……網(wǎng)(wǎng)吧內(nèi)(nèi)。

　　呂楓看在站在自己身前的兩個(gè)老人，一臉疑惑。

　　“額，你們，找我？有什么事嗎？”

　　“……”

　　兩個(gè)教授臉色稍微僵硬了一下，他們身后的幾個(gè)中年人臉上也十分精彩。

　　印象中，哪一個(gè)年輕人見到這兩位教授不是畢恭畢敬，恨不得頂禮膜拜的？

　　面前這個(gè)年輕人竟然一點(diǎn)(diǎn)反應(yīng)(yīng)都沒有。

　　不過轉(zhuǎn)(zhuǎn)念一想，也不難理解，畢竟以這兩位的身份，出現(xiàn)(xiàn)在網(wǎng)(wǎng)吧就已經(jīng)(jīng)很不現(xiàn)(xiàn)實(shí)(shí)了，正常人一般都不會(huì)往那個(gè)方面想。

　　幾個(gè)中年人對視一眼，想要開口解釋，不過兩位教授卻阻止了他們。

　　黃中天率先說道：

　　“那么呂楓同學(xué)(xué)，我先自我介紹一下，我是黃中天，是清木音樂學(xué)(xué)院的創(chuàng)(chuàng)作系院長……沒聽過也沒關(guān)(guān)系，我這次前來，是誠摯的邀請你加入我們清木音樂學(xué)(xué)院……”

　　一旁孫日行不屑的撇撇嘴：“好話都讓你說了……小子，我是北音的教授，孫日行，這次來也是邀請你加入我們北城音樂學(xué)(xué)院的……”

　　……

　　一番介紹，呂楓表情變得異樣起來。

　　好端端的，又突然要特招自己？

　　他下意識(shí)問道：“是為什么啊？”

　　但緊接著反應(yīng)(yīng)過來自己這樣坐著有點(diǎn)(diǎn)不太禮貌。

　　他起身讓幾位教授坐下，然后神色平靜的又問了一遍：

　　“請問兩位教授，之前我在北音的特招中失敗了，在藝考中也發(fā)(fā)揮失常，似乎沒什么發(fā)(fā)揮出來的長處，那為什么要對我再次進(jìn)(jìn)行特招呢？”

　　呂楓很想知道原因，這關(guān)(guān)乎于他以后的發(fā)(fā)展方向。

　　但他的態(tài)(tài)度落在幾人眼中，意義就不一樣了。

　　因?yàn)檫@個(gè)少年展露出來的姿態(tài)(tài)，是冷靜、沉穩(wěn)(wěn)。

　　是不疾不徐，不卑不亢。

　　是因?yàn)楫?dāng)初特招失敗后受到的打擊，導(dǎo)(dǎo)致心境成長到如此地步嗎？

　　幾個(gè)中年人默默對視，心中有疑惑，也有感嘆。

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　　這邊，隨著呂楓的動(dòng)作，彭亦瑤也緊跟著站了起來，默默的走到少年身后躲著。

　　此時(shí)的她已經(jīng)(jīng)不知道該說什么了，對方曝出的身份，另她頭暈?zāi)墾！?p>　　清音！北音！兩個(gè)頂級(jí)院校竟然要一起特招呂楓！

　　她偷偷觀察了一下，發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)這些老師身上都有高校的身份標(biāo)(biāo)志，而網(wǎng)(wǎng)吧已經(jīng)(jīng)圍滿了人，遠(yuǎn)(yuǎn)處還有一些老師在觀望……

　　這，是真的嗎？

　　不是做夢吧？

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　　這邊，當(dāng)(dāng)呂楓問出問題后，兩個(gè)教授竟默契的對視一眼，同時(shí)問道：“我想知道，你在創(chuàng)(chuàng)作《小蘋果》這首歌時(shí)的內(nèi)(nèi)心想法。”

　　“沒錯(cuò)，你為什么會(huì)創(chuàng)(chuàng)作出這樣一首歌呢？你的創(chuàng)(chuàng)作歷程又是什么樣呢？”

　　聽到這個(gè)問題，呂楓內(nèi)(nèi)心無語。

　　沒想到，竟然是因?yàn)欏緞√O果》……

　　他下意識(shí)回頭看了一眼彭亦瑤，發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)少女的臉再次紅的像蘋果一樣，不由得笑著朝兩位教授解釋道：

　　“這首歌，是我寫來送給她的。”

　　“哦？”黃中天好奇道，“能不能詳細(xì)(xì)說說？”

　　他最喜歡研究歌曲背后的故事了。

　　但呂楓卻搖了搖頭：“這個(gè)從歌詞就能看出來……但是旋律，我只能說，寫這首歌的旋律時(shí)，我只貫徹了一個(gè)理念……洗腦。”

