分科表下來了。

　　課間休息時，班主任盧老師走進(jìn)教室，對著正在埋頭學(xué)習(xí)和打打鬧鬧的同學(xué)們說。

　　大家先停一下。瞬間教室里寂靜無聲。

　　盧老師清清嗓子宣布分科表下來了，如果有人想選文，就去她那里拿分科表。

　　“事關(guān)各位同學(xué)以后的人生道路，想清楚了再來找我。”說完便離開了教室。

　　簡羽聽完這幾句話，心里忽然有點兒慌。白子獻(xiàn)曾經(jīng)說過，他希望她能夠選擇理科。

　　可是，以自己目前的成績恐怕做不到像他說的那樣。至少現(xiàn)在自己連年級前200都進(jìn)不了，怎么還敢奢望跟他一個班？

　　緊接著她轉(zhuǎn)念一想，“如果我選擇文科呢？會不同嗎？我的文科成績并不算太差，并且比起理科成績來說要高得多。”

　　即便白子獻(xiàn)給她補課，但不得不承認(rèn)人與人之間的智商差距，盡管簡羽進(jìn)步了，可是畢竟他不可能一直給她補課。

　　簡羽想著那張分科表思來想去一整個晚上。最后決定選文。

　　即便她自己選了理科又能怎樣呢？還不是做不到和他一個教室里。

　　如果選文，加倍努力的話，說不定真能進(jìn)到年級前30。

　　這時候的簡羽突然被自己變得很有信心，對呀，假如我選文科，說不定我真的能進(jìn)到年級前30呢。畢竟我的里文科排名并不差。

　　第二天，簡羽去找白子獻(xiàn)。她早就和父母商量過了，家里人覺得如果她覺得學(xué)文更能考一個好大學(xué)的話，就學(xué)文科。

　　簡羽到了白子獻(xiàn)班級門口。問了一下同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他不在教室。

　　他去哪兒了呢？這個時候他一般在教室里刷題呀。帶著這樣的疑惑回去。忽然在樓梯另一邊看見白子獻(xiàn)和一個女生站在那里說話。

　　那一瞬間，簡雨心里有點苦澀。可是她明白，這是自己太敏感了。

　　難道談戀愛就不能允許對方和別人說話了嗎？這怎么能行呢？

　　但還是有些莫名其妙的生氣，回了自己的班級。一連幾天也沒有來找白子獻(xiàn)說這件事情。

　　白子獻(xiàn)當(dāng)然來找過她，還是補課。然而，簡羽卻始終沒有說自己選文的事。

　　也許白子獻(xiàn)早就默認(rèn)了她要選理科，從未提起過分科。

　　簡羽找老師要了分科表。平平靜靜的填上了文科的志愿表。

　　老師看著她，搖了搖頭后卻什么也沒說。拍拍她的肩膀說，好好努力。

　　又是新的一周，白子獻(xiàn)來給簡羽補課，突然問道：“你選了理科吧。”簡雨看著他，眼神躲閃不知道該怎么說，停了一會兒說：“我選了文科。”

　　白子獻(xiàn)有些詫異的看著她，可隨即便微笑著直視她的雙眼。

　　“挺好的。但是你不相信我能幫你嗎？”

　　“不是。我只是更愿意學(xué)文。”

　　白子獻(xiàn)若有所思，似乎覺得自己有些自作多情，以為她會愿意和自己一起學(xué)理，可這是她的選擇，他會支持。

　　“好啊，那就這樣。以后數(shù)學(xué)也還是可以找我。”

　　簡羽看著面前的俊秀男孩，釋然的露出一個笑容。

　　年少的時候遇上點事就覺得是天大的事。而簡羽的自卑更是放大了這種大驚小怪感。

　　其實她還是心存僥幸，希望自己學(xué)文能夠有機會和他并肩。

　　之后兩人沒什么話。