今天感覺挺忙，但又說不出忙的點(diǎn)兒在哪，總之就是閑下來沒有一分鐘又被叫去干活，做道題，題目都沒看完就有事做，就是這樣的忙法。
一大早我們實(shí)習(xí)生先去掃床，整理床，然后就是等著老師們交完班之后跟著查房，其實(shí)我感覺，我們跟著去查房毫無用處，也就只有增加隊(duì)伍數(shù)量這一“優(yōu)點(diǎn)”。
剛好今天上中午班，這還是轉(zhuǎn)來康復(fù)的第一個(gè)中午班，聽上過的小伙伴說就是畫畫體溫單，然后就是熱封包，換瓶這樣的小活，所以我并不會擔(dān)心中午太忙。
直到后來我才知道錯了，今天的中午格外忙，忙到下午上班了我體溫單還沒畫完。
劉老師：“來來來，去兩個(gè)小朋友到中醫(yī)診療室?guī)兔Γ缓笤偃蓚€(gè)到小護(hù)士站幫忙。”好家伙，剛上班，一下子就失去了四個(gè)小伙伴，獨(dú)留我和另外兩個(gè)“小朋友”黯然神傷。
居然這么早就開始做治療，也是無法理解呀，不過比起去熏艾條和做臍灸，我更愿意在治療室待著幫忙，跑腿也行，再也不想體驗(yàn)曾經(jīng)的“一把鼻涕一把淚”的悲壯場面雖然可以坐著，可“淚流滿面”的坐著還是算了。
我就想不明白了，是不是所有的大夫都喜歡指使實(shí)習(xí)護(hù)士幫他們干活呀，難道他們自己就沒有實(shí)習(xí)生嗎？
大夫：“你現(xiàn)在忙嗎，幫我個(gè)忙吧。”
我：“額……還行吧。”其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)開始拒絕了。
大夫：“護(hù)士長，借你們一個(gè)小朋友用一下。”沒事，記得“還”就行，這類事情根本不需要本人同意，也壓根不需要征求我的的意見，早已習(xí)慣如此。
護(hù)士長：“行，沒事。”呵，根本沒指望事情有轉(zhuǎn)機(jī)。
大夫：“來，小朋友，你幫我去一樓醫(yī)保辦把十六床的病歷拿回來，知道醫(yī)保辦在哪吧？”
我：“應(yīng)該知道吧。”不知道可以問呀，反正我每次都是這樣，老師一問知道嗎，我都說知道，去了之后在問，正常操作而已。
大夫：“那你去吧，看病歷審核好沒，好了直接拿回來就行。”
我：“好。”
慢悠悠坐電梯下去，拿到病歷之后，又不緊不慢坐電梯上來，順便看了一下病歷中出現(xiàn)的問題。
我：“護(hù)士長，給你病歷。”
護(hù)士長：“邢大夫看了嗎，給她先看一下。”
我：“沒有，她說拿上來之后直接放護(hù)士站就行。”
護(hù)士長：“那放這吧，等主班老師審核一下。”
楊老師：“今天哪個(gè)小朋友跟我上中午班呀？”
我：“是我，老師。”
楊老師：“是你呀，來，我跟你說一下。就是我們中午班是十一點(diǎn)下班去吃飯，然后十一點(diǎn)半回來接班，下午四點(diǎn)下班，這個(gè)應(yīng)該是知道的吧。”
我：“已經(jīng)了解過了。”
楊老師：“那就好，一會你到點(diǎn)你直接去吃飯就行。”
我：“好。”
王老師：“寶，去把十床的封包熱了，熱好之后叫我，我去給他做上。”真不錯，剛上來就有活干。
這封包味兒是真大呀，那個(gè)中藥混著醋味，沾到手上幾天都洗不掉的那種，也不知道那些患者是怎么忍受的。微波爐還轉(zhuǎn)不了，手動翻面好“酸爽”。
熱了四分鐘之后終于熱好了，為防止?fàn)C傷，抖幾下讓熱度均勻分布便交給老師，跟著老師一起去做，順便學(xué)習(xí)一下，需要敷的部位。
大夫：“你現(xiàn)在有事嗎？”剛熱完封包準(zhǔn)備洗手就又被“逮住”了。
我：“應(yīng)該沒有吧……”有沒有人救我一下呀，又不是只有我一個(gè)人在，拜托看看另外兩個(gè)“小朋友”好嗎？
大夫：“你把這幾張文件拿到一樓化療室去找王主任，跟她說讓這個(gè)患者在這上面簽名，簽好之后拿上來，夾在他的病歷里就行，明白了嗎？”
我：“知道了。”
無精打采拿著文件找到化療室的我望著里面的大夫和患者陷入了迷茫。
我：“你好，我找一下王主任。”
實(shí)習(xí)小哥哥：“她在做治療，你先等一會兒吧。”
我：“好。”
五分鐘之后。
王主任：“小姑娘，你可能得等一會兒了，他還有八分鐘做完，現(xiàn)在也沒法簽字。”
我：“沒事。”
八分鐘之后。
王主任：“可以了，過來吧姑娘，唉，算了，到外面的桌子上簽吧。”
患者：“讓你久等了。”
我：“沒事，還行吧。”
患者：“行，就這些是吧。”
我：“對，就這些。”
患者：“那辛苦了。”
我；“沒有。”
十一點(diǎn)下班之后匆忙吃了一個(gè)午飯，差點(diǎn)沒把自己噎死，就半個(gè)小時(shí)，想睡一會兒都不行。
楊老師：“這樣吧，你先畫體溫單，知道怎么畫吧，以前畫過嗎？”
我：“知道。”都快實(shí)習(xí)結(jié)束了能不知道嗎。
楊老師：“最后一張的時(shí)候記得補(bǔ)單子。”
我：“好。”
有時(shí)候吧，命運(yùn)總是這么捉弄人，閑著的時(shí)候一個(gè)鈴也不響，在忙的時(shí)候一個(gè)鈴接著一個(gè)鈴不斷的，熱封包的時(shí)候還得回來畫體溫單，熱好了又給送過去，巧的是我畫體溫單這一天還都是補(bǔ)單子的，十個(gè)人有九個(gè)補(bǔ)單子也是夠夠的了，還得不停奔波。
在畫體溫單的同時(shí)，熱過封包，拔過針，換過瓶，撤過中頻，做過無煙灸，順便還起了個(gè)罐，可謂是豐富多彩呀。反正就是一刻也沒閑下來過，更令你心寒的是，老師居然還嫌你畫體溫單慢。
中午休息結(jié)束后，老師與同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)開始上班，而我還在畫體溫單和補(bǔ)單子。
高老師：“體溫單還沒畫完嗎，一個(gè)中午的時(shí)間也不夠呀，你這效率不行喲。”
我：……只能尷尬一笑。
小伙伴：“你居然還沒畫完，我上次提前半小時(shí)就畫完了。”
我：“美女的事情你少管。”
小伙伴：……
楊老師：“今天中午是真的忙，做治療的都湊一堆兒了。”這老師是在替我說話還是僅僅只是單純地吐槽一下中午真的挺忙，無從得知。
經(jīng)歷了這一個(gè)中午班，我發(fā)誓不想再上中午班，其實(shí)是不想再畫體溫單了。