站在人類歷史發展的角度上，繁榮是必不可少的，無論是在和平安定的盛唐，還是群雄爭霸的三國時期，實際上都是一片繁榮景象。

　　如果非要說黑白分明，那么，我只能說那一半罪惡是黑，這一半繁榮是白，雖然有牽強的成分，但我覺得這樣會更加合群，人是一種群體性的生物，所以在某些立場上人們更加愿意去與大多數人觀點一致，而不是少數，而這一小部分人常常被別人排擠或者是孤立。故而我不能去將所謂的罪惡放在所謂的繁榮上面，也無法將所謂的繁榮安置在罪惡上，那會違背大多數人的立場和觀點。

　　我將人分為三種，一種，就是前面所說的“罪惡”的人，另一種就是現在所說的“繁榮”，也可以理解為“圣潔”，第三種就是最后要講到的那些處在黑白交匯處的那些人。

　　在現代漢語詞典2011年7月1版第五次印刷中，“繁榮”一詞有兩個意思，一是指（經濟或事業）蓬勃發展，興盛；二是使繁榮。

　　那么，我現在問大家一個問題，在你腦海中，是不是覺得只有熱鬧非凡，人山人海的景象，你會覺得那就叫繁榮。那么，假定現在有某一地下組織，聚集了上萬人開派對，這，是繁華嗎？

　　是不是覺得很難，答案是肯定的，這當然算繁榮啊！只不過是另一種方面的繁榮而已。

　　那么，我再問你一個問題，假定在公司的一位員工，他每天特別勤勞，搶著干工作，你覺得這樣的員工好嗎？假如此時有人告訴你他曾經因為殺人進過監獄，你還會保持最開始的見解嗎？

　　所以，我們每個人的見解和思想都不是一成不變的，都在不停的變化著，只有這樣我們才能適應環境而生存，不是嗎？

　　我是一名學生，我自認為沒有資格去評論一個老師的好壞，當然，我也不會去評論任何人，因為毫無意義，但是，教育行業卻是遭受巨大危機，這對于每一個學生，每一個老生，甚至是每一個與學校有關的行業，都是一個巨大的挑戰。

　　或許教育部減負的方針是正確的，它有著自己的道理，可是，到了下面的落實呢？真的像教育部所說的那樣“減負”了嗎？在家庭作業上省下來的時間運用到了補課班上面，學生們一邊承受著學校學習的壓力，一邊又承受著家長和補課班的種種。學生自殺，要知道這不是一個偶然事件，我問你，假如你活的稍微好一點，你至于去跳樓嗎？不可能好吧。現在那么多的抑郁癥，說白了學生黨大部分都是。

　　既然創造出了光明和黑暗，那么，在光鮮亮麗的背后，必然會有無盡的黑暗，這一半的繁榮，但愿可以去溫暖那一半的罪惡，而人們無數的計劃，也只有落實才會有用，不然永遠都是一紙空文……