我們來(lái)到酒店后，發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)我們學(xué)(xué)校參加的學(xué)(xué)生其實(shí)(shí)也就幾個(gè)人，我們班除了我和李佳佳以外還有三個(gè)人，這三人我倒是經(jīng)(jīng)常能看到他們一起行動(dòng)，三人組合參加大會(huì)不太意外。

　　不過(guò)呢，他們?nèi)絲吹轎揖團(tuán)藶妨耍驗(yàn)(yàn)樗麄兊鬃永锏鈉沸雜行﹩?wèn)題，我有一個(gè)每天都去做早操的習(xí)(xí)慣，他們偶爾路過(guò)就會(huì)嘲諷，甚至有一次做過(guò)火，我也沒(méi)有客氣，直接將他們的衣服全給切了，直接讓他們?cè)諶罕妬G了臉，即便記仇，現(xiàn)(xiàn)在他們還是看到我就跑。

　　張鹿老師倒是沒(méi)有在意這些，而是將我們倆人帶到餐廳，給我們都買了點(diǎn)(diǎn)吃的，然后才說(shuō)出她的目的：“你們倆人是我們學(xué)(xué)校里最有機(jī)(jī)會(huì)拿到名次的，所以我向校長(zhǎng)申請(qǐng)給你們提前安排戰(zhàn)(zhàn)術(shù)(shù)指導(dǎo)(dǎo)和其他的資助，最后校長(zhǎng)同意了其他的資助，至于最重要的戰(zhàn)(zhàn)術(shù)(shù)指導(dǎo)(dǎo)的話，我們是不缺的。”

　　說(shuō)著她拿出一張證件，我看證件的名，叫做“中級(jí)寶可夢(mèng)戰(zhàn)(zhàn)術(shù)(shù)指導(dǎo)(dǎo)師”的證件，證件里的名字就是張鹿。

　　我馬上明白了張鹿老師著重申請(qǐng)其他資助的原因，畢竟自己就是戰(zhàn)(zhàn)術(shù)(shù)指導(dǎo)(dǎo)師，根本不需要學(xué)(xué)校再排其他人，而且可以節(jié)(jié)省學(xué)(xué)校開支。

　　“最重要的是你們獲得名次可以幫我拿到學(xué)(xué)校給的獎(jiǎng)金，所以我需要你們?cè)諍Ｄ锎髸?huì)結(jié)(jié)束前聽我的話。”

　　張鹿老師還是老樣子的直言不諱，半年相處下來(lái)，我們互相都很清楚大家都是什么樣子的人，根據(jù)(jù)李佳佳收集到的情報(bào)，張鹿老師的父親就是之前在生存比賽上發(fā)(fā)言的教育局局長(zhǎng)張鷹。

　　但是似乎倆人關(guān)(guān)系不太好，可在看張鹿老師從事跟父親一樣的職業(yè)(yè)來(lái)說(shuō)，張鷹局長(zhǎng)對(duì)張鹿老師的影響還是很大的，干擾別人的家事有些不禮貌，所以我們就沒(méi)有多問(wèn)。

　　我看著張鹿老師，鼻子嗅了嗅，嗯，這個(gè)味道，是說(shuō)謊的味道！（實(shí)(shí)際上是臉部表情）她想讓我們得到名次的原因很大可能不是因?yàn)楠?jiǎng)金，而是其他的目的，但是這和我們沒(méi)有關(guān)(guān)系，行為上都是為了我們好，我也沒(méi)有拒絕的意思。

　　在我們吃完后，張鹿老師用手機(jī)(jī)給我們發(fā)(fā)了一些關(guān)(guān)于海娘大會(huì)里選手的資料，再接著給我們發(fā)(fā)了一些表格，讓我們登記我們自己的寶可夢(mèng)，跟官方的表格不同，張鹿老師的這種表格更加偏向于培養(yǎng)(yǎng)方面的，如什么培養(yǎng)(yǎng)方面的，如特殊能力之類的，可以說(shuō)很專業(yè)(yè)了。

　　我和李佳佳對(duì)視一眼然后各自將表格填好，交給張鹿老師，張鹿老師拿著表格一邊仔細(xì)(xì)觀看表格，一邊將我們帶到了外面一個(gè)訓(xùn)(xùn)練場(chǎng)。

　　她先看完李佳佳的表格，對(duì)著他說(shuō)道：“杰尼龜和泥偶小人嗎？放出來(lái)我看看，上面寫著泥偶小人是幾天前才收服？還是異色的？”

　　李佳佳點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭，然后將杰尼龜和泥偶小人給放了出來(lái)。

　　“杰尼杰尼。”

　　“泥偶-”

