可還沒(méi)等他完全熟悉這機(jī)器的操作，大廳之中就已經(jīng)(jīng)響起了考試開(kāi)始的警鈴。
“丁鈴鈴鈴……”
隨著警鈴響起，每個(gè)考生面前的晶板都統(tǒng)(tǒng)一切換成了一個(gè)俊秀男人的畫(huà)面。
這男人有著藍(lán)色的短發(fā)(fā)，眉眼如星辰般俊朗，一出現(xiàn)(xiàn)在畫(huà)面中，就噙著一絲微笑道：“各位考生，歡迎你們踏入這機(jī)關(guān)(guān)的棋局之中。機(jī)關(guān)(guān)的考試，可以很有趣的哦！”
只這一句話(huà)，就讓大廳不少地方頓時(shí)傳來(lái)了一陣陣驚呼。
“這是諸葛軍師？！”
“啊！竟然是諸葛亮學(xué)長(zhǎng)！”
“哇——諸葛亮竟然回學(xué)院親自主持機(jī)關(guān)(guān)考試了！太……太意外了！”
……
不少考生這個(gè)時(shí)候都驚喜的叫了起來(lái)。甚至有著女考生喜極而泣，驚喜的仿佛就要尿失禁了一般。
涅長(zhǎng)風(fēng)有點(diǎn)懵圈地看向四周躁動(dòng)的人群，完全不能理解考生們的這種驚喜和熱烈。雖然他在玩游戲時(shí)知道諸葛亮走得“偶像流”，還在稷下掀起了所謂的“全民追亮狂潮”，但特喵的要不要夸張都這種程度啊！
他往左邊看了看，發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)就連蒙犽這種天不服地不怕的桀驁小子，這時(shí)候都激動(dòng)的握緊雙拳，連連低聲驚喜道：“竟然是諸葛學(xué)長(zhǎng)！竟然是諸葛學(xué)長(zhǎng)！沒(méi)想到學(xué)長(zhǎng)竟然能從蜀都回來(lái)，主持機(jī)關(guān)(guān)考核！真是太幸運(yùn)了……”
那屏幕中的諸葛亮似是也知道眾多考生對(duì)他的崇拜，足足頓了好幾秒，才又一臉云淡風(fēng)輕的說(shuō)道：“好了……考場(chǎng)需要的是腦子，而不是對(duì)我的崇拜。考生們，你們準(zhǔn)備好了嗎？呵……放下負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)備來(lái)站在我身邊吧！”
這話(huà)一出，頓時(shí)又是一起一陣騷動(dòng)，足可見(jiàn)諸葛亮的魅力之大，讓這全場(chǎng)的考生似乎都興奮了起來(lái)。
不過(guò)涅長(zhǎng)風(fēng)顯然是個(gè)例外。
除了在一開(kāi)始有點(diǎn)詫異之外，他對(duì)于這諸葛亮可沒(méi)覺(jué)得哪里值得激動(dòng)的。相反在聽(tīng)諸葛亮說(shuō)了兩句話(huà)后，他反而覺(jué)得這個(gè)諸葛亮和游戲里的諸葛亮差別還是很大的！
游戲里的諸葛亮是什么風(fēng)格？是那種動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說(shuō)“智商太低會(huì)傳染，離我遠(yuǎn)點(diǎn)”的傲慢混蛋。相比之下，這屏幕里的諸葛亮可就太親民了，親民的讓他覺(jué)得有點(diǎn)出戲！
也許這就是游戲和現(xiàn)(xiàn)實(shí)的差別吧！
“這諸葛亮……怎么感覺(jué)和個(gè)騷包的變態(tài)(tài)似的！”涅長(zhǎng)風(fēng)瞅著屏幕中的俊朗面孔，不屑的吐槽道。
