“領(lǐng)導(dǎo)咱們先檢查哪里？”

　　“先去你們的隔離室看看。”

　　一群人浩浩蕩蕩像喪尸圍城一樣向隔離室走去。

　　一進門就看見一位穿著白大褂的年輕男醫(yī)生，見我們進來立馬站起來。

　　“這是局里安全科的領(lǐng)導(dǎo)，來學(xué)校檢查，順便看望一下你們。”

　　“領(lǐng)導(dǎo)好！”

　　看我們這么大陣仗，年輕的醫(yī)生有些拘謹。

　　“咱們是哪個衛(wèi)生院的？”

　　“是不是輪班的，多久輪一次？”

　　“如果有發(fā)熱學(xué)生咱們怎么處置啊？”

　　“有沒有什么地方需要我們配合你們的？”

　　冰哥的幾個連環(huán)奪命問，當場就把看起來工作不久的醫(yī)生問住了，等了一會兒才回答我們的問題。

　　“我就是這一片的，領(lǐng)導(dǎo)說就近安排。我也是這學(xué)校畢業(yè)的，就自告奮勇的來了。”

　　“按照我們醫(yī)院的要求我和我?guī)煾祪蓚€人，一天交一次班。”

　　“如果有發(fā)熱學(xué)生出現(xiàn)，首先帶到我這來。給他用水銀溫度計再次測量體溫，詢問他有沒有密切接觸過來自風險地區(qū)的人。”

　　“體溫正常，教室消毒30分鐘后照常上課”

　　“體溫不正常，沒有過接觸史的家長帶回，去醫(yī)院檢查開好證明后上課。”

　　“體溫不正常，有過接觸史的。直接撥打120專車送走，呆過的所有地方消毒。”

　　“學(xué)校方面都積極配合，工作很順利。”

　　“那就辛苦你們了，我們?nèi)e的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不打擾你了。”

　　物資儲備箱里物資齊全，有廢棄口罩回收桶和嘔吐物回收桶。

　　桌子上有應(yīng)急處置預(yù)案和體溫異常學(xué)生登記冊。

　　醫(yī)生很負責，總的來說不錯。

　　“接下來，咱們?nèi)ナ程每聰隆＝猩瞎蓯程玫囊黃鸝純礎！?p>　　一路走來，校園里點位線也都很全。

　　聽說局長去別的地方抽查時，點位線拿膠布糊弄。

　　當場就把局長氣到了，那后果嚴重了，哪個學(xué)校被通報批評了，領(lǐng)導(dǎo)班子都不好過。

　　各項物資儲備都全了，說明不是不舍得花錢。

　　難道買完物資之后，幾罐油漆都買不起了？

　　一進食堂，看見桌子之間拉開很大的距離，并且桌子上都有名字一目了然。

　　仔細看了，是單向就餐。單人單桌，一張桌子只有兩個名字。

　　洗手池上張貼了七步洗手法，水龍頭、肥皂、紙巾都到位。

　　“我們學(xué)校學(xué)生比較少，分兩批吃飯。中間間隔5分鐘，第一批吃完飯，有專門的老師用抹布擦完桌子，第二批再吃飯。”看我盯著餐桌，韓校長主動向我解釋道。

　　跟著一起來的幾位主任對著我們用手機拍好幾張照片。

　　嗯，肯定是制作美篇用的。我經(jīng)歷過那種痛苦。

　　“張英，去看看食堂的索證索票齊全了沒。”

　　“馮謀，去問問餐具怎么消毒。”

　　“冰哥，都全了。”

　　“冰哥，問好了。餐具消毒有消毒柜，消毒柜沒電時用開水煮。”

　　“韓校長，你這食品留樣有點問題啊。留樣125g正確了，溫度0―6℃也正常，標簽這應(yīng)該有負責人簽字的你這里沒有啊。”

　　“沒有嗎？我看看。嘿，還真沒寫。總表簽字了，放冰箱里的沒簽。沒當回事啊，高主任記上，開會了嚴厲批評。”