柳言跟著王老師回到班級，班級里的同學看到老師來了，都開始回到座位上，準備早讀。

　　“停，不用讀了，柳言你把作業(yè)本拿過來，回自己座位上吧。”柳言看了看教室好像只有一個空座位，那這個座位應(yīng)該就是自己的了。柳言走到空座位剛坐下，她的同桌就問她“柳言，你今天怎么和王老師一起進教室啊，你平時不是最討厭他了嗎？”

　　“沒有，我今天早上差點遲到，然后我進校門就看到王老師，她就叫我去辦公室拿我們昨天的課堂作業(yè)，然后她說我們做的作業(yè)很糟糕，她早讀來教室了解一下情況。”柳言看著同桌八卦的眼神選擇了實話實說。

　　“好了，不要講話了。我現(xiàn)在把昨天的課堂作業(yè)發(fā)下去，你們看看自己做的都是些什么。我昨天上課問你們聽沒聽懂，你們都說聽懂了，結(jié)果交上來這樣的作業(yè)，你們還說聽懂了，讓你們不會的來辦公室問我，沒有一個人來，怎么我是會吃人嗎？還有，你們現(xiàn)在才三年級就這么簡單的題都做不對，那你們四五六年級怎么辦啊？讓你們問問題沒有人去問啊，你們?nèi)栁矣植粫涯銈冊趺礃櫻銈冊趺淳筒粫犜捘兀俊蓖趵蠋熢謚v臺上苦口婆心的對下面的學生說，柳言可以感覺到王老師對大家的殷切的希望，但是同學們就很無動于衷。想想也是，自己家在農(nóng)村，周圍十多個村子就只有這一所小學，大山里的孩子上學都很困難，而且那個時候大家的父母每天都忙于農(nóng)活根本沒有時間去管孩子，甚至大多數(shù)時間孩子會選擇輟學和父母一起勞作。家長對于孩子讀書也只是迫于國家的九年義務(wù)教育的政策，柳言想想都覺得很悲哀。