林老師開始總結(jié)性發(fā)言：

　　“周慧，在你的原生家族中，你的媽媽接下了你奶奶的傳遞棒，扛起了一個家族的責(zé)任，就如你奶奶一般，

　　你的爸爸因為成長中沒有男性長輩的模范，一直處于自我保護的拒絕長大的心理狀態(tài)，沒有一個男主人的擔(dān)當責(zé)任感，

　　你的姐姐，要強又倔強，把自己活成了媽媽的翻版，

　　周慧，你的內(nèi)心害怕自己活成了爸爸的狀態(tài)，你一直拒絕長大，你一直沉浸在童年的不幸里，你認為所有人都不愛你都虧欠你……”

　　林老師的總結(jié)性發(fā)言，全場都沉默了……

　　這個結(jié)論我是贊同的！

　　“周慧，不要哭，看著我，你贊同嗎？或者這是真相你面對嗎？”

　　周慧哭的一塌糊涂，在場的我們都為之動容著，林老師走過去，扶起周慧，輕輕的，拍了拍她的背，柔聲說：

　　“周慧，來，跟12歲的自己好好告?zhèn)€別，告訴自己，你長大了，你只是回來看看12歲的自己，去看看12歲那年你的親人們，跟她們說出你想說的話，你不再恐懼了，你已經(jīng)變得越來越好，越來越有力量！”

　　林老師耐心的引導(dǎo)著周慧，扶著她，走到每一個扮演她的原生家庭成員的人面前，

　　來到了爸爸面前：

　　“跟爸爸說，爸爸，周慧長大了，會做一個勇敢的有擔(dān)當?shù)娜耍粫尠職質模埌職植灰載?zé)，周慧不恨爸爸！”

　　周慧帶著哭腔學(xué)著老師的這些話，跟爸爸的扮演者聲淚俱下的表達著，擁抱著告別……

　　來到了媽媽跟前：

　　“跟媽媽說，媽媽，周慧愛你，周慧知道你辛苦了為了這個家，周慧長大了，媽媽的責(zé)任心和擔(dān)當是周慧學(xué)習(xí)的榜樣，但是也請媽媽學(xué)會愛自己。”

　　周慧還是沒能按照林老師的引導(dǎo)，很好的跟媽媽道歉和解……她暫時還是做不到的……

　　也不是每一次家排都能解決一個原生家庭的所有問題，而家庭成員間盤根錯節(jié)的矛盾和關(guān)系，是需要多次的療愈才能呈現(xiàn)的……

　　林老師帶著周慧走到了我的身邊：

　　“周慧，你看看這是和你一起長大的姐姐，這是你童年最親密的伴，你有什么話想對姐姐說呢？”

　　周慧直視著我，淚眼迷離，我看著周慧，穿越回少女時代的錯覺感，我想到了我的親妹妹，我又何嘗不是讓她頂著壓力成長起來的呢……

　　“姐，對不起，是妹妹錯怪你了，我知道，是我和爸爸不爭氣，你和媽媽才那么努力的，姐，我其實一直都覺得我的姐姐是我的驕傲，姐，我愛你！……”

　　我和周慧緊緊的擁抱著，她的眼淚濕了我的肩膀，我的淚水也濕了她的衣衫……久違了的這份親密的歸屬感，仿佛我抱著的真的是我的親妹妹……或者，仿佛我此刻已經(jīng)化身了周慧的姐姐……

　　就這樣擁抱著，哭泣著過了很久，我和周慧都沒有彼此分開的意思，林老師大概是覺得需要控場了，所以徑直走了過來，分別拍拍我和周慧的肩膀，示意我倆分開……

　　我和周慧意猶未盡的被林老師打斷，結(jié)束擁抱后還在依依不舍的看著彼此的臉，我們都渴望來自對方身上的那份親密歸屬感覺吧，至少我是這樣自我解讀的……

　　林老師示意大家，家排場景模擬結(jié)束，請大家各自回到位置上落座……

　　“辛苦大家了，今天周慧的家排個案場景模擬環(huán)節(jié)告一段落，我們接下來進入隨機咨詢服務(wù)環(huán)節(jié)，也是我們今天的福利環(huán)節(jié)，需要跟老師一對一做心理疏導(dǎo)咨詢服務(wù)的請舉手！”

　　我和高麗都不約而同的舉手了，我們環(huán)顧周圍，除了周慧還沉浸在情緒里沒有舉手之外，幾位參與者都舉手了……

　　“看來大家都是有備而來的，”

　　“小縵，去排下我的時間，我今晚還要給周慧做一對一心理療愈，你安排陳煙和高麗去心理疏導(dǎo)房間吧，另外幾位伙伴的疏導(dǎo)服務(wù)安排在明天。”

　　林老師有條不紊的交代著小縵，同時起身跟周慧說“你的情緒需要舒緩下，你等我半個小時，在這里。”

　　“陳煙，你跟我來一對一溝通房間吧，我們開始，我給你二十分鐘的時間。”

　　“其他伙伴可以自行喝點茶飲用點水果，我先失陪一下了。”

　　一名專業(yè)的心理咨詢師，真的是情商高手，他的一系列安排都令人感覺合理且毫無違和感。我跟著林老師移步到里面的小隔間。

　　這是一間暮色主題的房間，金色和沙灘色的布置，沙發(fā)也是海的圖案，抱枕是一條魚。我在林老師的對面坐下來，下意識的抱起了抱枕。

　　林老師回身給我倒了一杯水，遞給我，并露出了一個禮貌的微笑給我。和語音老師不太一樣，語音老師是讓人看起來就有一股如沐春風(fēng)的味道，語林老師，總有一股玩味不恭的錯覺給我。

