妧妧的幻聽幻想癥還沒好利索。

　　盡管沒好利索，學(xué)業(yè)的課也是落不下的。妧妧也只好硬著頭皮恍恍惚惚的去上課。

　　這不，妧妧被爸爸媽媽大手牽小手又一次送回學(xué)校。說來也很奇怪，妧妧還是搖頭晃腦的，經(jīng)常會聽見一些虛幻的聲音。不過眼下妧妧爸媽也顧不得那么多了，畢竟妧妧還沒到嚴(yán)重的影響生活和學(xué)習(xí)的地步。

　　妧妧媽特地囑咐老師，妧妧不是正常的小孩，說明妧妧有幻聽幻想癥，叫老師多關(guān)照著點(diǎn)。老師也一口答應(yīng)下來。

　　妧妧帶著幻想幻聽又來到學(xué)校了，這里有她欣賞的老師，有她快樂的朋友，當(dāng)然，還有她的“老對頭”—小黎。

　　大清早的，小黎開口就是：“歡迎我們的小女神回家”。他故意重重的咳嗽了一聲，轉(zhuǎn)過頭來問班上另一個(gè)同學(xué)“知道女神什么意思么？”“什么意思呢？”“女神經(jīng)”“哦，明白了”

　　“你們中間又誰說我壞話那？”妧妧也不甘示弱。暗暗地握下了小拳頭。

　　“他，她”同學(xué)們異口同聲的互相指。場面好不熱鬧。

　　這時(shí)老師健步走上講臺，“安靜安靜”

　　“等老師走的，等下課的，看我怎么收拾你們”

　　結(jié)果，這堂課像是怎么上也上不完，老師講完就帶著學(xué)生們做題，做完題又當(dāng)場批改習(xí)題。

　　就好像故意不給妧妧一個(gè)“抓賊”的機(jī)會。

　　那邊，小黎美滋滋的，他就知道，妧妧不敢拿他怎么樣，也一時(shí)半會兒抓不著他，他就變本加厲了，更加得意洋洋的看著妧妧，一口一個(gè)小笨蛋叫著，還歪著嘴吐舌頭。

　　“好你個(gè)連小黎，等老師不在看我怎么收拾你”妧妧也朝小黎那邊露出了得意的笑。“連小黎同學(xué)，認(rèn)栽吧，你逃不過我的火眼金睛的”

　　到了課下發(fā)作業(yè)，老師點(diǎn)名小黎給大家發(fā)作業(yè)，小黎故意把妧妧的作業(yè)本撂在一邊。

　　“我的作業(yè)，麻煩遞一下唄”“你不挺有本事么，自己去拿呀，還用我遞”小黎和妧妧頓時(shí)針尖對麥芒。

　　同學(xué)們眼看著這倆又要“白熱化”狀態(tài)，忙著連連打圓場。“不就是一個(gè)小小的作業(yè)本么，我發(fā)給你就是了”一位同學(xué)把妧妧作業(yè)本整整齊齊擺到了她的書桌上。妧妧說謝謝，暗笑了一下。

　　又過了幾節(jié)課，同樣是下課，妧妧毛遂自薦向老師提出發(fā)作業(yè)本，老師點(diǎn)頭，她把作業(yè)本一本本送到同學(xué)手里，唯獨(dú)，唯獨(dú)，沒小黎的作業(yè)本。

　　“方妧，你故意的，對不對”小黎有些生氣的問。

　　“哪是我，不是我，你別什么事都懷疑我好么？”“你別拿我當(dāng)傻子，說吧，把我作業(yè)本藏哪去啦？繳槍不殺”

　　“你還挺會拽詞的，不過，我確實(shí)不知道你作業(yè)本去哪了”

　　“就是你藏的，不必再懷疑，我看你還是乖乖交出來吧，要知道，你得罪了我可沒好處。”

　　“你自己找吧，說不定在哪個(gè)角落里貓著呢。”“我怎么沒看見”“它可都看見你了”。

　　“好你個(gè)方妧，你給我等著點(diǎn)兒的”。