我們都在提示音和舒緩的音樂(lè)中，舒緩肢體和心靈……，語(yǔ)音老師的錄音我和高麗是都聽(tīng)的出來(lái)的，是那種聲線輕柔中帶著力量感和號(hào)召力的聲音，很有畫面代入感，情緒感染力也很強(qiáng)。

　　請(qǐng)跟著我一起，輕輕的煽動(dòng)臂膀……

　　想象著，在翱翔，在翱翔，

　　風(fēng)很輕柔，云朵在撫慰你的每一寸肌膚，

　　你太累了，你需要讓自己歇一歇，

　　你把所有的力量，都交給翅膀，

　　慢慢的，慢慢的，你開始越飛越高……

　　我感覺(jué)兩個(gè)手臂在有頻率的煽動(dòng)，我仿佛聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，我仿佛感覺(jué)到了翅膀的力量，整個(gè)人有一種自由自在的翱翔感，這感覺(jué)很奇妙……

　　好了，請(qǐng)大家慢慢的跟著我，慢慢的把力量收回來(lái)，從翅膀收回，慢慢的，放松，放慢，翅膀振動(dòng)的頻率，越來(lái)越緩，你累了，你需要停下來(lái)，暫時(shí)跟著我一起，一起滑翔，滑翔，平穩(wěn)著陸……

　　“好，我數(shù)一，二，三，大家跟著我一起，睜開眼睛……”

　　林語(yǔ)林的聲音響起……我睜開眼睛環(huán)顧周圍，我對(duì)面墻沙發(fā)旁，站立一個(gè)四十歲左右的干練女性，還在閉著眼睛，保持一個(gè)頻率在煽動(dòng)著胳膊……

　　林老師慢慢向她走去，在她的身后，站立，依舊用獨(dú)有的聲音，跟她講：

　　“周慧，你很好，你非常好，現(xiàn)在我數(shù)一，二，三，你慢慢滑翔，好，很好，平穩(wěn)著陸！”

　　周慧終于停下來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)大家一致在看著她，有點(diǎn)不好意思的問(wèn)林老師，：

　　“我剛才是不是太投入了，林老師？”

　　“你感覺(jué)怎么樣？”

　　“很輕松，很放松?！?p>　　“很好，周慧，跟著我來(lái)，來(lái)到中間的沙發(fā)坐?！?p>　　林老師帶著周慧，移步到有百合花茶幾的米色沙發(fā)，安撫她坐下。

　　看來(lái)，今天的個(gè)案家排，案主是周慧無(wú)疑了！

　　“各位伙伴們，大家下午好，我是你們的心理服務(wù)老師，也是大家的老朋友林語(yǔ)林，歡迎各位的如約到來(lái)。

　　剛剛，我們?cè)謖Z(yǔ)音老師的引領(lǐng)下，開啟了五分鐘的心理減壓療愈，那么現(xiàn)在，大家有沒(méi)有覺(jué)得輕松很多，神清氣爽很多了呢？”

　　“還真的如此呢，煙，你呢？”

　　高麗跟我竊竊私語(yǔ)著，我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)跟著林老師的思維，聽(tīng)他接下來(lái)的安排。

　　“我們今天下午的家排分五個(gè)步驟：

　　一，簡(jiǎn)單介紹今天的案主。

　　二，模擬場(chǎng)景家排。

　　三，總結(jié)。

　　四，案主告白。

　　五，隨機(jī)咨詢服務(wù)。”

　　林老師簡(jiǎn)單的介紹了下午活動(dòng)的流程……

　　我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的打量著坐在居中沙發(fā)上的女人，四十歲左右的年紀(jì)，染成栗色的齊耳短發(fā)，一套看起來(lái)質(zhì)感不錯(cuò)的職業(yè)套裙，配絲襪，踩了一雙目測(cè)四厘米的乳白色高跟鞋，鞋面紅唇形狀的鉚釘裝飾點(diǎn)睛了，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥注重細(xì)節(jié)的職場(chǎng)干練女性。

　　我憑著這么多年閱小說(shuō)無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)故事情節(jié)描述判斷，這是一個(gè)有故事卻內(nèi)心缺愛(ài)的女人……

