“醒醒，醒醒”

　　當(dāng)外婆喊起外孫時(shí)，總覺得他有些悶悶不樂(lè)。

　　寧凡郁悶的是夢(mèng)境中他好不容易走了兩條街道，到達(dá)游樂(lè)園門口，正買票呢，就被喊醒了。

　　“好了，仔仔，咱們走。”還沒想好怎么表達(dá)自己的郁悶，他們又開始了日常散步。

　　——

　　有書則長(zhǎng)，無(wú)書則短。

　　日常的生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去一年。

　　寧凡六歲了，該上小學(xué)了。

　　有外婆領(lǐng)著，他慢悠悠的走到學(xué)校，做好報(bào)名工作，然后來(lái)到班級(jí)上。

　　不同于其他小朋友多少有些興奮緊張，寧凡瞇著雙眼昏昏欲睡。無(wú)他，夢(mèng)中經(jīng)歷太多了，眼前的小朋友真的讓他提不起興趣。

　　而且，最近他的狀態(tài)出了一點(diǎn)問(wèn)題，他還在尋找解決的方法。

　　意識(shí)處于半睡半醒間，他恍惚的看到了那片意識(shí)之海。

　　被體驗(yàn)過(guò)的光團(tuán)就會(huì)永久的存在于他的夢(mèng)境之海，漂浮于海面上。

　　他的問(wèn)題怎么說(shuō)呢，就是夢(mèng)中經(jīng)歷的東西很多又很重復(fù)，讓他覺得生活很乏味就是了。

　　比如你第一次看小說(shuō)看到大神寫得驚為天人，可你重復(fù)看了一百遍呢，你還會(huì)有當(dāng)初的驚艷嗎？

　　這就是寧凡不爽的地方了。他已經(jīng)看遍了動(dòng)畫片，去過(guò)了游樂(lè)園，逛夠了風(fēng)景區(qū)。夢(mèng)境當(dāng)然不止這么一點(diǎn)內(nèi)容，但就像人很難賺到自己認(rèn)識(shí)之外的錢，他也很難享受到他較狹隘的知識(shí)以外的東西。

　　畢竟他就是一個(gè)鄉(xiāng)間少年嗎，夢(mèng)境也沒誰(shuí)約束他學(xué)習(xí)。

　　所以一個(gè)可以變成發(fā)育神器的夢(mèng)境在不同人手里作用是不一樣的。

　　在他想辦法解決這個(gè)問(wèn)題之前，他沒有參與到小朋友們的談話中去，而是到老師辦公室。

　　教一年級(jí)小朋友的是一個(gè)胖乎乎面容和藹可親的女人。她正在整理著教案，準(zhǔn)備著第一節(jié)班會(huì)課。

　　看到寧凡進(jìn)來(lái)，她停下了手中的筆。“什么事啊”

　　“老師您排好了座位啵？”

　　班主任搖搖頭，“怎么啦，有玩的好的小伙伴，想要坐一起嗎，可以啊，老師打算開學(xué)一個(gè)月先隨便坐”

　　“謝謝老師！”

