縫隙中看見(jiàn)的人，是許崇陽(yáng)。在背后開(kāi)口叫他的那個(gè)，也是。

　　盡管何畢在心中告訴自己要冷靜，他還是不可避免地僵在門邊。

　　怎么辦。

　　他現(xiàn)在來(lái)不及去想怎么會(huì)有兩個(gè)許崇陽(yáng)出現(xiàn)，他滿腦子都是該如何避免兩個(gè)一模一樣的人撞見(jiàn)。在何畢的位置來(lái)看，他們二人目前正相對(duì)著走來(lái)。對(duì)面的那個(gè)許崇陽(yáng)顯然注意到了他。對(duì)方的表情變換了一下，但又很快恢復(fù)平靜，并繼續(xù)把原本不算大的口子用利器一點(diǎn)一點(diǎn)割開(kāi)，似乎非常想從對(duì)面走到這邊來(lái)。

　　而身后的這位也在朝向何畢移動(dòng)。他一邊開(kāi)口問(wèn)何畢在看什么，一邊疑惑地把視線投向那片黑暗。不過(guò)因?yàn)橛泻萎叺恼趽?，他暫時(shí)還沒(méi)有看到對(duì)面那個(gè)和他一模一樣的自己。

　　“剛才那么大的響聲……是你弄出來(lái)的？”許崇陽(yáng)狐疑地看向何畢。

　　何畢搖頭說(shuō)：“那聲動(dòng)靜明顯不是從我們這層樓傳出來(lái)的，走吧，上樓看看?！?p>　　盡管有些許的疑惑，但許崇陽(yáng)似乎沒(méi)有深究的打算。他只回頭對(duì)何畢說(shuō)一句“趕快跟上”后，就扭過(guò)頭繼續(xù)往一班的方向走。

　　何畢暗暗松了一口氣。再次看向?qū)γ鏁r(shí)，他發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)那道裂縫被完好地填補(bǔ)上了，另一個(gè)許崇陽(yáng)也不見(jiàn)了蹤影。

　　走廊里，一前一后兩道身影。何畢走在許崇陽(yáng)的后面。在經(jīng)過(guò)二年四班的時(shí)候，他透過(guò)窗子往里面瞥了一眼，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蘇聲的蹤影。或許對(duì)方正在哪個(gè)視線盲區(qū)里面找線索，也可能是她已經(jīng)去了其他班級(jí)。

　　何畢沒(méi)有糾結(jié)于這件事。等他走到三班的位置，也就是他剛才醒來(lái)的班級(jí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)再一次消失了。

　　他掃了眼前面的許崇陽(yáng)，對(duì)方目不斜視地往前走，好像并不在乎這里到底存在幾個(gè)班級(jí)。

　　何畢聯(lián)想到剛才那幕怪異的畫(huà)面，腦海中閃出空間、錯(cuò)亂等詞語(yǔ)。他一邊走，一邊慢慢地梳理思路。

　　等他上了三層，發(fā)現(xiàn)這一層全部是三年級(jí)，順序由近及遠(yuǎn)分別為一至四班時(shí)，何畢的思路豁然開(kāi)朗。

　　雖然很不可思議，但這大概是目前最好的一種解釋。

　　這棟教學(xué)樓被分成了對(duì)稱的兩個(gè)空間。

　　三個(gè)年級(jí)的一二三四班在同一空間，相應(yīng)的五六七八班在另一個(gè)空間。位于中央的辦公區(qū)時(shí)一個(gè)完全混沌的地帶。一旦有人試圖穿過(guò)該區(qū)從一個(gè)空間抵達(dá)另一個(gè)空間，那么他極有可能迷失在這片混沌之中，永遠(yuǎn)逃不出去。

　　善惡、陰陽(yáng)，本身就是由兩個(gè)對(duì)立的字組成的詞語(yǔ)。上一輪游戲中看到的那張白紙上畫(huà)出來(lái)的三張圖。側(cè)立起來(lái)的紙、地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜半球，還有人和映在地上的人影……這些線索都是在提示玩家，本場(chǎng)游戲存在AB兩面，也就是兩個(gè)空間。

　　有兩個(gè)空間，對(duì)應(yīng)的或許也有兩組玩家存在。剛剛在另一個(gè)空間看到的一模一樣的許崇陽(yáng)給了何畢這種提示。他猜測(cè)在進(jìn)入游戲的最初，秩序大概就在這兩個(gè)空間分別投入了兩組人，這兩組人的構(gòu)成是相同的，每一組的組成人員都是最開(kāi)始那六個(gè)玩家，一共就是十二個(gè)玩家。

