盡管林澤和周馨妍說話聲音不是很大，但因為距離太過接近，那位父親還是把他們的對話聽了個大概。
“這輛車是去八角村的，你們應該還是學生吧？我看你們不像八角村的人，是學校組織了什么活動？”
林澤笑道：“沒有，我們就是想去看看，聽說那里是貧困村，我想親眼看看貧困村是什么樣，我看大哥你和這位小朋友，穿的也算光鮮亮麗，難道你們是八角村的人？貧困村有這么富嗎？”
這輛車上，除了司機，就屬林澤他們四個穿的最干凈，整潔。
盡管不見得會讓人一看就聯想到富裕，但也絕對不會和貧困這兩個字粘在一起。
那位父親友善道：“讀萬卷書不如行萬里路，我每個月都會帶我兒子去一趟八角村，去看看。”
林澤有些奇怪，問道：“華夏這么大，可以去的地方很多呀，很多地方都有他們獨特的風土人情，很能開闊視野的，為什么偏偏帶他去八角村？”
“因為那里窮。”那位父親說道，言語中帶有深深的自豪，“我這孩子早慧，從小就喜歡動腦，聰明的很。所以我經常帶他去一些貧困的地方，親眼看一看那里的孩子是怎么生活的。我相信看的多了，不用我怎么說教，他自己就會知道要珍惜他現有的條件，更要珍惜他這聰明的腦袋，好好學習。”
對于這個父親的教育方式，林澤非常贊同，但接下來這位父親的話，卻讓林澤覺得，盡快成立希望小學非常有必要。
“而且，城里的孩子，父母是工薪階層的，大家條件都差不多。多帶他去一些貧困地方，多讓他看看那些窮孩子跟他的差距，也有助于培養他的自信心和優越感。”
林澤承認，這位父親在教育子女的問題上，有他獨特的方式，而且對于他培養孩子，也是很正確的。
可這種培養自信和優越感的方式，林澤不能接受。
憑什么那些貧苦孩子，就要用來給你的孩子建立自信？誰還不是父母的心頭寶了？
建立希望小學，勢在必行！
要給那些孩子，一樣的教育條件，讓他們吃好穿好，不要因為自卑影響到學習的心態。
----
八角村村口，林澤站在那，看著破舊的平房，不禁感嘆道：“我一直以為再窮還能窮到哪去？這村里也太破了吧？連水泥路都沒有……這條路土路我看著，也就勉強夠一輛車通過吧？”
周馨妍見怪不怪，她家里的條件本就不是特別好，有很多窮親戚現在仍舊生活在這種貧困村里。
“像這樣貧苦的地方，還有很多呢。你是一個富二代，從小生活的好，自然沒接觸過。”
“這……他們一年能賺多少錢？”
“你上網查一下人均收入不就知道了？”
林澤拿出手機，百度了一下，“咱們人均收入才三萬塊！？他們這是貧困村，肯定還要遠低于人均收入，他們一年能賺兩萬塊不？”
周馨妍無奈道：“我有一個舅舅，就在這個村，他們家一家三口，一年也就不到兩萬塊，如果遇到什么天災，地里收成不好，那就會更困難。”
“這么窮！？走，咱們進去看看。”
一個小院子前面，有幾個小孩在那里打鬧，嬉戲，玩耍。
那幾個小孩看起來，跟車里的那個小孩差不多大，只是這幾個孩子看起來臟兮兮的，穿著破舊，甚至有點呆頭呆腦。
林澤注意到，有一個小孩，跟其他幾個小孩不太一樣，看起來不是特別呆。
那個小孩抬著頭，一直盯著天空看。
林澤也抬起頭，順著那個小孩目光所至的方向看去，藍天，白云，沒什么特別的。
他看什么呢？
林澤走過去，蹲下身子，在逗那個小孩，“小朋友，你在看什么呢？”
小孩看看林澤，顯然對于陌生人，他有些拘謹，甚至有點害怕，“我在看天。”
“你為什么看天呢？”
“我在找星星。”
“白天怎么能看得見星星呢？”
“所以我想知道它們去哪了。”
“那你為什么不回家問問你家大人呢？讓你家大人告訴你，為什么白天看不見星星？”
“對哦……”
小孩趕緊站起來，拍拍屁股上的塵土，推開身后院子大門走進去。
林澤看到，院子里，一對夫婦，正在院子里弄他不認識的稻谷？農作物？
具體是啥東西，林澤也不認識，只知道他們是在干農活。
林澤對周馨妍說道：“你說你有個舅舅在這個村？咱們去他家看看吧？我想跟他談談，更了解一下貧困村的問題。如果可以的話，我除了建希望小學，還希望可以幫助大家脫貧。”
“好，我舅舅家就在前面不遠，我帶你去。”
林澤想做的事，周馨妍自然會無條件支持，能力允許的條件下，也會給與幫助。
但周馨妍似乎對于林澤想幫助這里的人脫貧，沒什么信心。
兩個人剛走出去沒多遠，林澤就聽見后面一個院子，有父母打罵小孩的聲音。
就是剛才那個找星星的孩子跑進的院子。
那是一個中年男人的聲音：“沒看見你爸媽忙著干活呢嗎？你一天到晚哪那么多奇怪的問題？干活幫忙你不會，就這些亂七八糟的問題你可會了，白天有沒有星星跟你有啥關系？滾外邊玩去，別耽誤我們干活！一天天就知道吃，趕緊長大娶個婆娘給咱們家傳宗接代才是正事！”
剛進村的時候，看那幾個在玩耍的孩子，感覺他們有點呆滯，林澤還以為那不是呆，那是農村人的樸實。
現在他明白了，那就是呆，同時他也明白了為什么那些孩子會看起來呆呆的。
如果父母就是這樣教育，那都不用比教育資源了，單從智商發育上，他們就已經輸給成里孩子了。
這樣發育智商，就算上學后他們非常努力認真的學習，很可能無論怎么努力，學起來就是很吃力。
甚至到了初中高中，課程難度提高后，聽不懂課，課后復習對一些難懂難理解的東西，再怎么努力也學不會，也是很有可能的。
如果沒有外界的幫助，沒有社會的幫助，林澤似乎已經能看到這些孩子的未來了。
今后，這群孩子拿什么去跟剛才車里的那個孩子競爭？
“就算脫貧的事可以暫時放一放，希望小學也必須勢在必行，必須盡快！”