　　問(wèn)清楚后，他直奔教室最后邊，占據(jù)一個(gè)不起眼的位置。

　　由于夢(mèng)境的特殊性，他需要大量睡眠。而由于夢(mèng)境，小學(xué)一二三年級(jí)的課程可難不到他呢。

　　安靜占據(jù)最后一排，他開始使用瞇眼撐頭睡覺大法。

　　課堂上，老師還在充滿熱情的開始第一節(jié)班會(huì)。他已經(jīng)陷入了夢(mèng)境之海中尋找答案。

　　——

　　洶涌的夢(mèng)境之海

　　寧凡出現(xiàn)于海面上，僅僅一念，洶涌的海洋變得風(fēng)平浪靜。

　　他望著無(wú)數(shù)歡騰的紅色光團(tuán)，心中有些無(wú)趣。

　　要不去找找其他光團(tuán)試試？

　　比如黑色。

　　黑色一直是比較刺激的光團(tuán)呢，也比較黑暗，所以他只是嘗試過(guò)寥寥幾次罷了，每一次都很刺激。。。

　　但現(xiàn)在，他覺得可能是自己紅色光團(tuán)有點(diǎn)吃撐了，那么來(lái)一點(diǎn)黑色光團(tuán)幫助消化吧。

　　來(lái)到夢(mèng)境之海的底部，遠(yuǎn)離光線，一個(gè)個(gè)黑色光團(tuán)寂靜的躺在珊瑚上，氣氛一下子陰暗下來(lái)。

　　他決定還是慢慢嘗試比較好。

　　隨意選了一個(gè)米粒大小的光團(tuán)。他一口吞了下去。

　　當(dāng)黑色的小光團(tuán)吞入腹中，他渾身沒有什么特別異常，只是肚子突然有些空虛。眼前恍惚的出現(xiàn)了一片荒原。

　　兩個(gè)人，瘦得皮包骨頭的人，肩靠著肩，慢慢前行。

　　“從來(lái)不知道，饑餓竟是如此難熬啊！”前邊的人嘶啞的說(shuō)。落后他半步的人沒有說(shuō)話，寧凡能從他身上感受到一種奇怪，令人戰(zhàn)栗的渴望。他想要吃東西，什么都可以，哪怕是——同生共死的同伴！

　　近在咫尺的同伴每一次，頸動(dòng)脈的每一次跳動(dòng)，都在后邊那人眼里變成了誘人的信號(hào)。這時(shí)在他的眼里，那是一塊鮮活的血肉啊。

　　但他沒有馬上撲上去，只是靜默的走著，同伴緊繃的全身讓他不敢冒進(jìn)。兩個(gè)人，都在某種邊緣掙扎呢。那可不僅僅是饑餓感。

　　畫面戛然而止，但那種奇怪的感覺還流在寧凡心中，讓寧凡感到了恐懼，一扇新的大門正朝他露出迷霧中的一角。但是他還不想進(jìn)去。

　　猛的回過(guò)神來(lái)，他看見教室里的老師剛剛走下臺(tái)去，第一節(jié)課剛剛結(jié)束。

　　大口的喘息著，他捂著腹部，不知何時(shí)，他的肚子餓了。那種奇怪的感覺和饑餓感攪在一起，讓寧凡眼睛都發(fā)紅了。他看著眼前的同學(xué)們，仿佛能略微帶入剛才的場(chǎng)景中的視角。

　　快步走了出去，他不愿再看活蹦亂跳的小朋友，直接又到了老師辦公室。他想找個(gè)沒人的地方獨(dú)處。

　　他的班主任看著第二次來(lái)到這里的小東西，明顯有些疑惑。這又怎么了。

　　“老師，我肚子有點(diǎn)不舒服。想到這兒坐坐。”他捂著肚子，皺著眉頭，低聲說(shuō)道。

　　小孩子身體問(wèn)題是大事，她聽了后摸了一把他的額頭。“好像沒有燒啊”，“帶你去校醫(yī)那看看”。

　　說(shuō)著，她拉著寧凡，到直接前往樓下的一個(gè)小隔間。隔間的窗上貼著紅十字。

　　推門進(jìn)去，一個(gè)小老頭坐在椅子后在那打瞌睡。

　　班主任上前說(shuō)明情況，然后交代他要聽校醫(yī)的話，又交代校醫(yī)不行就幫忙打電話叫家里來(lái)接，之后便匆匆離去。剛才上課鈴響了，她還有課呢。

　　小老頭拿著一個(gè)聽診器在他胸口聽了聽，又測(cè)了測(cè)體溫，又問(wèn)了一下他的感受。覺得沒多大問(wèn)題，便叫他喝點(diǎn)熱水暫且觀察一下，如果有問(wèn)題再來(lái)。

　　接著，老頭又昏昏沉沉的打起瞌睡。寧凡得以到班主任的四人辦公室獨(dú)處。

　　睡了一會(huì)兒，他才恢復(fù)正常。

　　——

　　叮鈴鈴——

　　放學(xué)鈴聲響起，一天的時(shí)光在寧凡的昏睡中度過(guò)。

　　腦袋被不輕不重的敲了一下。他睜開眼睛，有點(diǎn)沒精打采。

　　站在他前邊的是他的姐姐寧葉，很有活力的少女，元?dú)鉂M滿的。由于外婆打麻將，就要寧葉帶他回來(lái)。

　　“姐姐”

　　“嗯，不舒服么，趴在這兒”

　　“沒什么”

　　“回家？”

　　“嗯”