Books are the letter of human progress.種種名言表明學(xué)習(xí)的重要性。
小唐同學(xué)班上，有一位叫做潘明覺(jué)的同學(xué)，不僅成績(jī)較為優(yōu)異，且在班上的人緣也是好到極致。
小唐同學(xué)和他是鄰居，旁邊中百超市，附近開(kāi)了一個(gè)加分100教育，這件事情在三年級(jí)就知道了。只是名氣不怎么樣，所以根本不把放在眼里。
可如今聽(tīng)說(shuō)這里來(lái)了一個(gè)一等一的英語(yǔ)教師。
名聲立刻火爆了起來(lái)，幾個(gè)住在這附近的同學(xué)，商量著在這里報(bào)了個(gè)英語(yǔ)班。
試聽(tīng)課的時(shí)候，原來(lái)老師是一個(gè)中年猥瑣油膩大叔，同學(xué)們立刻被那位老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法給吸引住了。講課的途中，有時(shí)候穿插一兩個(gè)笑話，注意力剛剛分散了的同學(xué)，馬上，集中起精神了。
雖然說(shuō)不是地道的倫敦腔，也是十分標(biāo)準(zhǔn)的美音。
段老師在課堂上就發(fā)音的問(wèn)題，特別拿廣東人舉了例子，廣東發(fā)l，直接說(shuō)成“愛(ài)落”令人啼笑是非。
當(dāng)分析到Nobody這個(gè)單詞的時(shí)候，不然老師情不自禁的跳起了那段銷魂的舞蹈。滿堂哄笑。
當(dāng)他們用開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，分辨出這個(gè)單詞的讀音時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)牢固的記住了這種方法。
段老師的搞笑貫穿了整個(gè)課堂，那種幽默仿佛是滲入骨髓當(dāng)中。和其他那些死板的英語(yǔ)老師不一樣。段老師不是讓同學(xué)們跟著他一遍又一遍的念著那些單詞。
除了運(yùn)用自然拼讀，還有一些小的聯(lián)想記憶法。
就比如救護(hù)車(chē)ambulance，諧音可以記憶成，俺不能死，所以才需要叫救護(hù)車(chē)。
再比如雨傘umbrella，諧音可以記憶成，俺不熱了，所以就不需要打傘了。
還有一些相對(duì)于來(lái)說(shuō)于來(lái)說(shuō)較為搞笑的Excuse me——一棍子呼死你。
還有相對(duì)來(lái)說(shuō)特別實(shí)用的——Language——爛瓜哥。這樣一下子就能把這個(gè)單詞給拼出來(lái)了。
這樣的例子還有很多，總之，用小唐同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，這是一堂讓人上了還想再上的課。課間的時(shí)候，段老師甚至還帶著同學(xué)們拍一下抖音。
當(dāng)然更多的還是學(xué)習(xí)。
如果說(shuō)單詞是你修建高樓大廈必不可少的磚瓦，那么語(yǔ)法要點(diǎn)就是那粘合劑。
賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句。講過(guò)不下十遍。現(xiàn)在完成時(shí)也基本上被學(xué)生們所理解透徹。
有一節(jié)英語(yǔ)課，老師還開(kāi)啟了語(yǔ)言吧會(huì)。會(huì)其他語(yǔ)種的同學(xué)可以上臺(tái)表演。
什么其他語(yǔ)種啊？從他們出生到現(xiàn)在接觸的無(wú)非只有語(yǔ)文和英語(yǔ)。
但是你不會(huì)，只能代表你孤陋寡聞。
我們，我們的小唐同學(xué)竟然會(huì)法語(yǔ)，還有一些俄語(yǔ)。
把老師給講蒙了，不知道的人還以為在念大悲咒。
英語(yǔ)課也少不了作文，段老師再三強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作文不要翻譯題目條件，這樣的作文絕對(duì)是低分。但是這個(gè)年紀(jì)半的孩子他們段的孩子他們哪會(huì)寫(xiě)呀？
脫穎而出的只有此一篇作文:I think eating habits is very important for everyone.The more healthy food you eat The healthier You will be.I like fruit salad for breakfast...................
If spaite of the fact that in my family only I like it.
......
I will conclude by saying:a soap beforea male Is better than a good prescription
這些優(yōu)秀的句子，很快得到了英語(yǔ)段老師的賞識(shí)。直到后來(lái)唐同學(xué)的作文里出My English teacher is too ugly.