“為了能讓各位同學(xué)(xué)能快速趕上時(shí)(shí)代的步伐！為了能讓你們更加了解械具的制作過(guò)程……今天的課程，將由“機(jī)(jī)械教授”蘇西澤給各位演示拼接過(guò)程！”

　　校長(zhǎng)做出有請(qǐng)(qǐng)的手勢(shì)(shì)，工作人員把小推車和工具箱放在蘇西澤的面前。

　　“尊敬的各位女士們、先生們！接下來(lái)你們看到的，將是這個(gè)(gè)時(shí)(shí)代最偉大的發(fā)(fā)明，請(qǐng)(qǐng)不要眨眼，因?yàn)殄e(cuò)(cuò)過(guò)每個(gè)(gè)步驟，都將是你們巨大的損失……”

　　蘇西澤看著推得老高的鋼材，以及早被工作人員打開的工具箱，里面的設(shè)(shè)備很是齊全。

　　扳手、螺絲、錘子、鑷子、護(hù)(hù)目罩、微型焊機(jī)(jī)等等，應(yīng)(yīng)有盡有。

　　這些都是制作械具的標(biāo)(biāo)配工具，但蘇西澤還是沒(méi)明白校長(zhǎng)的用意，制作合格的械具僅用這些工具是根本不可能的，除非是生活在冰水晶上萬(wàn)米地底下的頂級(jí)(jí)“鑄造師”才有可能完成，而蘇西澤不是，他只是個(gè)(gè)學(xué)(xué)生，一個(gè)(gè)“圣晶諾丁學(xué)(xué)院”的普通學(xué)(xué)生而已。

　　何德何能被校長(zhǎng)尊稱為堪比頂級(jí)(jí)“鑄造師”的機(jī)(jī)械天才？

　　每個(gè)(gè)人都知道，就算高級(jí)(jí)“鑄造師”想要制作械具，都需要采用制造廠里的大型機(jī)(jī)器才能完成，因?yàn)櫓譜骱細(xì)裥稻叩墓こ塘亢艽螅锨|個(gè)(gè)納米級(jí)(jí)鐵粒的拼接，就算是機(jī)(jī)器不分晝夜工作，也需要七到八個(gè)(gè)工作日。

　　而現(xiàn)(xiàn)在，校長(zhǎng)竟然讓他在一節(jié)(jié)課的時(shí)(shí)間里，制作出合格的械具？

　　這根本不可能！

　　校長(zhǎng)身為新羅馬帝國(guó)的首席機(jī)(jī)械師，當(dāng)(dāng)然也明白這個(gè)(gè)浩瀚的工程，蘇西澤并不可能完成。

　　可她卻下了這樣的命令。

　　出于什么目的？為了讓這個(gè)(gè)“機(jī)(jī)械天才”在眾人面前出丑？還是……她早已把蘇西澤的真實(shí)(shí)身份給看穿了，相信這個(gè)(gè)“機(jī)(jī)械天才”能完成？

　　蘇西澤望著身材妖嬈的校長(zhǎng)，很是疑惑，他不明白校長(zhǎng)的真正目的。

　　“這些可都是高級(jí)(jí)鋼材，是新羅馬帝國(guó)最大提煉廠經(jīng)(jīng)過(guò)半年的時(shí)(shí)間錘煉出來(lái)的，硬度絕對(duì)(duì)符合制作械具的標(biāo)(biāo)準(zhǔn)(zhǔn)。”校長(zhǎng)手輕輕摸著散發(fā)(fā)著銀白光澤的鋼材，猶如老女人撫摩傳家手鐲。

　　“尊敬的校長(zhǎng)女士，我可以放棄么？”蘇西澤很有禮貌的說(shuō)。

　　“那真是可惜呢……”校長(zhǎng)微笑著看這名被教授們捧為掌中寶的機(jī)(jī)械天才：“如果現(xiàn)(xiàn)在就放棄的話，就會(huì)(huì)失去“機(jī)(jī)械教授”的名譽(yù)(yù)和勛章，當(dāng)(dāng)然還有免學(xué)(xué)費(fèi)(fèi)的特權(quán)(quán)，你想好了嗎？”

　　“這還用想嗎？！不會(huì)(huì)肯定放棄啊！不然要在眾目睽睽之下丟人嗎？”

　　“就是……一節(jié)(jié)課的時(shí)(shí)間制作合格的械具，而且還是用這些工具，根本不可能的，你以為你是頂級(jí)(jí)鑄造師嗎？還是從冰水晶出來(lái)的大人物，還是赫赫有名的七殿下？”

　　“蘇西澤，放棄并不丟人，但不懂裝懂、不會(huì)(huì)裝會(huì)(huì)就很丟人了！”