作為一個(gè)中單玩家，經(jīng)(jīng)常被隊(duì)友的諸葛亮搶了中單的位置并坑到流眼淚，又或者被對(duì)面的諸葛亮花式虐殺，他實(shí)在對(duì)諸葛亮提不起多少好感。這種深深的怨念，哪怕已經(jīng)(jīng)穿越了兩次了，還是沒(méi)法一時(shí)間忘掉的。
而就在這時(shí)，諸葛亮終于和考生們打完了招呼，開(kāi)始正式出題了。
“本次機(jī)關(guān)(guān)考核的題目是——守護(hù)！”
隨著諸葛亮的話(huà)，每個(gè)考生面前的晶板上都浮現(xiàn)(xiàn)出了守護(hù)兩個(gè)字。
“而考核的要求是——無(wú)護(hù)！”
這要求一出，不少考生頓時(shí)就懵圈了，這考題啥意思啊？先是守護(hù)，但緊接著又要求無(wú)護(hù)？你這不是精神錯(cuò)亂么！
似是能看到考生們神情，出完題目的諸葛亮卻是笑嘻嘻道：“為考核加點(diǎn)品味，加點(diǎn)惡作劇，嗯——會(huì)很有趣呢！”
說(shuō)完直接就切斷了和考生們的視頻連接，只留下了滿(mǎn)考場(chǎng)的考生在風(fēng)中凌亂。
涅長(zhǎng)風(fēng)看著晶板上留下的這莫名其妙的考題也是無(wú)語(yǔ)，一度懷疑自己是不是穿越到了《中華小當(dāng)家》的世界，正在遭遇“面與非面”的廚師考核。
而就在他這么感慨的時(shí)候，不少考生在抱怨了一番考題的莫名其妙后，有的已經(jīng)(jīng)開(kāi)始機(jī)關(guān)(guān)的設(shè)(shè)計(jì)了。至于“守護(hù)和無(wú)護(hù)”到底是個(gè)什么意思，那也就只能各自理解了。
因?yàn)榭催^(guò)《中華小當(dāng)家》的原因，涅長(zhǎng)風(fēng)對(duì)這題目倒沒(méi)有一頭霧水。題目的“守護(hù)”，應(yīng)該是要求考生制造的機(jī)關(guān)(guān)要有防衛(wèi)(wèi)功能。
而后面“無(wú)護(hù)”的要求，莫非是要求機(jī)關(guān)(guān)不能使用防護(hù)材料？
亦或是要求機(jī)關(guān)(guān)不能被動(dòng)防御？
有點(diǎn)拿不準(zhǔn)的涅長(zhǎng)風(fēng)，瞟了一眼左邊好像已經(jīng)(jīng)胸有成竹的蒙犽，瞬間狄閣老附身，問(wèn)道：“蒙犽，你怎么看！”
蒙犽回過(guò)頭來(lái)呲牙一笑，豪邁道：“進(jìn)攻，就是最好的防守。我的渾天，就是最好的進(jìn)攻！”
涅長(zhǎng)風(fēng)：“……”
你這話(huà)是認(rèn)真的嗎！這么耍賴(lài)的解題思路都能通過(guò)考核，說(shuō)你爹沒(méi)給你打招呼，誰(shuí)信啊！
蒙犽這回答，在涅長(zhǎng)風(fēng)看來(lái)完全沒(méi)有參考價(jià)值。雖然完美附合了“守護(hù)和無(wú)護(hù)”的條件，但他估摸著除了蒙犽外，誰(shuí)用誰(shuí)完蛋。
好吧，他就不該指望蒙犽這種自帶后門(mén)光環(huán)(huán)的，還是自己老老實(shí)實(shí)的琢磨吧！
摩挲著下巴，涅長(zhǎng)風(fēng)開(kāi)始繼續(xù)(xù)分析考題的內(nèi)(nèi)容。這次他決定換個(gè)思路，從大賢者墨子的角度來(lái)分析這個(gè)考題。
墨子崇尚守護(hù)的理念這自不用多說(shuō)，但為什么要提出“無(wú)護(hù)”的要求呢？
