那兩天史研粒也發現了張清的不對勁，本來一切在朝著好的方向發展。突然張清的狀態就不對勁了。變得低落，沉默寡言。

　　面對這前來質問的史研粒，張敘也只是回以沉默。

　　“我當初就不應該信了高霖的鬼話，選擇了你個混蛋。以后我家張清我來照顧，請你不要出現在她面前了。”

　　張敘張了張嘴，卻沒有說什么，只是看著史研粒離去的身影若有所思。

　　事情的轉機出現在張敘的補課老師身上。他也發現了張敘不對勁。張敘戀愛他是知道的，前段時間滿臉掛著笑容的張敘他也看在眼里，現在這狀態明顯是感情出了問題。

　　“你要知道，父母對這個時候的你們戀愛是不被允許的，他不僅分散你的精力，而且感情這個東西其實很脆弱，一點點的磕絆都會影響到你們現在的學習”

　　“但我還是支持你們的，首先戀愛不一定影響學習，只要你們足夠成熟，對學習就是有促進作用的，而且這個年齡段的青澀的戀愛錯過了就再也體驗不到了”

　　“那種慢慢靠近的感覺，還有磕磕絆絆之后的失落懊惱，這才是這種青澀的感情真正的美好”

　　“18.9歲這青澀的年紀，一個女孩的臉紅就勝過一大段告白”

　　張敘想起了那天張清紅紅的眼眶和閃爍著淚花的眼睛，是了，如果不喜歡自己怎么會傷心。當初說好的要保護她呢？自己都干了什么。

　　看著突然跑出去的張敘，已經28.9了還單身的頭發漸漸稀少的物理老師露出了欣慰的笑容。

　　“老師，等我馬上回來給你買冰糖葫蘆”

　　“你快去吧誒”老師笑罵道。

　　對于高三來說，補課是常態。張清也不例外。兩人的補課班僅僅隔著一天馬路而已。

　　說是補課班，其實是一個老師的家而已。張清和史研粒兩人一起在老師家補課。

　　張敘到了樓下，直到走進了樓道才緩緩停下。他正在猶豫，現在這個時間明顯是上課時間，突然進去會影響他們的學習，張清也不喜歡被別人一直盯著的感覺。

　　張敘覺得自己沖動了，還是先回去上完課再過來等她下課的吧。

　　這時突然門開了，史研粒一眼就看見了門外的張敘。警惕的目光一直在盯著他。

　　“你來干什么，不是讓你別再靠近她了嗎。”

　　“我只是想和她道歉，我...”

　　“不需要，你別再來了”

　　“誰啊妍妍”

　　張清也聽到了門口的爭吵聲，出來之后卻發現是滿頭大汗的張敘忐忑的站在門外，看著這兩天腦海里的身影，眼眶里不自覺就蓄滿了眼淚。

　　張敘也看著眼前的這個身影那憔悴的面容，愧疚，自責不斷地深深刺痛了他的心。他慢慢張開雙臂

　　張清帶著淚花撲向了張敘的懷抱，眼淚也開始決堤。

　　張敘抱緊了懷中的女孩，滿腔的自責只是化為了一句句

　　“對不起，對不起，對不起”

　　懷中的女孩只是搖頭，抽泣

　　等到懷中的女孩逐漸平靜下來，張敘也松開了她

　　“先回去上課好嗎乖，等你下課我來接你”

　　“嗯~”

　　兩人戀戀不舍的看向對方。

　　“二位，注意點影響好嗎，照顧下旁觀者的感受好嗎。幸好我也有對象”

　　“嗨，別看了二位。”

　　史研粒拉回了張清“再有下一次，我必定不能再輕饒了你”

　　張敘也沒理她。對著被拉進屋的張清喊道“我一會來接你”

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　　美好的生活又過了半年。6月9號。高考結束。

　　張敘又犯病了。他覺得自己的成績還是比不上張清。又開始擔憂起了未來。不知道哪里看來的理論“異地戀對兩個人是互相折磨”“長痛不如短痛”

　　留下一個分手的短信，便獨自一人跑到農村去療傷。連網都斷了。玩起來失蹤。之后的幾年張敘也認識到了錯誤，嘗試過復合，可每一次的再相遇，都會給張清帶來又一次的傷害。逐漸他也心灰意冷，不想再去傷害那個女孩。

　　【我果然沒分析錯，你就是個人渣】

　　【上輩子又作又矯情，現在又頹廢又沙雕】

　　【有你這樣的宿主都丟人，呸，丟系統】

　　系統的聲音打斷了張敘的回憶。

　　“張敘是誰，這樣的人渣我不認識，羞與他為伍”

　　【......】

　　系統沒接。讓張敘有些尷尬。

　　“咳咳，上輩子就是犯了不成熟的罪，既然我回來了，怎么可能還讓她受到傷害”

　　【檢測到宿主心里欲求】

　　【現發布任務：追回張清】

　　【獎勵：......】

　　【你說我獎勵你點啥好？】

　　“(′?ω?)？”

　　“您可是真給系統丟臉呢”

　　【我也不想啊，設計人員設計程序的時候就這么設計的啊，到了合適的時機會解鎖部分后備隱藏能源，用來輔助和激勵宿主】

　　【這次任務不用改變時間觀所以解鎖的能量較少】

　　【再說畢竟人家也是第一次做系統嘛】

　　“滾”

　　【好嘞哥】

　　“……”

　　“要不你給我開發腦域吧，不是一般人腦域開發程度只是10%嗎，你給我整個100%啥的”

　　【經過檢測，人類大腦中百分之九十的是膠質細胞，依附于神經元表面為其龐大且非常活躍的（相對其他細胞而言）的身軀提供能量和養分。而膠質細胞本身并沒有思維能力，所以某種意義上說你的腦子中全是漿糊，這是一個陳述句。】

　　“經過檢測？你不是不能連網嗎”

　　【所以就只檢測了你的，只有你的是漿糊也說不定】

　　“你大爺的”

　　【去您二大爺的】

　　“你個死撲街仔”

　　【人渣】

　　“......”

　　“不能罵了，在罵書被404了。和諧，和諧好吧”

　　【握手握手】

　　“您長得真帥”

　　【您真有眼光】

　　“......”

　　班里開始逐漸有人走了進來，張敘也不再和系統閑扯。

　　他現在記不清楚當年這兩天發生了什么，別鬧出了岔子。而且學的東西都還給老師了。再回高三來復習，張敘感覺一個頭兩個大。偏偏這low*系統還就是個擺設。

　　望著眼前的一堆試卷，什么“求空間二面角的角度”“紅綠色盲癥”“各種質量的小車”，還有一個個H、OH，張敘感覺到了來自生活，不，來自系統深深地惡意

　　“你是逗B派來的猴子嗎，為啥給我帶回高三啊”

　　“啊啊啊啊啊”