預備鈴一響，我便收拾好東西，安靜的坐在一旁，等待著我的第一節政治課。

　　我的眼睛不時的朝外面張望，卻也看不真切，只是隱隱約約的有些刺眼。隨著上課鈴的響起，教室的門被突然推開，我們迎來了一道光，來自他頭頂的一道光。

　　我們的目光登時集中在他的頭頂，直看到他有些不好意思的撓了撓頭皮，才站起身來喊了一聲老師好。

　　接著，他面色如常的做了自我介紹，他說自己姓周，我們明面上便叫他周老師，暗地里卻叫他地中海教主。

　　教主畢竟是教主，上課時也別有一番風范，別人上課就是在上課，他上課仿佛在跳起了舞蹈。舉個例子來說，他在講哲學時——每次都雙手一上一下，一邊喊著“原理方法論，原理方法論”一邊從講臺的左側舞到講臺的右側。

　　更神奇的事，明明是他出卷子，他帶的兩個班卻都是倒數。若問他班里的同學是怎么回事？一定會有人告訴你，教主說考什么一定就不考什么，他說不重要的你一定要看。別人接著問這是為什么？那人便也會告訴你，這是我們含著淚考了幾次倒數總結出來的經驗。

　　教主不僅是老師，也是我們這個年紀的主任。雖說是主任，也帶個副字，但畢竟也是一個官，可他卻從無當官的架勢。例如，每次有人找他辦事的時候，他不是忙著打太極，低聲附和，而是說上幾聲我是為人民服務。然后就是在延遲的時候，他時不時得推開門，舉起手機就是一通拍攝，嘴里還不忘著說：“一定不要違法亂紀，被我看到還好，讓別人看見，你這輩子就毀了。”

　　最好玩的莫過于我們問他問題的時候，他總是會先埋怨我們幾聲，說我們問題問的不積極了。要是有人說自己找不到他，他便會從掎子上站起來，對著那人大聲的說：“除非吃飯的時候，我幾乎就跟個石頭似的，坐在這里一動不動！”

　　其實說句心里話，這還算好，等到了快考試時候，更是令人哭笑不得。記得有一次我問他問題，他二話不說就說我套他話，又說我不好好學習，盡想些歪門邪道。我不就是問個題目嗎，至于這樣說嗎？

　　如果在他的課上，你真的問他考什么，他一定會閉上雙眼，然后在你的眼前搖手，嘴里還會加上一句：你們不要再問了，我是不會說的，我不能破壞我的職業道德。可其實我們都知道了，考的都是他說不考的，重要的不是他說不重要的。他教我們矛盾的對立統一，但我認為，他自己就是一個對立統一，一個非常矛盾的人。

　　但我并不煩他，而且漸漸接受了他的教學方式，甚至在有些時候還會模仿他的招牌動作，那個令人笑得上氣不接下氣的“原理方法論，原理方法論，上上上。”要問我最喜歡他的什么？我最喜歡他的直白，最喜歡他在課上的有啥說啥，毫不遮掩，最喜歡……

　　最后，我便幸望他一切都好，頭上能長出一些頭發，不再是那個真正的地中海教主，而僅是我們心中的地中海教主！