要么是他覺(jué)得防護(hù)已經(jīng)(jīng)足夠了，需要從其他地方鞏固優(yōu)(yōu)勢(shì)，要么就是他覺(jué)得怎么防護(hù)都守不住，所以要從其他方面找補(bǔ)。再聯(lián)(lián)想到游戲里，墨子似乎一直在為長(zhǎng)安設(shè)(shè)置防護(hù)機(jī)關(guān)(guān)，這個(gè)考題的意圖就很明顯了。
正所謂久守必失，墨子雖然未必聽(tīng)過(guò)這句話(huà)，但作為機(jī)關(guān)(guān)學(xué)大賢者，這個(gè)道理肯定是懂的。所以這題的解答思路應(yīng)該是做一種“不具備防護(hù)功能，但能增加防守效果的機(jī)關(guān)(guān)”？
想到這里，涅長(zhǎng)風(fēng)的思路頓時(shí)開(kāi)闊起來(lái)：雷達(dá)、煙霧干擾彈、地雷、攔截導(dǎo)彈……地球上各種用來(lái)輔助防御的武器或裝備躍然腦海之中。
然后這些東西在他腦海里轉(zhuǎn)(zhuǎn)了一圈，就又都悄悄的溜走了。至于原因，他又沒(méi)這些東西的設(shè)(shè)計(jì)圖，惦記這些也沒(méi)用啊！
看來(lái)還需要增加一個(gè)條件：必須要自己知道大概設(shè)(shè)計(jì)原理，能憑借自己殘留的那點(diǎn)高中理科還原的東西才行。
這么一想，涅長(zhǎng)風(fēng)就犯難了。他一天天逃課的醫(yī)(yī)科狗，能記得什么了不起的機(jī)器圖紙啊，真不知道自己之前哪里來(lái)那么大自信的！
要不干脆給整個(gè)毒氣彈之類(lèi)的玩意兒？毒理學(xué)自己學(xué)的好像還是不錯(cuò)的。呃……這么做先不說(shuō)符不符合機(jī)關(guān)(guān)考核的要求，他擔(dān)心自己的設(shè)(shè)計(jì)圖剛報(bào)上去，就會(huì)被墨子給人道毀滅了。
抓耳撓腮的想了好幾分鐘，直到不少考生都已經(jīng)(jīng)開(kāi)始噼里啪啦的操作機(jī)器制作設(shè)(shè)計(jì)圖了，涅長(zhǎng)風(fēng)才想到了一個(gè)取巧的設(shè)(shè)計(jì)思路。
之所以說(shuō)取巧，是因?yàn)檫@個(gè)設(shè)(shè)計(jì)思路走得就是個(gè)創(chuàng)(chuàng)意。具體真的要去設(shè)(shè)計(jì)完成，涅長(zhǎng)風(fēng)覺(jué)得就是墨子親自出手，能不能成估計(jì)也是兩說(shuō)。更別提地球上那連銀河系都飛不出去的科技水平了。
而具體設(shè)(shè)計(jì)完不成，也正好暗合涅長(zhǎng)風(fēng)的心意。反正他販賣(mài)的就是個(gè)創(chuàng)(chuàng)意，真要設(shè)(shè)計(jì)完成了，就憑他這毫無(wú)機(jī)關(guān)(guān)學(xué)功底的手藝，也制造不出來(lái)啊。
于是在琢磨了十多分鐘后，涅長(zhǎng)風(fēng)終于打開(kāi)了晶板上的“機(jī)關(guān)(guān)構(gòu)(gòu)圖”軟件，在設(shè)(shè)計(jì)名稱(chēng)一欄鄭重其事的填上了“變形金剛”四個(gè)字。
想了想，他覺(jué)得單這四個(gè)字貌似還不夠準(zhǔn)確，于是又添加了三個(gè)字后，才又點(diǎn)了確定。設(shè)(shè)計(jì)圖紙的名稱(chēng)一欄，就正式變成了：變形金剛——威震天。
