喬英子是因為對劉星產(chǎn)生了好感，才對鼠標(biāo)的這句話有了煩躁感？

　　別誤會，才不是這樣。

　　好感度堪堪過70，這種程度的異性關(guān)系，最多算是印象不錯的朋友。

　　喬英子對劉星的反應(yīng)，完全就是正常的、在得知朋友有喜歡的人后好奇的反應(yīng)。

　　是純純的友誼！

　　什么？異性之間還有純友誼？

　　這個問題，如果讓前世的劉星回答，那肯定是沒有的。但讓現(xiàn)在的劉星回答，他一定會說有。

　　魚塘主和他的魚兒們，永遠(yuǎn)都是純友誼。換句話說，如果你想當(dāng)渣男，你就要先接受異性有純友誼這種觀點。

　　況且，喬英子和方一凡，不就是純友誼的代表嘛！

　　喬英子忍了一下午還是沒忍住，在最后一節(jié)課前對劉星說：“抱歉，你報名的事情是我們先告訴了方一凡，然后方一凡又說給了其他人，林寧他們才知道的。”

　　她沒有立刻問劉星，還是先就報名這事情跟劉星道了個歉。

　　“害，沒事兒。”

　　劉星壓根沒把這事兒放心上，他上午回到座位上就覺得這事根本瞞不長，所以也沒怪罪英子和班長。

　　喬英子看著劉星的臉，知道他不似作偽，心中松了口氣，她覺得劉星人挺好的，而且還是鄰桌，不想和他因為這件事關(guān)系搞得太僵。

　　確定劉星真的沒因為這事生自己的氣后，喬英子開始小聲的問起了正事：

　　“劉星，你中午跟林寧他們說，你想單獨唱首歌給一個女生，那個女生是誰啊？你是不是喜歡她？”

　　她問的時候臉上掛著笑，完全是一副在線吃瓜的表情。

　　劉星本想告訴喬英子，他就是隨便找了個理由糊弄了下鼠標(biāo)他們，但看到喬英子這副表情后，他改了口，語氣浮夸的說：

　　“是啊！那個女生借我筆記，還幫我解答疑難問題，我能不喜歡嗎？”

　　喬英子聽完一愣，她就是想吃個瓜，結(jié)果自己變成了瓜。她被劉星說的臉頰一紅，拿起桌上的橡皮砸向劉星，又羞又氣：“討厭，不準(zhǔn)開我玩笑。”

　　劉星接住橡皮，壞壞的一笑。

　　......

　　晚上放學(xué)。

　　值日生要打掃值日，喬英子今天不當(dāng)值，收拾好書包就準(zhǔn)備回家，結(jié)果起身才發(fā)現(xiàn)劉星完全沒有要走的意思，不禁好奇的問：“劉星，你今天又不做值日，還不走啊？”

　　劉星抬頭說：“我老弟放學(xué)后要練鋼琴，我現(xiàn)在回去肯定沒法好好復(fù)習(xí)，所以我想在學(xué)校呆一會兒再回去，先把今天作業(yè)做了。”

　　喬英子“哦”了一聲，見身邊黃芷陶催促，沒再與劉星搭話，匆匆說了聲再見便離開了。

　　校門外，喬英子的媽媽宋倩正在與她的好閨蜜、方一凡的媽媽童文潔聊天。

　　二人歡聲笑語的聊了一會兒，喬英子和方一凡就從學(xué)校里走了出來。

　　看著朝自己走來的兒子，童文潔不禁感慨起來：“現(xiàn)在想想，孩子們也真是不容易，初三一年好不容易熬過來了，后面還有一個高考，過兩年到高三，咱們做父母的又得陪著他們奮戰(zhàn)。”

　　宋倩莞爾一笑，說：“過兩年？文潔你也太樂觀了吧！高中三年，哪一年都不能歇著，不然只靠高三那一年哪夠啊！”

　　童文潔聽宋倩這么一說，變得更感嘆了：“不管是小孩，還是咱們做父母，都不容易。”