　　也就是說(shuō)，現(xiàn)在有十二個(gè)人在同時(shí)進(jìn)行著本場(chǎng)游戲。但是玩家的初始人數(shù)只有六人，所以意味著，這里面還有六個(gè)人是冒牌貨。他們混入其中，干擾著正式玩家的行動(dòng)。

　　善與惡，陰與陽(yáng)，正是對(duì)立存在的。這場(chǎng)游戲，他們六個(gè)人類玩家將要對(duì)抗的，恰恰變成他們“自身”。

　　何畢抬手咬住食指的指節(jié)，這個(gè)動(dòng)作能幫助他更深入地思考。

　　現(xiàn)在算是勉強(qiáng)弄清楚了游戲設(shè)置的一個(gè)大局，善惡陰陽(yáng)的意思他弄懂了，懲惡驅(qū)陰，按他的理解就是要把不是自己同類的玩家排除掉。他推測(cè)六個(gè)正式玩家和六個(gè)冒牌貨是完全打亂地投放到了兩個(gè)空間，也就是說(shuō)他首先要確定自己所在的這個(gè)空間，有幾個(gè)人不是他的同類。

　　之后呢？

　　之后要怎么做？

　　何畢的目光自然而然地落到了手中的匕首上。

　　原來(lái)這個(gè)人人都有的匕首……是這種用處嗎？

　　“怎么不走了？”

　　兩米外，許崇陽(yáng)發(fā)現(xiàn)何畢沒(méi)有跟上來(lái)，不禁催促道。

　　何畢回過(guò)神，垂下眼，發(fā)現(xiàn)手指指節(jié)那里被他咬出兩個(gè)深深的牙印。他搖了搖頭，不知道在否定什么，無(wú)言地跟了上去。

　　兩人來(lái)到三年一班的班級(jí)門口，許崇陽(yáng)正打算推門進(jìn)去，耳朵卻聽(tīng)見(jiàn)自下方傳來(lái)的細(xì)碎的腳步聲。何畢也聽(tīng)到了那陣聲音，但是他沒(méi)有躲，因?yàn)樘K聲的一張俏臉剛好從樓梯間閃出來(lái)。

　　發(fā)現(xiàn)何畢還好好地站在那里，蘇聲的面色很明顯地放松下來(lái)。

　　何畢問(wèn)她發(fā)生了什么事，為什么突然上樓來(lái)。

　　蘇聲的眉間皺起一點(diǎn)，又瞬間松開(kāi)。她咬了下嘴唇，似乎是很難以啟齒。何畢也沒(méi)有追問(wèn)，他不想為難女孩，只是說(shuō)既然上來(lái)了，不如一同調(diào)查。

　　他這句話剛說(shuō)完，便看向許崇陽(yáng)征求他的意見(jiàn)。許崇陽(yáng)聳了下肩膀，轉(zhuǎn)頭推開(kāi)門進(jìn)了一班，看樣子是沒(méi)什么異議。

　　蘇聲低聲道了謝，何畢覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要。不知道是不是他的錯(cuò)覺(jué)，他總覺(jué)得這個(gè)女孩在對(duì)待他的態(tài)度上老是小心翼翼的。因著對(duì)方的態(tài)度，他更是篤定兩人之前有過(guò)交集。但他對(duì)此沒(méi)有絲毫印象，所以不免有些煩躁。

　　真奇怪，何畢以為自己的所有情緒都仿佛泡進(jìn)了一潭死水，但總有那么固定的幾個(gè)人，會(huì)讓他牽動(dòng)心緒。

　　叮囑完蘇聲上樓時(shí)注意腳下后，何畢就轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備去找線索了。他聽(tīng)力不錯(cuò)，能聽(tīng)到女孩落在最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)發(fā)出的輕微的腳步聲，同時(shí)響起來(lái)的還有一聲慘叫。

　　何畢聽(tīng)見(jiàn)這突兀的一聲，下意識(shí)地握了下拳。這次蘇聲又是準(zhǔn)備調(diào)頭就往聲源處跑，卻被一只手臂攔住了去路。

　　“你別去，我去看看?！?p>　　蘇聲怔了一下，就見(jiàn)何畢頭也不回地往樓下走。不知何時(shí)，原本已經(jīng)進(jìn)入教室的許崇陽(yáng)，也站在三層平臺(tái)上，俯視著何畢離去的身影。