對(duì)此涅長(zhǎng)風(fēng)很是滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)名字他可是充滿(mǎn)了懷念感的！
他還記得自己最貴的一個(gè)玩具，就是霸天虎領(lǐng)(lǐng)袖“威震天”的模型來(lái)著。這個(gè)能夠變形成飛機(jī)模型的機(jī)器人玩偶，足足陪伴了自己好幾個(gè)假期，都沒(méi)被自己那熊孩子的特性給干掉，足可見(jiàn)這玩具的質(zhì)(zhì)量之堅(jiān)挺。
還是直到自己上初中后，因?yàn)槌撩杂诟鞣N動(dòng)漫游戲的原因，才被老爸用皮帶生生將這位霸天虎的領(lǐng)(lǐng)袖給抽散了架。當(dāng)時(shí)自己好像還試圖將散架的零件粘回去來(lái)著，可惜在家庭暴君的鎮(zhèn)(zhèn)壓之下最終也沒(méi)有成功。
也正因如此，涅長(zhǎng)風(fēng)對(duì)于“威震天”模型的變形結(jié)(jié)構(gòu)(gòu)，記得非常清楚，沒(méi)想到這個(gè)時(shí)候倒是派上用場(chǎng)了。
仔細(xì)回想了一遍“威震天”的變形關(guān)(guān)節(jié)(jié)，確認(rèn)自己都還大概記得后，涅長(zhǎng)風(fēng)開(kāi)始了機(jī)關(guān)(guān)圖的設(shè)(shè)計(jì)。然而很快他就發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)，情況似乎有些不對(duì)勁。
在指揮“鼠標(biāo)”時(shí)輕松自如的精神力，在進(jìn)行設(shè)(shè)計(jì)圖的構(gòu)(gòu)建時(shí)竟然逐漸變得吃力起來(lái)。而且這種吃力會(huì)隨著構(gòu)(gòu)建出來(lái)圖案的增多，逐漸加重，似乎每多構(gòu)(gòu)建一條線就會(huì)吃力一分。
一開(kāi)始他還不以為意，輕松構(gòu)(gòu)建出了“威震天”的大概輪廓。但是當(dāng)他開(kāi)始構(gòu)(gòu)相對(duì)具體的關(guān)(guān)節(jié)(jié)時(shí)麻煩就來(lái)了。
他剛一開(kāi)始構(gòu)(gòu)建翅膀的機(jī)關(guān)(guān)，整體的輪廓就開(kāi)始模糊起來(lái)。而當(dāng)他穩(wěn)(wěn)定了整體的輪廓，剛構(gòu)(gòu)筑出來(lái)的翅膀部分又變得線條錯(cuò)亂。等到他千辛萬(wàn)苦將兩者都穩(wěn)(wěn)定下來(lái)，已經(jīng)(jīng)用了足足十多分鐘了。
可看一旁的蒙犽，構(gòu)(gòu)筑起設(shè)(shè)計(jì)圖來(lái)行云流水一般，完全沒(méi)有這種顧此失彼的感覺(jué)。就在涅長(zhǎng)風(fēng)盯著人家看得當(dāng)口，人家已經(jīng)(jīng)開(kāi)始按照?qǐng)D紙?zhí)暨x材料了。這讓涅長(zhǎng)風(fēng)幾乎懷疑兩個(gè)人用得是不是同一種制圖軟件，否則差別怎么這么大！
難道是精神力的問(wèn)題？！
然后還沒(méi)等他想個(gè)明白，就這么一分神的功夫，他晶板上的設(shè)(shè)計(jì)圖在一陣顫抖、模糊后，就崩潰成了一片模糊的墨跡。涅長(zhǎng)風(fēng)頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，這以精神力構(gòu)(gòu)建設(shè)(shè)計(jì)圖未免也太難了點(diǎn)，精神一恍惚竟然就失敗了。