　　杰尼龜和泥偶小人都十分活躍，跟我們打招喚后，張鹿老師就來(lái)到倆只寶可夢(mèng)身前，然后拿出手機(jī)(jī)給他們拍照，同時(shí)說(shuō)道：“現(xiàn)(xiàn)在給他們進(jìn)(jìn)行檢查已經(jīng)(jīng)有些晚了，沒(méi)有那個(gè)時(shí)間，只能用簡(jiǎn)單方面的來(lái)了解，李佳佳你將你寶可夢(mèng)的招式跟我說(shuō)一下。”

　　說(shuō)完她也拍好照片，在我偷看下將照片發(fā)(fā)給一個(gè)朋友，然后打字給他（她）：“幫我看看寶可夢(mèng)的健康狀態(tài)(tài)。”

　　李佳佳都是沒(méi)有注意，而是很快說(shuō)出杰尼龜和泥偶小人的招式說(shuō)給張鹿老師聽。

　　張鹿老師點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“杰尼龜是往t的方向走嗎？”

　　（t是游戲術(shù)(shù)語(yǔ)，就是坦克的意思，主要團(tuán)(tuán)隊(duì)(duì)中主抗傷輔增援的意思，在這個(gè)世界更加泛用）

　　李佳佳點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭，然后說(shuō)道：“我的杰尼龜跟其他杰尼龜不同，他的體型即抗傷更大更強(qiáng)(qiáng)。”

　　張鹿老師將這些記在手機(jī)(jī)里，然后掏出一張紙交給李佳佳：“這是我給杰尼龜?shù)陌l(fā)(fā)展建議，以及這段時(shí)間必須要遵循的事情。”

　　我探過(guò)頭看紙條的內(nèi)(nèi)容，一是禁止一部分食物和行為，二是必須讓杰尼龜吃的食物，是一些果實(shí)(shí)，我還是看到出來(lái)是什么果實(shí)(shí)的，作為樹果公司的少公子自然也知道：“香羅果，亞開果......”

　　這些果實(shí)(shí)都是第六世代的果實(shí)(shí)，攜帶收到攻擊都可以增強(qiáng)(qiáng)自己對(duì)應(yīng)(yīng)的防御的數(shù)(shù)值，但不是攜帶更有作用嗎？

　　張鹿老師看出我們的意外，略帶奸笑地說(shuō)道：“這些樹果確實(shí)(shí)攜帶更加有效，但是海娘大會(huì)規(guī)(guī)則是不允許寶可夢(mèng)攜帶道具，但是吃到胃里的可不算，這些是寶可夢(mèng)賽前吃的東西，誰(shuí)也管不了不是嗎？”

　　好家伙“攜帶”還有這種解釋？我也不清楚可不可以，但是我是絕對(duì)支持的，我們有沒(méi)有作弊，只是讓控制寶可夢(mèng)飲食有什么錯(cuò)？

　　李佳佳沒(méi)有拒接，而是將紙條收起來(lái)，然后張鹿老師讓他說(shuō)說(shuō)泥偶小人擅長(zhǎng)的方面，但是泥偶小人在李佳佳的手里時(shí)間還是太少，并不太了解其擅長(zhǎng)方面，最后還是張鹿老師在泥偶小人習(xí)(xí)得招式中推測(cè)出他擅長(zhǎng)物攻方面。

　　相對(duì)應(yīng)(yīng)的也跟泥偶小人寫了一些要求和發(fā)(fā)展方向的意見(jiàn)，張鹿老師說(shuō)道：“由于他才剛剛被收服，畢竟訓(xùn)(xùn)練他，我更推薦現(xiàn)(xiàn)在你跟他培養(yǎng)(yǎng)感情。”

　　接下來(lái)就是我，張鹿老師倒是沒(méi)有讓我放出伊冕（伊方一直在肩頭上），只給我寫了張紙條：“你的拉魯拉絲...伊方應(yīng)(yīng)該已經(jīng)(jīng)到達(dá)(dá)職業(yè)(yè)級(jí)了吧。”

　　我點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭，張鹿老師還是看奇葩的眼神看向我：“我只能給你和你的寶可夢(mèng)一些建議，我根本沒(méi)辦法給你做指導(dǎo)(dǎo)。”

　　張鹿老師教導(dǎo)(dǎo)我已經(jīng)(jīng)有半年了，但是她每次看到我和我的寶可夢(mèng)的眼神都是十分奇怪的，不管是只用半年就到職業(yè)(yè)級(jí)的伊方還是玩物攻的伊冕，這些都不是張鹿老師能了解的，所以最多只能給我做大會(huì)間飲食變動(dòng)和戰(zhàn)(zhàn)術(shù)(shù)安排。

　　李佳佳看著張鹿老師如同便秘的表情，深刻的點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭：這小子習(xí)(xí)慣不做人啊。