　　宋倩笑著點點頭。

　　就在這會兒，喬英子和方一凡走到兩人跟前。因為看到英子和方猴都有家長接，陶子剛剛主動和二人道了別。

　　兩人接到各自的兒女后便互相打招呼分手，臨走前，宋倩忽然想到了什么，對童文潔道：

　　“文潔，下周就期中考了，我這邊準(zhǔn)備了幾套卷子給英子做，你要不要明天把凡凡也帶過來做一下，我可以當(dāng)場講一下。”

　　童文潔聽后一喜，笑道：“成啊！那感情好，我明天和方圓一起送方一凡去你家，咱們順便一起吃個飯。”

　　宋倩早年也是春風(fēng)中學(xué)的物理老師，后來跳槽出來去了教育機(jī)構(gòu)工作。因為和童文潔關(guān)系好，以前就經(jīng)常讓方一凡和喬英子一起學(xué)習(xí)，順帶幫忙抓一抓成績。

　　別說，方一凡能考進(jìn)春風(fēng)中學(xué)，宋倩這中間沒少出力。

　　回家的路上，即將迎來雙休日的喬英子心情很不錯，本來是就她一個人當(dāng)著老媽的面做卷子，現(xiàn)在方一凡也被拉下了水，明天就沒那么無趣了。

　　喬英子想了想，準(zhǔn)備把陶子也一起拉進(jìn)來，因為陶子成績好，她媽宋倩也挺喜歡陶子的，偶爾也會讓陶子過來一起學(xué)習(xí)。

　　只不過，想到陶子后，喬英子又鬼使神差的想到了現(xiàn)在還在教室里做作業(yè)的劉星。

　　她試探性的對宋倩問道：“媽，明天我能再請兩個同學(xué)一起嗎？”

　　“兩個？”宋倩奇怪道：“除了陶子，還有誰啊？”

　　喬英子說：“還有個叫劉星，也是我們班上的，他弟弟最近在學(xué)鋼琴，所以他現(xiàn)在放學(xué)都在教室里復(fù)習(xí)做作業(yè)。你看，能不能......”

　　喬英子小心翼翼的看著自己媽媽的表情，害怕宋倩反對。

　　然而，喬英子沒想到，她媽宋倩笑著同意了這事。

　　“放學(xué)后留在教室里復(fù)習(xí)做功課啊？這孩子真乖。行，如果人家愿意的話，你就讓他一起來做做卷子吧，我看看他有那些不足，其實，高一上學(xué)期的數(shù)理化，就算基礎(chǔ)差了點但還是能重新拔起來的，但一旦拖得久了，就很難了。”

　　宋倩笑著對喬英子分析劉星的情況。

　　聽到老媽同意了這事，喬英子開心極了：“真噠，老媽我愛你！”

　　給宋倩比了個心后，喬英子趕緊拿出手機(jī)，準(zhǔn)備給劉星發(fā)微信。

　　結(jié)果，翻開微信喬英子才發(fā)現(xiàn)，自己還沒加劉星的微信，于是又去班級微信群里翻出劉星的微信號，申請好友。

　　不一會兒，申請就通過了。

　　喬英子立刻發(fā)消息道：

　　“劉星，明天要不要來我家復(fù)習(xí)，我媽是物理老師，準(zhǔn)備了幾套卷子，應(yīng)該能幫你提升下。”

　　教室里，劉星看到了這條微信。

　　如果是過去的劉星，或者是前世的自己，他看到這消息都會產(chǎn)生抗拒的情緒。

　　誰特么雙休日跑人老師家里做考卷啊？腦子不好，找虐？

　　但現(xiàn)在的劉星不會這樣想，他反而很高興能有這樣的機(jī)會。

　　經(jīng)歷過職場殘酷的人，更容易懊悔青春年少時不用功讀書的自己。

　　他手指快速的在屏幕上編輯道：

　　“好的，我一定去。”

　　“謝謝你，英子。”

　　“也幫我謝謝阿姨。”