“好了，印記的神賜能力說完了。
有興趣凝聚印記的同學(xué)，可以擇其一凝聚。
至于想說小孩子才做選擇的同學(xué)，請(qǐng)你死心。
凝聚其中一個(gè)印記后，再凝聚另一個(gè)印記，就會(huì)把原有的印記頂替掉。
也就是說，你可以在兩個(gè)印記間反復(fù)橫跳，但是不能都擁有。”
班主任說這些的同時(shí)，幾個(gè)興奮舉手的同學(xué)逐漸把手放了下來。
你怎么直接說了？
都不給人提問的機(jī)會(huì)！
班主任見此笑了笑，繼續(xù)道。
“而且反復(fù)橫跳是有代價(jià)的。
凝聚印記后，繼續(xù)觀想印記，印記就會(huì)隨著時(shí)間越來越強(qiáng)。
印記越強(qiáng)，神賜能力發(fā)揮出的效果才越強(qiáng)。
比如真理之眼。”
班主任又敲敲講臺(tái)。
“印記等級(jí)低的人，用真理之眼只能測(cè)個(gè)長(zhǎng)寬高，也就是一些表象。
印記等級(jí)高些的，才能測(cè)我之前說的質(zhì)量、體積。
更高些的，甚至能把材質(zhì)測(cè)出來。
比如上面的釘子，用了什么合金配方?！?p> 說到這，有懂了的同學(xué)露出驚訝的目光。
班主任見此滿意點(diǎn)頭。
相信大家已經(jīng)意識(shí)到反復(fù)橫跳的嚴(yán)重性。
“懂了吧？
每一次更改印記，都相當(dāng)于重置印記等級(jí)，讓你之前的努力白費(fèi)。
這就拖慢了成長(zhǎng)速度，非常不明智?！?p> 說完最后的提醒。
班主任將投影上的內(nèi)容，退回印記模型那一頁。
“最后，告訴大家一個(gè)好消息。
教育局考慮到，突然讓大家接受這么多沖擊三觀的消息，今天大概沒什么心思學(xué)習(xí)。
所以停課一天，讓大家選擇喜歡的印記進(jìn)行凝聚……”
“耶！”班主任話沒說完，就有幾人起哄歡呼。
班主任立馬面色一變，橫眉冷對(duì)。
“高興什么，欠上的總得補(bǔ)，沒準(zhǔn)過幾天就批下來，說哪天不放假要補(bǔ)課?！?p> “啊——”
正高興的幾人，頓時(shí)拖長(zhǎng)聲音嘆息。
班主任緩和面色，心中得意。
其實(shí)處理方案上頭早下達(dá)了。
不是補(bǔ)課，而是讓他們老師自己壓縮課程。
不管是把兩節(jié)課壓成一節(jié)課，還是把三節(jié)課壓成兩節(jié)課，都是他們自己的事。
之所以這么安排，是因?yàn)榻酉聛硇枰獕嚎s的課還會(huì)更多。
想到這，班主任沒了戲弄人的好心情，只覺得頭痛。
對(duì)于認(rèn)真安排課程節(jié)奏的老師來說，壓縮課程可不是那么容易的事。
“行了，印記就放這，大家自由安排時(shí)間觀想，我還有事要忙，先走了?！?p> 說完，班主任就準(zhǔn)備離開。
有同學(xué)連忙道：“老師，你還沒說怎么觀想印記！”
沒說嗎？
班主任愣了愣，隨即無奈道：“觀想觀想，睜眼觀，閉眼想，這么簡(jiǎn)單的道理還用我說？語文怎么學(xué)得？我是體育老師嗎？”
“哈哈。”下面幾人發(fā)出哄笑。
班主任恨鐵不成鋼地瞥了發(fā)問的同學(xué)一眼，離開教室。
下一刻，教室內(nèi)爆發(fā)出同學(xué)們興奮的討論聲。
“聲音都輕點(diǎn)！”
班主任的聲音立馬從外面?zhèn)鱽?，瞬間將教室內(nèi)的聲音壓下了幾分貝。