　　坐在位置上的男生們迎合著，剛剛那不平衡的心早就想狠狠吐槽一下蘇西澤這個(gè)(gè)冷冰冰的人，現(xiàn)(xiàn)在捉到了機(jī)(jī)會(huì)(huì)，當(dāng)(dāng)然要說(shuō)那么一兩句，才能證明下存在感。

　　小小年紀(jì)(jì)就當(dāng)(dāng)上了“圣晶諾丁學(xué)(xué)院”的教授？這開什么玩笑？！圣院建學(xué)(xué)上百年，從未有過(guò)如此奇跡。

　　其實(shí)(shí)最讓男孩們擔(dān)(dān)心的是，如果這個(gè)(gè)奇跡真的被蘇西澤給創(chuàng)(chuàng)造出來(lái)了，那么在這個(gè)(gè)大學(xué)(xué)時(shí)(shí)光里，他們都會(huì)(huì)被蘇西澤壓住，無(wú)論取得什么冠軍，都感覺(jué)不到成就和驕傲，因?yàn)檳銢](méi)有超過(guò)蘇西澤所得到的榮譽(yù)(yù)！

　　絕對(duì)(duì)不能讓這樣的事情發(fā)(fā)生……不然四年的大學(xué)(xué)，將過(guò)得很卑微、低人一等！

　　蘇西澤躬身，其實(shí)(shí)他對(duì)(duì)“機(jī)(jī)械教授”的名譽(yù)(yù)根本沒(méi)興趣，剛剛要回答問(wèn)題，也只是看上了“免學(xué)(xué)費(fèi)(fèi)”的待遇而已，但那時(shí)(shí)候根本不知道校長(zhǎng)會(huì)(huì)來(lái)這一出。

　　其中最讓他擔(dān)(dān)心的是身份問(wèn)題，校長(zhǎng)竟如此自信的覺(jué)得蘇西澤能很好的完成這個(gè)(gè)工作，而且會(huì)(huì)表現(xiàn)(xiàn)得很優(yōu)(yōu)秀，這說(shuō)明什么？蘇西澤只能想到一點(diǎn)(diǎn)，那就是真是身份可能泄露了，校長(zhǎng)這是在做最后的肯定，捕捉證據(jù)(jù)！

　　不然，誰(shuí)會(huì)(huì)給一個(gè)(gè)學(xué)(xué)生，弄這么難的題目？

　　這個(gè)(gè)老師腦子秀逗了吧？

　　“抱歉……”蘇西澤說(shuō)。

　　“先別急著回答，當(dāng)(dāng)然除了“機(jī)(jī)械教授”的名譽(yù)(yù)和“免學(xué)(xué)費(fèi)(fèi)”的特權(quán)(quán)，我還給你一個(gè)(gè)特大禮包，確定不想聽(tīng)聽(tīng)嗎？”校長(zhǎng)微笑。

　　蘇西澤抬起的腳步僵硬下來(lái)了，木然的看著這位神秘的校長(zhǎng)。

　　“我知道你進(jìn)(jìn)入學(xué)(xué)院的目的是什么，想要找到某種藥物？那種……能固定變成天使與惡魔的藥物，對(duì)(duì)不對(duì)(duì)？”

　　蘇西澤那金燦燦的黃金瞳猛地睜大！殺意頓然從全身每個(gè)(gè)毛孔散發(fā)(fā)出來(lái)，猶如沉睡在內(nèi)(nèi)心的惡魔頓然蘇醒，撕碎每個(gè)(gè)能威脅到他的人。

　　校長(zhǎng)被這種劇烈的殺意給嚇到了，但并沒(méi)有浮現(xiàn)(xiàn)出驚恐的神情，臉上仍保持著甜甜的笑容，她慢悠悠的走過(guò)來(lái)，站在蘇西澤的面前，與那黃金瞳對(duì)(duì)視。

　　“真像是與魔鬼對(duì)(duì)視呢！”

　　蘇西澤低沉著聲音：“您是怎么知道的？”

　　“自然是有位大人物相告，只可惜他并沒(méi)有告訴我你的真實(shí)(shí)來(lái)歷，只知道目的而已，放心，你尊敬的校長(zhǎng)大人對(duì)(duì)你沒(méi)有惡意，我只想看看……曾經(jīng)(jīng)冰水晶的超級(jí)(jí)大人物，對(duì)(duì)械具的掌控和了解到底到了多恐怖的地步。”校長(zhǎng)壓低聲音，細(xì)(xì)柔的說(shuō)。

　　同學(xué)(xué)們根本沒(méi)聽(tīng)清蘇西澤和校長(zhǎng)在竊竊私語(yǔ)什么，但他們能感覺(jué)到蘇西澤散發(fā)(fā)出來(lái)的殺意，那是令所有人都驚恐氣息，可隨后這種殺意漸漸消散，蘇西澤也冷靜了下來(lái)。

