完本了完本了庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書(shū)院教育的改革上，清政府發(fā)(fā)布上諭:著各省所有書(shū)院，于省城均改為大學(xué)(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)(xué)堂，各州縣均改設(shè)(shè)為小學(xué)(xué)堂，并多設(shè)(shè)蒙養(yǎng)(yǎng)學(xué)(xué)堂。教法規(guī)(guī)定以四書(shū)五經(jīng)(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)(xué)為輔。書(shū)院改學(xué)(xué)堂在全國(guó)各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)(jīng)過(guò)兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)(xué)堂章程》頒布前后，書(shū)院改學(xué)(xué)堂就全國(guó)范圍而言，已經(jīng)(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)(jù)材料并結(jié)(jié)合所學(xué)(xué)知識(shí)(shí)，分析清政府進(jìn)(jìn)行書(shū)院改革的原因。庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書(shū)院教育的改革上，清政府發(fā)(fā)布上諭:著各省所有書(shū)院，于省城均改為大學(xué)(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)(xué)堂，各州縣均改設(shè)(shè)為小學(xué)(xué)堂，并多設(shè)(shè)蒙養(yǎng)(yǎng)學(xué)(xué)堂。教法規(guī)(guī)定以四書(shū)五經(jīng)(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)(xué)為輔。書(shū)院改學(xué)(xué)堂在全國(guó)各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)(jīng)過(guò)兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)(xué)堂章程》頒布前后，書(shū)院改學(xué)(xué)堂就全國(guó)范圍而言，已經(jīng)(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)(jù)材料并結(jié)(jié)合所學(xué)(xué)知識(shí)(shí)，分析清政府進(jìn)(jìn)行書(shū)院改革的原因。庚子事變后，清政府不得不提出“新政”借以緩和各階層的矛盾。在書(shū)院教育的改革上，清政府發(fā)(fā)布上諭:著各省所有書(shū)院，于省城均改為大學(xué)(xué)堂，各府及直隸州均改為中學(xué)(xué)堂，各州縣均改設(shè)(shè)為小學(xué)(xué)堂，并多設(shè)(shè)蒙養(yǎng)(yǎng)學(xué)(xué)堂。教法規(guī)(guī)定以四書(shū)五經(jīng)(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學(xué)(xué)為輔。書(shū)院改學(xué)(xué)堂在全國(guó)各地掀起了一股教育改革熱潮。經(jīng)(jīng)過(guò)兩年多的改革，在1904年即《奏定學(xué)(xué)堂章程》頒布前后，書(shū)院改學(xué)(xué)堂就全國(guó)范圍而言，已經(jīng)(jīng)普遍完成。

　　——摘編自馬麗《晚清民間教育改革的原因措施及其影響》

　　（1）根據(jù)(jù)材料并結(jié)(jié)合所學(xué)(xué)知識(shí)(shí)，分析清政府進(jìn)(jìn)行書(shū)院改革的原因。