　　“陳煙，我昨晚在語音的提示下看了你去年的咨詢服務(wù)檔案，

　　你的故事我都了解，請問這一年你沒來做心理服務(wù)，過的還好嗎？

　　今天要咨詢的內(nèi)容和一年前的困惑是同一件嗎？”

　　林老師專業(yè)提問著，看來心理咨詢師的工作也不輕松，跟老師一樣需要備案，跟醫(yī)生一樣需要背病例。

　　既然林老師問的這么直接，我也不準備回避問題，我正視著他的眼睛，認真的回答著：

　　“林老師，我剛接觸家排之際不太相信，內(nèi)心有抵觸所以一直沒有投入感，而且我不太敢面對童年的自己，我很難代入角色對扮演者有感覺，所以后面就沒有來了，

　　我最近認識了一位很值得尊敬和信任的人，我對他產(chǎn)生了對父親一樣的感情和依賴，而且我在脆弱的時模擬場景喊他爸爸，他也給了我心理訴求的滿足，這讓我覺得神奇，或許我還可以再試試家排，

　　我內(nèi)心非常鄙視自己的這種依賴，我想自我管理又覺得很難不去渴望依賴，我預(yù)感這跟我的童年經(jīng)歷有直接關(guān)系，所以我想請老師幫我，揭開困惑！”

　　我一口氣說完了連日里的困惑，如釋重負感……

　　林老師一直凝視著我，聽我一口氣說完，

　　“陳煙，你沒有停頓，像是背誦一篇文章，語速很快，邏輯也很清晰，而且就你的陳述看，沒有邏輯問題，我的直覺告訴我，這就是最大的問題所在！”

　　“什么？可否明確說？我沒聽懂。”

　　我是真的沒有聽懂林老師話里的意思……

　　“我給你二個建議：

　　第一，約時間做一次催眠，探尋下困擾你的童年，這是找根源。

　　第二，你問自己的心要答案，比如依賴，比如想回到童年。”

　　林老師說完，把手機二維碼推給我：

　　“加我一個微信吧，有問題可以留言。”

　　我欣然應(yīng)允，至少我還可以想一想再問一問他剛剛話里的意思。

　　“你很焦慮，建議你讓自己放輕松，再來思考我給你的兩個建議。”

　　林老師講完又露出了禮貌性微笑，我想這是他開始提示我時間到了吧。

　　我走出一對一溝通房間，家排會議室只剩下周慧一個人，一邊喝茶，一邊看著窗外出神，冬日里七點鐘的南城，夜色下燈火闌珊，有一種朦朧的美感……

　　“周慧，我們重新認識下，我叫陳煙，職業(yè)是策劃文案，也寫一些情感類的小說，很開心能認識你。”

　　顯然，周慧沒意識到我走到了她身邊，回過神來的周慧，給了我一個溫暖的笑容，是那種奶茶式的微笑。

　　“謝謝你陳煙，我也真的很開心能認識你。我們交換個名片。”

　　時間有些晚了，我還跟叔叔有約呢，算了，我不想等高麗了，去跟心心念念的叔叔見面，格格可不想帶著高麗這個講話冒冒失失沒大沒小朋友給格格丟臉。

　　我給高麗微信留言：

　　“我有重要事我先走了！”

　　去見叔叔的路上，我打開了百度百科，我想跟大家一起，科普的了解下家排：

　　家庭系統(tǒng)排列”是心理咨詢與心理治療領(lǐng)域一個新的家庭治療方法，由德國心理治療大師伯特·海靈格經(jīng)過30年的研究發(fā)展起來的。通過現(xiàn)象學(xué)探究問題的引發(fā)根源，呈現(xiàn)隱藏在現(xiàn)實背后的影響因素。在當今的歐美廣泛地應(yīng)用于康復(fù)、教育、商業(yè)、等方面，在心理治療方面則多應(yīng)用于情感家庭關(guān)系的療愈。

　　作為社會性的生命，每個人都隸屬于某些系統(tǒng)：他會是一個家庭的成員、某個社區(qū)的居民、某個組織的一員……，而且他本人就是一個系統(tǒng)，一個身、心各要素構(gòu)成的系統(tǒng)。這些大大小小的系統(tǒng)相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)成一個完整的社會系統(tǒng)。社會中的每個人就是在這樣一個社會系統(tǒng)中孕育、出生、成長起來的。

　　家庭系統(tǒng)排列發(fā)現(xiàn)家庭系統(tǒng)有一普遍存在的“自然的秩序”影響每一個成員，當每個成員都恰如其分時，愛就會有效地流動。那就是說，為所有想與愛侶、夫婦、父母子女或其它的人際關(guān)系維持和諧提供一些可靠的指引。同時為已經(jīng)破損的關(guān)系，提供解決方法。它是透過角色扮演及互動，探討人們所面臨之心靈困境，透過學(xué)習(xí)這個方法及其哲理，讓人們更有力量地調(diào)整人際互動，更清楚地規(guī)劃個人生涯。

　　系統(tǒng)排列，最新發(fā)展出來的應(yīng)用學(xué)問，它隸屬于現(xiàn)象學(xué)，是通過個案代表的方式呈現(xiàn)出來我們當下的狀態(tài)，進而能夠幫助人去取得系統(tǒng)里隱藏的資料，因而對事情的處理有更清晰的了解。系統(tǒng)排列的技巧，用在企業(yè)管理、人事糾紛、未來選擇等需要上，稱為“組織系統(tǒng)排列”；用在心理治療方面，則能夠把一些深層的家族困擾找出和化解，稱為“家庭系統(tǒng)排列”。（來自百度百科）