　　“我奉勸您尊敬的校長(zhǎng)大人，還是把某人所說(shuō)的一切都忘記得好，知道得太多，對(duì)(duì)您沒(méi)有好處，有可能還會(huì)(huì)引來(lái)殺身之禍！”

　　校長(zhǎng)聳聳肩，滿是無(wú)所謂的說(shuō)：“我們這些機(jī)(jī)械師從基本了解械具開始，就注定為機(jī)(jī)械奉獻(xiàn)(xiàn)終身……可現(xiàn)(xiàn)在你也看到了，如今械具技術(shù)(shù)已經(jīng)(jīng)到了瓶頸，想要突破，僅有去冰水晶學(xué)(xué)習(xí)(xí)，可冰水晶的技術(shù)(shù)封鎖太嚴(yán)(yán)密，真是打聽(tīng)不到一點(diǎn)(diǎn)消息呢，所以，你是我們新羅馬帝國(guó)機(jī)(jī)械師進(jìn)(jìn)步的希望呢，如果機(jī)(jī)械技術(shù)(shù)得不到突破，對(duì)(duì)我來(lái)說(shuō)，活著跟死了有什么區(qū)(qū)別？”

　　蘇西澤沉默。

　　“我知道那種藥物的下落，當(dāng)(dāng)然這個(gè)(gè)消息，是要交易的。”校長(zhǎng)繼續(xù)(xù)說(shuō)：“你答應(yīng)(yīng)我的要求，我給你想要的消息。”

　　“這是等價(jià)(jià)交易么？”

　　“算是吧！這是你的救命稻草，也是我的。”

　　蘇西澤轉(zhuǎn)(zhuǎn)身走到小推車前，把一塊銀白鋼材握在手中掂量，重量和密度剛好合適制作合格的械具，同時(shí)(shí)他拿起錘子對(duì)(duì)著鋼材進(jìn)(jìn)行敲打，重力恰到好處，同時(shí)(shí)從小推車?yán)鐫繅閻譜骱玫凝X輪拿出來(lái)，井條有序的擺在地上……

　　看到蘇西澤接受了這個(gè)(gè)大挑戰(zhàn)(zhàn)，同學(xué)(xué)們嘩然了起來(lái)，簡(jiǎn)直不敢相信，蘇西澤竟然自信到這種地步，用一節(jié)(jié)課的時(shí)(shí)間，制作出械具。

　　羅西烈看著蹲在地上開始制作械具的少年，突然覺(jué)得有些不可思議，看他的手法，確確實(shí)(shí)實(shí)(shí)很熟練，達(dá)(dá)到了爐火純青的地步，這讓他有種錯(cuò)(cuò)覺(jué)，蘇西澤真的能徒手制作出械具的錯(cuò)(cuò)覺(jué)。

　　但隨后他否定了，這根本就不可能！

　　他的哥哥是新羅馬帝國(guó)的著名機(jī)(jī)械師，雖然與校長(zhǎng)差了一個(gè)(gè)層次，可依舊是萬(wàn)人敬仰的存在。

　　在哥哥的口中，羅西烈知道徒手制作械具的難度，這不亞于在空中建造一個(gè)(gè)城市，在滾燙的熔巖上躺著休息……就連哥哥都做不出來(lái)，難道蘇西澤能做得出來(lái)？難道他的機(jī)(jī)械制作技術(shù)(shù)，已經(jīng)(jīng)跟冰水晶的頂級(jí)(jí)鑄造師同個(gè)(gè)水平了？

　　這當(dāng)(dāng)然不可能，如果真是的的話，那么蘇西澤根本不會(huì)(huì)在這里，而是在權(quán)(quán)高位重的地位上，掌控世界的命脈，享受榮華富貴！

　　校長(zhǎng)很安靜的看著正在忙碌的蘇西澤，眼睛都不舍得眨一下，在同學(xué)(xué)的眼里這可能是小孩子亂拼玩具，但在校長(zhǎng)的眼中，猶如大師的手法，如神在創(chuàng)(chuàng)造世界。

　　“彎曲的軸承能更好的讓晶焠能源在械具里面流通，緊密的齒輪能更加快速的驅(qū)(qū)動(dòng)(dòng)械具展開，記住！中間的輪軸不能太大，也不能太小，恰到好處就行，知道中餐嗎？夏國(guó)的炒菜方式，所有的調(diào)(diào)料都是恰到好處，最后是引擎，植入引擎的時(shí)(shí)候，要很快也很輕，不能太靠近輪軸……”

