兩天的時間，浩鳴又寫又畫，滿滿三頁紙。

　　霏霏握著這充滿想象力的作品，不住地手抖。

　　她幫浩鳴把這三頁紙寄給了學(xué)校。

　　李老師也看到了這些作品。她將作品固定在黑板上展示給同學(xué)們看，并鼓勵其他同學(xué)也像浩鳴那樣，大膽創(chuàng)新，不拘一格?！瓣惡氣Q是我們的榜樣。”她向同學(xué)們不斷強調(diào)這句話。李老師讓霏霏給浩鳴帶話，鼓勵浩鳴繼續(xù)創(chuàng)作。

　　浩鳴在醫(yī)院里，以其他同齡孩子少有的毅力挺過了最困難的時期。這期間，幾乎每天都有護士來給他進(jìn)行體檢。那一看都讓人害怕的針管，閃著銳利的光，一針又一針扎進(jìn)了他的皮膚。仁俊告訴他，只要眼睛不看護士扎針，疼痛感就會減輕一些。他乖乖地照做了，每次打針的時候，他要么閉著眼睛，要么把頭轉(zhuǎn)向一邊，或者兼而有之?；蛟S這招確實有用，或許他不想讓父母擔(dān)心，每次他都沒哭，沒有大叫，沒有亂動，忍住了自己快要流出眼眶的淚水。

　　一個陽光明媚的上午，他很想再創(chuàng)作一篇漫畫，但他的右手在打針，不能寫字，于是他擺出一副悶悶不樂的樣子。

　　對面的小男孩仿佛看出了他的心思：“你如果想繼續(xù)寫你的故事，可以讓我來代你寫，你只要把這個故事講給我聽就行了。”

　　聽了這番話，浩鳴眼前一亮，立刻把腦海中浮現(xiàn)出來的故事講給他聽。雖然講得結(jié)結(jié)巴巴的，但那個小男孩一點也不急躁，耐心地聽，有疑問還會提出來，浩鳴很樂意回答小男孩的問題。

　　“對了，我還不知道你的名字呢。”連對方的名字都不知道的朋友，怎么能叫朋友呢？

　　“我叫孫辰。你呢？”

　　“我叫浩鳴。我們班上也有一個與你同姓的，叫孫星海。他是我的同桌?！?p>　　“孫星海？”

　　“對，孫星海?！?p>　　“他不是我的堂弟嗎？我叔叔的兒子?！?p>　　“這么巧啊?！?p>　　“是啊?！?p>　　浩鳴呆呆地望著對面的那面墻，上面掛著鐘，秒針“滴答滴答”地轉(zhuǎn)動著，從不休息。他發(fā)呆，時間一分一秒過去了。

　　不知是什么東西觸動了他，他猛然一驚，覺得自己再不抓緊時間的話，就不能完成自己的目標(biāo)——每天創(chuàng)作兩篇漫畫。

　　孫辰也挺配合他的，沒有一點不高興的樣子。浩鳴想，自己遇到了知音，在病房里。他覺得這里的生活不再單調(diào)乏味。