可是柳言忘了空間里和外面的時(shí)間流速是不同的，她睡夠了就自然醒了?！靶″\，我睡了多久了？”

　　“從你睡著到現(xiàn)在外面的時(shí)間才過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，你還可以接著睡?！繃?guó)言聽(tīng)到小錦的回答，她也更加清醒了，她現(xiàn)在也睡不著她就起床繼續(xù)想事情了。

　　柳言想她現(xiàn)在是小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她的英語(yǔ)水平是真的差，她覺(jué)得她現(xiàn)在要開(kāi)始積累英語(yǔ)詞匯量，鍛煉口語(yǔ)。她記得自己三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候媽媽幫她買(mǎi)了個(gè)復(fù)讀機(jī)，柳言覺(jué)得這一世她要讓復(fù)讀機(jī)發(fā)揮它的作用了。至于英語(yǔ)詞匯量她只能從現(xiàn)在三年級(jí)的開(kāi)始積累，還要去問(wèn)李正哥哥去借他的英語(yǔ)書(shū)然后積累詞匯。

　　語(yǔ)文的話(huà)柳言認(rèn)為最重要的是閱讀量，現(xiàn)在小學(xué)階段語(yǔ)文的差距還提現(xiàn)不出來(lái)，初高中就很容易拉開(kāi)差距。她現(xiàn)在必須保持每天固定的閱讀量，然后理解自己所閱讀的書(shū)籍或文章的中心主旨等，她覺(jué)得她還要開(kāi)始古詩(shī)詞的積累，還有文言文詞意的積累……

　　數(shù)學(xué)的話(huà)柳言覺(jué)得她現(xiàn)在最主要的是計(jì)算，她雖然內(nèi)里是個(gè)快三十歲的女人了，但是她的計(jì)算能力并不好，趁現(xiàn)在年輕她要趕快鍛煉自己的口算心算能力。到柳言大一點(diǎn)數(shù)學(xué)主要就是公式還有解題思路，數(shù)學(xué)無(wú)非就是那幾個(gè)公式翻來(lái)覆去的用各種方式求解，這對(duì)柳言來(lái)說(shuō)也沒(méi)有特別困難。

　　至于其他科目柳言現(xiàn)階段還接觸不到，但是柳言覺(jué)得自己現(xiàn)在有空間時(shí)間大大增加，她也可以開(kāi)始看，但是現(xiàn)在問(wèn)題是柳言不知道去哪弄到這些科目的書(shū)籍。李正哥哥現(xiàn)在也才上初一，也才剛開(kāi)始接觸這些科目，高年級(jí)的自己好像也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的人，如果然后爸爸媽媽去借那她就很有可能會(huì)暴露自己。

　　唉……

　　柳言還在思考自己要不要跳級(jí)，可是她現(xiàn)在就比同學(xué)小一歲，她當(dāng)初入學(xué)的時(shí)候還不是學(xué)齡前適齡兒童，她如果在跳級(jí)的話(huà)就跟引人注目，但是每天都要學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)柳言感覺(jué)自己好像在浪費(fèi)時(shí)間。柳言覺(jué)得她現(xiàn)在可以大量的吸取知識(shí)，可是好像沒(méi)有這個(gè)條件啊！！！

　　“小錦，我如果完成任務(wù)會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”柳言生無(wú)可戀的問(wèn)小錦。

　　“我也不知道是什么獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)都是隨機(jī)發(fā)放的，我不確定會(huì)分配到什么獎(jiǎng)勵(lì)給你?！繃?guó)言聽(tīng)到小錦的回答更加覺(jué)得人生無(wú)望。

　　“不過(guò)小言你也不用太擔(dān)心，無(wú)論什么獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)你都是有益的”小言看到柳言生無(wú)可戀的樣子出聲安慰到。

　　“小錦，我現(xiàn)在回來(lái)了兩天，我感覺(jué)我不知道自己要干什么，我很迫切的希望自己可以改變這一世的運(yùn)行軌跡，可是我發(fā)現(xiàn)不是那么簡(jiǎn)單的，我好像什么都做不了?！繃?guó)谚€迒手樋聰蛐″\。

　　“小言其實(shí)你現(xiàn)在真的心急，什么事都要有個(gè)過(guò)程，你現(xiàn)在還小，你真的需要提升你自己，如果你自己都沒(méi)有很優(yōu)秀，那你怎么會(huì)有能力去做自己想做的事，現(xiàn)在你最重要的是積累，當(dāng)你的積累達(dá)到一定程度你就會(huì)知道自己需要做什么，需要從哪開(kāi)始做，所以你現(xiàn)在先別著急，而且不是很多事情都可以有轉(zhuǎn)機(jī)”。