不過(guò)經(jīng)(jīng)過(guò)這么一弄，他倒是想明白自己和蒙犽差在哪里了！應(yīng)該是自己精神力的理智程度不夠，才導(dǎo)致了設(shè)(shè)計(jì)圖的崩潰。
按修真世界的基礎(chǔ)(chǔ)理論而言，煉神者的精神強(qiáng)度由意志力度、感應(yīng)幅度和理智程度三者構(gòu)(gòu)成。他在魔道考核上突破意志力度的0階極限，以自性融入靈識(shí)，可使精神力探出體外，并具備一定轉(zhuǎn)(zhuǎn)化元?dú)獾哪芰Α?p> 但要論對(duì)精神力的細(xì)微操作，還需提升理智程度，以自慧融入靈識(shí)之中，讓精神力對(duì)外界的感觸更加細(xì)膩入微。
而這用來(lái)制圖的晶板，顯然是依賴(lài)精神力的理智程度來(lái)操作。王者大陸也許沒(méi)有理智程度這個(gè)詞，但既然能夠運(yùn)用精神力，自然也會(huì)有著對(duì)應(yīng)的應(yīng)用。所以自己精神一分散，制作到一半的設(shè)(shè)計(jì)圖頓時(shí)就無(wú)法維持了。
至于蒙犽為何使用制圖工具能夠用得輕松寫(xiě)意，固然有他覺(jué)醒了精神力量的因素，但涅長(zhǎng)風(fēng)猜測(cè)應(yīng)該還和蒙犽對(duì)所造機(jī)關(guān)(guān)的熟悉程度有關(guān)(guān)。
只看蒙犽挑選的那些材料，涅長(zhǎng)風(fēng)就知道他肯定是想再打造一把類(lèi)似于“渾天”那樣的機(jī)關(guān)(guān)炮出來(lái)。而按照游戲背景故事，“渾天”是蒙犽自己設(shè)(shè)計(jì)出來(lái)的機(jī)關(guān)(guān)武器。他對(duì)于這武器的每個(gè)細(xì)節(jié)(jié)都了如指掌，想要將之勾勒在晶板上自然輕松多了。
相比之下，涅長(zhǎng)風(fēng)想復(fù)制出變形金剛得玩具模型，那需要的心力和想象力自然要高的多。
想通了這點(diǎn)，涅長(zhǎng)風(fēng)就淡定了。既然記不清變形金剛的詳細(xì)，那就慢慢的磨唄。只要不停的構(gòu)(gòu)思，記憶肯定會(huì)逐漸清晰起來(lái)的。反正他也沒(méi)打算真的去制造出來(lái)，用全部的考試時(shí)間畫(huà)一張?jiān)O(shè)(shè)計(jì)圖出來(lái)也是可以的！
主意一定，涅長(zhǎng)風(fēng)整理了一下思路，便開(kāi)始再次構(gòu)(gòu)建設(shè)(shè)計(jì)圖。
這次他采取了穩(wěn)(wěn)扎穩(wěn)(wěn)打的策略，不再一開(kāi)始就夠勾勒出整個(gè)玩具的輪廓。而是準(zhǔn)備一個(gè)部位一個(gè)部位的勾勒。勾勒清楚之后將這些部位的細(xì)節(jié)(jié)都反復(fù)記載心里，形成記憶烙印。然后再勾勒其他部位的時(shí)候，已經(jīng)(jīng)勾勒好的部位自然就不會(huì)再崩潰了。
然而他這個(gè)想法雖好，可還沒(méi)等他勾勒完第一個(gè)部位，就聽(tīng)到耳邊響起了一個(gè)貌似好心的提醒：“這位考生，你隨身帶著的那個(gè)魔力圖騰好像就要崩潰了啊！你還不趕緊看看？！”