　　“引擎是匯聚晶焠力的地方，從這里流動(dòng)(dòng)出去的力很強(qiáng)(qiáng)，如果距離輪軸太近，很可能會(huì)(huì)破壞輪軸的轉(zhuǎn)(zhuǎn)動(dòng)(dòng)，導(dǎo)(dǎo)致齒輪卡頓最后崩裂……”

　　蘇西澤的聲音回蕩在寂靜的教室里。

　　雖然蘇西澤講解了械具制作的方法，可是還是有很多同學(xué)(xué)并沒(méi)有看懂。

　　不過(guò)這是很正常的事情，制作械具并不是理論性質(zhì)(zhì)的，而是不停的動(dòng)(dòng)手操作，上千次、上萬(wàn)次乃至百萬(wàn)千萬(wàn)次才能達(dá)(dá)到真正的機(jī)(jī)械師水平，其中拼接的時(shí)(shí)候力氣不能過(guò)大，更不能過(guò)小。

　　太大會(huì)(huì)導(dǎo)(dǎo)致已經(jīng)(jīng)拼接好的齒輪散落，過(guò)小會(huì)(huì)導(dǎo)(dǎo)致齒輪放不進(jìn)(jìn)去，導(dǎo)(dǎo)致驅(qū)(qū)動(dòng)(dòng)械具的時(shí)(shí)候，零件無(wú)法驅(qū)(qū)動(dòng)(dòng)，最關(guān)(guān)鍵的是……經(jīng)(jīng)驗(yàn)(yàn)問(wèn)題，新手在拼接的過(guò)程中手法笨重，即使是在顯微鏡下，鑷子捉不到齒輪，所以時(shí)(shí)間會(huì)(huì)變得很久。

　　可蘇西澤的手法嫻熟，他在顯微鏡下拼接齒輪就像是老工匠，力道、位置都恰到好處，就好像此刻他并不是個(gè)(gè)學(xué)(xué)生，而是個(gè)(gè)……頂級(jí)(jí)鑄造師、機(jī)(jī)械師！

　　半個(gè)(gè)小時(shí)(shí)過(guò)去了，同學(xué)(xué)們看著一柄長(zhǎng)刀徐徐出現(xiàn)(xiàn)在地上的時(shí)(shí)候，瞠目結(jié)(jié)舌。

　　那些根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)械具的女生，各個(gè)(gè)露出了驚訝、震驚的表情……剛剛還在說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)械具的女孩，早就激動(dòng)(dòng)得站起身，恨不得現(xiàn)(xiàn)在就去撫摩下那柄采用精密齒輪制作出來(lái)的械具。

　　不過(guò)，她更像緊緊的擁抱蘇西澤，他認(rèn)(rèn)真工作的樣子，真帥！

　　“最后一步！”蘇西澤繼續(xù)(xù)講解：“就是檢查步驟，必須先從引擎開始，要確保軸承是從引擎開始，到輪軸結(jié)(jié)束，然后人工輕輕轉(zhuǎn)(zhuǎn)動(dòng)(dòng)下首個(gè)(gè)承接輪軸的齒輪，如果很輕那就代表齒輪安裝不到位，如果很重，甚至全身力氣去扣動(dòng)(dòng)都不行，那恭喜你，這個(gè)(gè)械具已經(jīng)(jīng)達(dá)(dá)到了合格的標(biāo)(biāo)準(zhǔn)(zhǔn)。”

　　“這是為什么呢？”有個(gè)(gè)女生眨巴眨巴眼提問(wèn)。

　　其他同學(xué)(xué)也都豎起耳朵聽(tīng)著，不知不覺(jué)，他們突然發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)了個(gè)(gè)可怕的問(wèn)題，就是已經(jīng)(jīng)把蘇西澤當(dāng)(dāng)做老師了，而不是剛剛那個(gè)(gè)——廢材學(xué)(xué)生。

　　“因?yàn)槭讉€(gè)(gè)承接輪軸的齒輪是帶動(dòng)(dòng)所有齒輪的關(guān)(guān)鍵，可以說(shuō)在驅(qū)(qū)動(dòng)(dòng)械具的時(shí)(shí)候，這個(gè)(gè)齒輪是最先轉(zhuǎn)(zhuǎn)動(dòng)(dòng)的，隨后帶動(dòng)(dòng)全部的齒輪，而合格的械具是根本不可能被人力驅(qū)(qū)動(dòng)(dòng)的，必須采用晶焠力才可以，試想一下，如果人力可以扣動(dòng)(dòng)輪軸首齒轉(zhuǎn)(zhuǎn)動(dòng)(dòng)，那這個(gè)(gè)還是械具嗎？只是個(gè)(gè)小孩的玩具而已。”

　　“唔——！”眾人點(diǎn)(diǎn)頭。