早上起來，李曉輝認真地洗漱梳理打扮并找出最好的穿戴換上后，只吃了點昨天剩的涼饅頭就去了學校。

　　出大門左轉未行十米，迎面撞見了從學校大門里出來的高麗英。她似乎很興奮，看見李曉輝就喊到：

　　“呦，李老師上班呀？”

　　李曉輝代課的事早已風傳開，昨天中午他就發現人們用訝異的目光看他，像看怪物一樣。

　　“嫂子，你凈逗我，啥上班不上班的，就是去干兩天活兒。”李曉輝僵硬地笑著道，顯得有點不自然，“你干啥呢？”

　　“啊，我大姑娘說她有點迷糊，我怕她背不動書包，就送來了。”高麗英抿嘴笑道，同時用手捋了一下頭發，“正好你給我大姑娘班代課，以后你就多加照顧了。”

　　高麗英說完看著李曉輝，眼神有點迷離。

　　李曉輝意味深長一笑，點頭說：“那是必須的。”

　　李曉輝來得早，進辦公室后發現只有自己一個人。他打量著這間辦公室，卻也沒看出與自己以往的辦公室有什么異樣的地方，一切不過是重新做了排列組合，所不同的是，這里多了一架腳踏風琴。

　　頗有年代感的風琴靜靜地佇立著，仿佛在默默述說久遠的故事。

　　南排兩棟校舍分別用作辦公室倉庫和一二年紀教室，北排校舍除用來作為四個班的教室外，尚有兩間空置。

　　等老師們到齊后，周校長將李曉輝向眾人介紹。雖然熟悉他們面孔，但除王兆陽周校長秦志安外，其余的三個是鎮上的，日常里與他們少有接觸。

　　李曉輝隨著周校長的引見一一叫過后，周校長坐在椅子上，說：“咱們這個教學點啊，還能堅持多久我也不知道，鎮上中心校離咱們這太遠，再有就是咱們校班額大，夠局勢，一半伙并不了。可是，眼看著學生越來越少，并過去也是趨勢，到那時我就退休了。”

　　王兆陽插話道：“你叨叨叨地說了半天，是并呢還是不并呢？”

　　周校長哈哈兒地一樂，說：“我說并，可你不信。”

　　李曉輝靜靜地聽著，時而露出會心的微笑。這樣的場景本來很熟悉，而且他也常參與其中，但現在，他只有聽的份兒。他能定位自己，知道自己應該盡量謙和盡量低調不與他們說長論短。

　　自動時鐘打響上課的鈴聲后，周校長陪著李曉輝走向班級。周校長邊走邊問：

　　“要不要聽節課？”

　　他的試探的問話過后，李曉輝自信滿滿地回答道：“不用，輕車熟路地聽什么課？你就擎好吧！”

　　周校長側臉轉著眼珠問：“你教過？”

　　“沒有沒有，哪教過這玩意兒。”他急急地否認著，怪自己一時疏忽，竟走了嘴。

　　周校長把李曉輝引進班里后介紹了幾分鐘出來了，但他沒走遠，就在門后偷聽著。李曉輝的聲音洪亮中氣十足，又有他時而激越時而舒緩的節奏作襯托，他的課就富含韻味。他聽了一陣，滿腹狐疑順著墻向那邊走去，然后折了直角彎到辦公室里。

　　下課鈴聲剛響起，他早早地到門外，迎候著李曉輝。李曉輝走近后，他相面一樣盯著他問道：“你怎會上課？”

　　“天生的，天生的，不奇怪。瓦匠我沒學過，我會，喇叭我沒學過，我也會，教學沒學過，我還會。這世界上有天才，我就是其中一個。信不？”李曉輝說話時努力睜大眼睛，再滑稽地將一只眼閉上。

　　李曉輝從今天開始一直到七月中旬，他就要過上了有規律的生活。這種生活是他熟悉的，但感覺起來卻與以前大不相同。過去又回復了？沒有。他也將過去的情感延續著，不去過多地親近高麗英，怕她以為自己在許以暗示。