　　她微微頷首，所以我無(wú)法看清晰她的表情，唯一肯定的是，這是一個(gè)面色白皙?dú)賡|(zhì)高雅的女性。

　　“我們今天的案主，周慧，42歲，職業(yè)，公司行政總監(jiān)，同時(shí)也是一位母親，女兒在讀初二。今天周女士想請(qǐng)各位扮演她的原生家庭成員，等下我念到描述家庭成員的時(shí)候，請(qǐng)大家根據(jù)自己的第一直覺(jué)舉手競(jìng)選林女士的家人扮演權(quán)限?！?p>　　林老師用舒緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出上面這段話，沒(méi)有任何情緒和感情，更像是在敘述一段獨(dú)白……

　　“周慧，來(lái)跟大家認(rèn)識(shí)一下?！?p>　　林老師微微抬手，扶了一下周女士的胳膊，像是鼓勵(lì)，又像是示意……

　　“各位老師下午好，我是周慧，很榮幸在這里跟大家認(rèn)識(shí)，今天的家排，拜托大家了，不好意思，拜托大家了！”

　　這是我第一次跟周慧眼神對(duì)視，非常自然真誠(chéng)的眼神交匯，她應(yīng)該是做好了完全把自己打開的心理準(zhǔn)備的……

　　我也清晰的看到了她的五官，畫了淡淡的妝容，有著淡淡的法令紋，應(yīng)該是平日里笑容很多導(dǎo)致的歲月沉墊，這一點(diǎn)也不影響她的美麗，是一種成熟女性的優(yōu)雅知性美……

　　林老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意周慧坐下，帶著大家給周慧愛(ài)的鼓勵(lì)，掌聲響起來(lái)……

　　“今天的各位都不是第一次參加家排的場(chǎng)景模擬，讓我們?cè)僖黃鷸貜?fù)下，家排的角色扮演原則：

　　我們不下定義，

　　我們不去評(píng)價(jià)，

　　我們只感知當(dāng)下，

　　我們承諾聽(tīng)到的看到的感知到的不傳播，

　　我們尊重自己尊重案主尊重每一個(gè)情緒和故事?！?p>　　這是參加家排角色扮演沙龍的基本原則，當(dāng)然每個(gè)心理療愈機(jī)構(gòu)的文字內(nèi)容可能不同，但都遵循一個(gè)尊重保密原則……

　　“好，很好，非常好，大家都很清晰熟練?！?p>　　“周慧，你準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)，放輕松，跟我們每個(gè)人擁抱下，想象下等會(huì)你想回到的年齡階段……”

　　周慧緩緩的走過(guò)來(lái)，鞋跟輕盈的踩在地板上，噠噠噠的節(jié)奏感很悅耳，毫無(wú)壓力感，這和我平日在職場(chǎng)上聽(tīng)到的高跟鞋踏地板不同……

　　周慧的擁抱很有力量，她一定是完全打開的信任，我亦能從她的擁抱中獲取到力量！

　　“請(qǐng)大家放空自己，聽(tīng)我來(lái)描述，周慧的原生家庭成員的特征，大家根據(jù)自己的第一感覺(jué)，選擇自己想扮演的角色，請(qǐng)注意，是第一感覺(jué)，也就是我們所說(shuō)的直覺(jué)……”

　　“有請(qǐng)周慧站過(guò)來(lái)，對(duì)，很好，站到我的右手邊來(lái)。

　　“這一刻請(qǐng)周慧閉上眼睛，用心感受……十二歲的周慧……”

　　林老師指引周慧站好后開始描述：

　　“周慧的爸爸：一個(gè)沉默老實(shí)倔強(qiáng)的男性，三十六歲年紀(jì)，習(xí)慣穿一件洗的有些脫色的深藍(lán)色襯衣，周慧的記憶中，爸爸總是在看書，身上有肥皂的清香……”

　　“請(qǐng)選擇扮演周慧爸爸角色的伙伴舉手，有兩位，好的，請(qǐng)你們都走過(guò)來(lái)，依次站過(guò)來(lái)靠近周慧，很好，周慧繼續(xù)閉著眼睛，告訴我，現(xiàn)在，此刻，你用心感受，左手邊，右手邊，哪一位更貼合你爸爸的角色扮演？”

　　“我選擇左手邊這位！”

　　周慧毫不猶豫的說(shuō)出來(lái)。

　　“好的，請(qǐng)右手邊這位伙伴回到自己的座位……”

