，外面的大城市真的有那么好嗎？

　　她還要分享給媽媽一個(gè)小秘密，那就是他們家紫云英田里的紫嫣仙子。

　　說起小秘密，金鈴子還要告訴媽媽自己對(duì)小高老師的喜愛，她長大了也要考上大學(xué)，成為一個(gè)像小高老師那樣有有學(xué)問的人。

　　說起對(duì)小高老師的喜愛，金鈴子有點(diǎn)臉紅了。

　　她不知道這種喜歡應(yīng)不應(yīng)該？

　　這是她除了爸爸以外第一個(gè)喜歡的男人。

　　還有，她一想起小高老師，她小小的心就會(huì)撲通撲通的跳。

　　她想問媽媽，這是為什么？

　　金鈴子還想和媽媽說葉梅子叔叔的那個(gè)新娘，她穿的那個(gè)雪白的新娘禮服可真漂亮，金鈴子長大了會(huì)不會(huì)跟她一樣漂亮？

　　還有，她們小姐妹之間有一個(gè)秘密，說誰的姐姐開始有大姨媽了，這個(gè)大姨媽每個(gè)月都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的來。但是這個(gè)大姨媽又不是真正的大姨媽，她們說這叫什么生理周期。

　　金鈴子不明白，為什么把生理周期叫大姨媽？

　　生理周期又是個(gè)什么東西？

　　金鈴子有太多太多的話想跟媽媽說，信卻不知道從何寫起。

　　她煩躁的抓起筆來，在紙上狂亂地寫著：“媽媽，你什么時(shí)候回來？”

　　金鈴子覺得心里很是郁悶。

　　這種郁悶憋得她心里難受極了，它們直沖到金鈴子的嗓子眼。

　　金鈴子飛快地跑到家門口，沖著外面大聲的吶喊：

　　媽媽，你快回來！

　　媽媽，你快回來！！

　　媽媽，你快回來?。?！

　　后記：

　　我的人生中，最令人難忘的是在鄉(xiāng)村小學(xué)教書的那些日子。

　　輪到值班接學(xué)生的那一天，凌晨四點(diǎn)多鐘就要起床，從城里騎自行車趕到幾公里外的鄉(xiāng)村小學(xué)，挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。

　　在漆黑的鄉(xiāng)間小路上，摔過跤，崴過腳，啃過泥?？吹膠⒆觽兺嫻男δ?，求知的眼睛，聽到孩子們熱切的呼喚老師，所有的艱辛與委屈都化為欣慰與感動(dòng)。覺得老師這個(gè)職業(yè)是我畢生追求的、奉獻(xiàn)的。

　　鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子純真、善良。他們的物質(zhì)條件雖然比不上城里的孩子，但精神世界是樂觀積極的。我常常被這些孩子的純樸天真感動(dòng)。

　　鄉(xiāng)村，留守孩子特別多。許多父母拋下年幼的孩子，（有的孩子甚至不滿周歲）就外出打工。孩子在童年就缺失父愛母愛，這是他們一輩子的遺憾與傷痛。

　　我常?？吹揭粋€(gè)個(gè)孤獨(dú)、弱小的身影，安靜的呆在某個(gè)角落，眼神或寂寞或迷茫；或憂愁或哀傷；或無奈或無助；或呆滯或空洞；或冷漠或麻木……千百滋味，都在一雙雙童稚的眼睛里匯集，我的心總是莫名的揪痛。

　　好在大多數(shù)孩子雖然留守，但是他們依然樂觀開朗，積極向上。他們甚至用自己幼小的身軀支撐起一個(gè)家的希望。我的心總是深深地感動(dòng)。

　　現(xiàn)在的鄉(xiāng)村再也看不到夏夜漫天飛舞的螢火蟲，聽不到春天震耳欲聾的青蛙聲。而各種生活垃圾，白色污染，化工污染隨處可見。曾經(jīng)原始而淳樸的鄉(xiāng)村，我們的故鄉(xiāng)，再也回不去了。

　　鄉(xiāng)村，我們?cè)?jīng)的故鄉(xiāng)，雖然有貧窮與落后，但也有積極和陽光。我要拿起筆，記下現(xiàn)有的美好。

　　《金鈴子》，如同我的另外一個(gè)孩子，它的孕育與成長有我的淚水與歡笑。

　　祝?！督疴徸印芬宦販曳?！

　　全文完