五月下旬，對(duì)高三年級(jí)來說，是人生中十分寶貴的一段時(shí)光。

　　對(duì)高一年級(jí)來說，這段日子同樣顯得重要。

　　這些高一的孩子，即將迎來文理分科。

　　這次選擇，對(duì)他們的影響，絕不僅只在未來兩年，很可能籠罩整個(gè)青春，甚至伴隨他們一生。

　　高一（12）班，班主任明凡剛把分科志愿表發(fā)(fā)下來。

　　看得出，教室里不少人都在抓耳撓腮，糾結(jié)得滿臉通紅。

　　對(duì)于物化生總分抵不上政史地任意一門分?jǐn)?shù)(shù)的田淼淼，這個(gè)選擇并沒什么難的，也不存在絲毫懸念。

　　選理科，相當(dāng)于不系安全帶就坐上了過山車，不用等到終點(diǎn)就會(huì)粉身碎骨。

　　選文科，至少還能在過獨(dú)木橋的路上，掙扎掙扎。

　　用尾椎骨想，也知道該選文科。

　　她大筆一揮，就在文科那一欄留下一個(gè)神采奕奕、活力四射的“勾”。

　　將志愿表交到講臺(tái)后，她走回自己的座位上，看到后排胡周的志愿表，“文科“和”理科“兩欄下面，都被劃了好幾個(gè)黑圓球。

　　看來，他一時(shí)半會(huì)兒是好不了了。

　　她便獨(dú)自收拾好書包，率先走出了教室。

　　未曾想，余航和貝依依已經(jīng)(jīng)等在樓道口了。

　　今晚與往常一樣，余航要繼續(xù)(xù)給田淼淼補(bǔ)習(xí)。

　　今晚也與往常不一樣，貝依依第一次——主動(dòng)——給胡周補(bǔ)習(xí)。

　　這局面，還得從胡周的媽媽說起。

　　從剛?cè)雽W(xué)起，胡媽媽就一直想讓余航給胡周補(bǔ)習(xí)，奈何一直沒好意思開口。畢竟是高中，就算是學(xué)神，學(xué)習(xí)時(shí)間也一樣金貴得很。

　　可前一陣，不知道胡媽媽打哪兒聽說了余航在給同年級(jí)的一個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)，便終于忍不住找到余航，提出希望胡周也能跟著蹭一蹭補(bǔ)習(xí)課。

　　面對(duì)這種請(qǐng)求，余航當(dāng)然很糾結(jié)。

　　一方面，既然胡周現(xiàn)(xiàn)在肯把心思放在學(xué)習(xí)上，余航當(dāng)然很愿意教他?？閃硪環(huán)矯媯麑?shí)灾o巧岵壞梅艞壟c田淼淼的獨(dú)處時(shí)光。

　　最后，他糾結(jié)了好久。最終，他秉著要為自家好基友的前程負(fù)責(zé)的態(tài)(tài)度，小心翼翼收好了自己的私心，答應(yīng)了下來。

　　也就是在同一天，貝依依從田淼淼那里聽到了這個(gè)消息。

　　那哪兒成??？！怎么能讓胡周那個(gè)三萬瓦的大電燈泡去驚擾田淼淼和余航的二人世界？！

　　終于，她秉著為自家好閨蜜的終身大事負(fù)責(zé)的態(tài)(tài)度，小心翼翼收好自己對(duì)胡周的嫌棄，主動(dòng)提出要給他補(bǔ)習(xí)。

　　這才有了眼下這種大團(tuán)圓的局面。

　　“喲，夠快的嘛！“一見到田淼淼，貝依依就將手勾到她脖子上去了。

　　余航原本慵懶地靠在墻上，見到田淼淼，就立刻站直身體，走到田淼淼的另一側(cè)(cè)。

　　“填分科志愿而已，我哪里還要糾結(jié)？”田淼淼苦笑。

　　聽到這里，余航的腦海驀然滑過一個(gè)場(chǎng)景——他在老師辦公室里第一次看到田淼淼的成績(jī)單。

　　他的嘴角微微浮起一絲笑，開口問：“胡周最后到底選了啥？”

　　“他不是你好基友嘛，他選啥你能不知道？塑料基友情，實(shí)錘了！”田淼淼調(diào)(diào)侃著。

　　還沒等余航開口，貝依依就搶先說話了：“……就他那糾結(jié)勁兒，肯定是前腳進(jìn)廁所的時(shí)候還說要讀理，拉褲鏈的時(shí)候就改讀文了?！?p>　　田淼淼：“……話糙理不糙。”

　　余航則淡定地看了看貝依依：“看來，胡周上廁所的時(shí)候，你都看見了?！?p>　　田淼淼：“……”

　　貝依依：“……”

　　高級(jí)黑技術(shù)哪家強(qiáng)，師大附中找余航。