　　“我們繼續(xù)，周慧的媽媽：一位嚴(yán)厲的母親，語(yǔ)速很快，做事利落，喜歡批評(píng)家里人，脾氣有些暴躁，穿碎花連衣裙和塑料涼鞋，非常愛(ài)干凈，有潔癖，家里人每天都必須洗澡……”

　　“請(qǐng)選擇周慧媽媽角色扮演的伙伴舉手，只有一位，是高麗對(duì)吧，好的有請(qǐng)高麗站到周慧的右手邊來(lái)，周慧，請(qǐng)你用心感受下，高麗可以扮演你媽媽角色嗎？”

　　我還蠻詫異的，高麗選擇了周慧媽媽這個(gè)角色。

　　“可以，林老師！”

　　“我們繼續(xù)，周慧的奶奶：銀白色的頭發(fā)，微微駝背，一個(gè)勤勞溫暖的長(zhǎng)者形象，養(yǎng)了一只狗，叫大黃。”

　　“我報(bào)名！”

　　我沒(méi)等林老師問(wèn)，直接舉手示意我的意愿了！可能是記憶中我也有一位印象深刻的奶奶吧，我是個(gè)溫暖的人，想必周慧是可以接受的吧。

　　“好的，請(qǐng)陳煙站過(guò)來(lái)，你站到周慧身后，周慧，你可以接受你身后的這位扮演你的奶奶嗎？”

　　周慧遲疑了一下，緩緩的說(shuō)到：

　　“林老師，我感知不到奶奶的氛圍，我覺(jué)得她是我的姐姐，我可以邀請(qǐng)她扮演我的姐姐嗎？”

　　哦！周慧拒絕了我扮演奶奶的角色，邀請(qǐng)我扮演她的姐姐。

　　“陳煙，你聽(tīng)下周慧姐姐的描述，有感覺(jué)再考慮是否接受周慧的邀請(qǐng)。”

　　林老師給了我建議后繼續(xù)說(shuō)道：

　　“周慧姐姐，十五歲的年紀(jì)，漂亮聰明學(xué)霸，是老師和父母眼里的驕傲，是妹妹的榜樣。作文滿分，經(jīng)常被當(dāng)作范文在學(xué)校里傳閱?！?p>　　“林老師，我接受，這個(gè)小姑娘貌似就是學(xué)生時(shí)代的我?！?p>　　我欣然接受了周慧姐姐的角色！

　　……

　　我們一共五個(gè)家庭成員，分別站在周慧的前后左右，把她圍成一個(gè)原點(diǎn)，分別是她的爸爸，媽媽，奶奶，姐姐，以及小姑姑。

　　“請(qǐng)周慧睜開眼睛，看一看，環(huán)繞在你身邊的親人，告訴我，你此刻的心理感受！”

　　林老師問(wèn)周慧，同時(shí)對(duì)站在門口的小縵招了下手，示意她做記錄！

　　“有一點(diǎn)委屈，有一點(diǎn)想哭，還有一點(diǎn)想逃避……”

　　周慧說(shuō)出了此刻的直覺(jué)感受……

　　“周慧，此刻你是12歲的你，你想讓誰(shuí)再靠近你一些？你想讓誰(shuí)再疏遠(yuǎn)你一些？”

　　林老師繼續(xù)挖掘周慧的感官感受……

　　“我想要爸爸站在我身邊，我想要媽媽和姐姐離我遠(yuǎn)一點(diǎn)?！?p>　　“好，很好，請(qǐng)爸爸的扮演者走近一些，請(qǐng)媽媽和姐姐的扮演者退后一些?！?p>　　大家重新調(diào)整了位置。

　　“周慧，說(shuō)出你此刻的感受……”

　　“我想抱抱爸爸，跟他說(shuō)，對(duì)不起爸爸，是周慧不好，讓爸爸在家里受委屈了！”

　　林老師沒(méi)有制止周慧突然間外放的情緒，默許了周慧去擁抱爸爸的角色扮演者。

　　周慧抱著爸爸的扮演者，一邊哭訴一邊道歉，淚水淌濕了爸爸扮演者的肩膀……這一刻，我突然有一種莫名的憤怒感，像是有話哽咽在喉……