這么一回憶，兩個(gè)人保持著這個(gè)指著額頭的動(dòng)作保持了20多秒。

　　“額……那個(gè)”記者尷尬開口，“沒事吧？”

　　他是在問蘇欲語有沒有撞到頭什么的，然后在這深陷記憶的兩人聽來卻是別有所指，頓時(shí)分了開來。

　　兩人回神分了筆和白板，此時(shí)坐得比誰都直，儼然一副三好學(xué)生的樣子。

　　記憶重合的后遺癥是，看什么都會(huì)不自覺地和回憶作對比。

　　就比如現(xiàn)在，蘇欲語怎么看顧曉手里的畫都有些詭異的熟悉感。

　　根據(jù)記者的要求，兩人要畫出自己在學(xué)生時(shí)代記憶最深刻的一幕。兩人還是上大學(xué)的年紀(jì)，蘇欲語前不久還在為自己的論文發(fā)愁呢，她便畫了一個(gè)在拍戲現(xiàn)場抱著電腦的火柴人。

　　呃，沒錯(cuò)，這就是她的畫畫水平，火柴人已經(jīng)是她的極限了。

　　相比之下，顧曉手里的畫可以算得上是“精美”了：一個(gè)臉看起來Q彈Q彈的小熊，很像送給蘇欲語的保溫杯上的小熊形象。限于時(shí)間，沒有多少細(xì)節(jié)，但是線條流暢，足夠可愛。

　　“好可愛啊。”記者忍不住稱贊。

　　“但是是不是偏題了？我們說的是在學(xué)生時(shí)代記憶最深刻的一幕誒？”

　　記者笑看顧曉，等著回答。

　　顧曉氣定神閑，早就想好了答案。

　　“對啊，因?yàn)檫@個(gè)小熊就是我。”

　　記者對藝人擁有卡通形象這一點(diǎn)并不感到奇怪，只是第一次看藝人自己畫出來。

　　“為什么記憶深刻呢？”

　　“我留個(gè)懸念吧。”顧曉賣起了關(guān)子，補(bǔ)充道，“不過大家可以注意細(xì)節(jié)，提示是就是這個(gè)。”

　　他將白板向著面前攝像機(jī)舉得更近了些，此時(shí)攝像機(jī)聚焦在了那只小熊身上：

　　小熊是簡筆畫，比較特別的是圓咚咚的身子上還穿了襯衫，一直小爪子上還抓著一支花朵。花朵是再簡單不過的樣子，沒有什么特別。

　　蘇欲語卻是莫名覺得那個(gè)幼稚園小朋友都能畫出來的簡筆花像極了小雛菊。

　　雖然，明明這種樣子的花不止小雛菊一種。

　　這多半是受了那天借給她的小雛菊發(fā)飾的影響。

　　這個(gè)想法不過一閃而過，她接下來還是集中在了采訪上。

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　　兩天后，競演視頻公布。

　　“師生戀”的話題十分敏感，但是也十分吸引人。帶著秦晴和盛驕這種“破格搭檔”的話題熱度直線上升。

　　所有人都在為他們之間的美好和痛苦“流淚”。盛驕特有的文藝氣息，使得他本就有些“禁忌”意味的臉上多了幾分飄忽的不切實(shí)際感。

　　這份不切實(shí)際在和秦晴青春的樣貌的碰撞下，顯得更加有“危險(xiǎn)的親近感”——那是明知在走進(jìn)一步就會(huì)跌落的山崖邊，但在看見那山崖下盛開的成片曼珠沙華之后，總有人“不由自主”地靠近。

　　這便是盛驕的力量。

　　危險(xiǎn)、未知而迷人的吸引力，讓他走到了現(xiàn)在，即便是在這個(gè)文藝片慘淡的社會(huì)大環(huán)境中，他，都是難以企及的高度，一出場便可以輕易俘獲人心。由于歲月的打磨，他的魅力更有了持久性，越是了解越容易深陷其中。

　　這也是他到現(xiàn)在仍受人喜愛的原因。