　　這個(gè)詞讓兩個(gè)教授眼睛一亮。

　　特別是孫日行：

　　“呂楓同學(xué)(xué)，這個(gè)可以細(xì)(xì)說說嗎？”

　　“當(dāng)(dāng)然，孫教授、黃教授，我是這樣理解的……”

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　　然后，三個(gè)人竟然就在網(wǎng)(wǎng)吧里，借著《小蘋果》這首歌，就這么聊起來了。

　　周圍人紛紛感覺到錯(cuò)亂。

　　一個(gè)學(xué)(xué)生，和兩個(gè)頂級(jí)院校的教授聊的這么和諧？這也太違和了！

　　可是他們說的又好有道理是怎么回事……

　　“解鎖在網(wǎng)(wǎng)吧聽教授講座。”

　　“我回去之后，也敢說我北音和清音的課都聽過了……”

　　“誰能告訴我，那個(gè)男生到底是誰？”

　　“他是《小蘋果》的作者……”

　　“你是說最近很火的那個(gè)‘你是我的小呀小蘋果’就是他寫的？我靠，真人這么帥？我以為是個(gè)猥瑣大叔寫的……”

　　“聽他們說了之后，我才感覺，這首歌原來這么厲害的嗎？果然每一首火起來的歌都有他火的道理……”

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　　呂楓覺得，這兩位教授絕對是有真東西的。

　　說的很多話，都讓他仿佛醍醐灌頂。

　　不過他自己也不差，原主對音樂的理解非常高，加上他學(xué)(xué)到了《童年》、《小蘋果》、《男兒當(dāng)(dāng)自強(qiáng)(qiáng)》后所獲得的樂理知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)(nèi)，竟也能和兩位教授聊個(gè)不相上下。

　　這讓兩位教授和他們身后的導(dǎo)(dǎo)師們也都感覺到驚訝。

　　天才不愧是天才。

　　當(dāng)(dāng)初特招失敗，還真是讓他們差點(diǎn)(diǎn)錯(cuò)過了一個(gè)好苗子……

　　還好，現(xiàn)(xiàn)在這個(gè)好苗子沒有枯萎，反而變的更加堅(jiān)韌。

　　不過問題也隨之而來，這個(gè)好苗子……該去哪？

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　　當(dāng)(dāng)意識(shí)到這個(gè)問題后，兩位剛剛還很和善的教授又開始互相針對起來。

　　“呂楓同學(xué)(xué)，你的藝考結(jié)(jié)果似乎不太理想，不過沒關(guān)(guān)系，我以我的權(quán)(quán)利給你加了100分，現(xiàn)(xiàn)在你已經(jīng)(jīng)有650分了，無論是特招還是報(bào)考，都能被我們清音錄取……”

　　黃中天如此說道。

　　而孫日行一聽這話冷笑道：“呂楓同學(xué)(xué)，別聽他的，你應(yīng)(yīng)該知道，如果認(rèn)(rèn)真說起來，清音的資源比起北音差遠(yuǎn)(yuǎn)了！你要是愿意來，我可以直接特招你，用不著加分！”

　　黃中天不屑道：

　　“又開始了，你也就說的好聽，倒是拿出好處啊？連分都舍不得加，讓人家怎么信你？”

　　“……”呂楓沉默了幾秒，說道：“黃教授，我想了解一下清音的情況。”

　　孫日行聞言立刻激動(dòng)起來：

　　“呂楓同學(xué)(xué)，你當(dāng)(dāng)初被我們北音特招，他們連看都不愿意看你一眼！只有我們北音，才能真正看到，并挖掘出你的天賦！”

　　然而呂楓卻只是平靜開口道：“孫教授，我當(dāng)(dāng)然知道北音的實(shí)(shí)力，也知道您對我的看重，只是……我想多了解一下清音罷了……”

　　這話聽著就假，孫日行臉色難看起來，說道：“這樣，我也動(dòng)用我的權(quán)(quán)利給你加一百分，你先不要急著選，冷靜下來，多考慮一下……”

　　他直接一個(gè)電話打出去，讓官方加了100分。

　　然后他沉聲和呂楓說道：“我們這次特招是沖你的創(chuàng)(chuàng)作天賦而來，而清音的創(chuàng)(chuàng)作一直是一塊短板，對你的前路也許沒什么幫助……所以我是真心希望你來北音。”

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　　這邊談?wù)摰惱龤g，藝考官方卻炸了。

　　因?yàn)閰螚韉姆謹(jǐn)(jǐn)?shù)直接加了兩百分，從一開始的550，加到了750……

　　而原來的兩個(gè)狀元，一個(gè)才720，另一個(gè)709……

　　呂楓直接后來者居上，成了整個(gè)市，乃至整個(gè)州分?jǐn)?shù)最高的藝考生！