學(xué)生們只能強(qiáng)壓興奮，輕聲與同學(xué)討論。
還有人隔空擺手，與坐的遠(yuǎn)的朋友肢體語言交流，也不再大吼。
也不知是同時(shí)公開印記和異獸，發(fā)揮出了“以毒攻毒”的效果；還是年輕人接受能力更好，對(duì)神神叨叨的東西沒有排斥。
教室內(nèi)幾乎沒有人愁眉苦臉。
李冬凝重的神色，算是眾人里比較不尋常的。
“冬哥，反正印記也能換，你換一個(gè)唄？”周陽又湊過來。
李冬斜了他一眼，“不換。”
周陽就搞不懂了，“你干嘛不換啊，你不是對(duì)力量很感興趣嗎？”
周陽知道李冬一直在練他那個(gè)嫵姐教的武術(shù)，似乎對(duì)掌握力量非常著迷，現(xiàn)在怎么反而不感興趣了？
李冬又斜他一眼，隨便找了個(gè)借口。
“我練武是為了保護(hù)自己，不是為了主動(dòng)找架打。兵乃殺戮之器，是需要以異獸為祭的?！?p> 周陽沒懂這意思，“但是現(xiàn)在有異獸威脅，想保護(hù)自己不是更該凝聚戰(zhàn)爭(zhēng)印記嗎？”
“但你覺得需要多少時(shí)間去修煉？或者說，需要修煉多長(zhǎng)時(shí)間才能比得上槍炮？”李冬反問。
“呃……應(yīng)該要很久吧？”周陽道，“但這跟槍有什么關(guān)系？”
“你覺得異獸真的泛濫，政府還會(huì)禁槍嗎？”李冬繼續(xù)反問。
“……不會(huì)？”周陽好像有些懂李冬的意思了，“所以對(duì)你來說，錢比自己的武力更重要？”
“沒錯(cuò)。”李冬確認(rèn)，“有錢了才能加固孤兒院，有錢了才能把孤兒院武裝起來。”
周陽這下徹底明白了。
或許修煉超凡兵器，日后能成為一方強(qiáng)者。
但短時(shí)間內(nèi)應(yīng)該提升不了多少戰(zhàn)力，可能還沒一把槍有用。
這種大后期道路，顯然不適合李冬這種沒有家庭依靠的人選擇。
李冬這是決定犧牲未來，依靠希望之光謀取短期利益，購(gòu)買成本更低的外物保護(hù)自己，保護(hù)孤兒院里的人。
至于李冬能不能解鎖希望之光能力，周陽倒是不擔(dān)心。
他都直接開啟了戰(zhàn)爭(zhēng)印記的全部能力。
李冬有他的文哥做靠山，哪里會(huì)獲得不了希望之光？
見周陽成功被忽悠，李冬乘勝追擊。
“不用多想，到時(shí)候照顧我生意就好，我給你開高價(jià)?！?p> 開高價(jià)什么鬼？好兄弟不是該給友情價(jià)嗎？周陽黑線。
不過又很快反應(yīng)過來，李冬這是猜到了他的心思。
就算他家有錢，李冬也不會(huì)接受平白無故的饋贈(zèng)，只接受正當(dāng)交易。
“哼，傷感情！”
周陽轉(zhuǎn)過身，拄著腦袋看向投影，一副懶得搭理李冬的意思。
李冬挑眉。
那再好不過。
他現(xiàn)在滿腦子都是對(duì)自己身上異狀的疑惑，正需要時(shí)間理清思路，周陽能安分點(diǎn)真是太好了。
于是李冬也作勢(shì)觀想印記。
只是，周陽沒安分幾秒又轉(zhuǎn)過身來要和李冬說話。
見李冬在觀想印記，不由疑惑。
“冬哥，你干嘛呢？”
不是都已經(jīng)有印記了嗎？
“哦，懂了！”
直接獲得印記的事，肯定不能泄露。
所以自然需要裝個(gè)樣子，表示自己是這時(shí)候剛凝聚的印記。
不過凝聚印記到底需要多久啊？
正這么想著，周陽突然察覺教室的某個(gè)角落突然嘈雜起來。
兩人好奇去聽，很快從討論聲中得出答案。
有人凝聚印記了！
這么快？