卒：易知魚(yú)先去石中支援他們，手邊的任務(wù)(wù)先交給馬飛處理。@易知魚(yú)@馬飛

　　易知魚(yú)：收到。

　　馬飛：……收到。

　　易知魚(yú)：太好啦，終于有機(jī)(jī)會(huì)(huì)見(jiàn)到傳說(shuō)中的鴨王了，好想看看你是如何斬殺B級(jí)(jí)大佬的。

　　野生鴨王：……

　　這人靠譜嗎？李辭在前世與其他清潔工接觸有限，腦子里并沒(méi)有有關(guān)(guān)易知魚(yú)的信息，不過(guò)看這人平時(shí)(shí)在群里的說(shuō)話語(yǔ)氣，似乎有點(diǎn)(diǎn)不太靠譜。

　　“易知魚(yú)是什么實(shí)(shí)力？”李辭朝一旁正在觀察墻壁痕跡的諦聽(tīng)問(wèn)道。

　　諦聽(tīng)手語(yǔ)，

　　【A級(jí)(jí)中期，異能，末世槍】

　　看著群里的易知魚(yú)，李辭肅然起敬，原來(lái)你才是大佬。

　　野生鴨王：我們現(xiàn)(xiàn)在就在石中，先調(diào)(diào)查一些周圍的線索。

　　易知魚(yú)：好的，我一個(gè)(gè)小時(shí)(shí)后到，我們?cè)谑虚T(mén)口集合。

　　野生鴨王：ok

　　哆啦E夢(mèng)：任務(wù)(wù)小心鴨！

　　易知魚(yú)：好的鴨。

　　野生鴨王：……

　　群里一時(shí)(shí)間又快活起來(lái)。

　　……

　　李辭收起手機(jī)(jī)，托著下巴注視著墻上被燒焦的痕跡，隨后他伸出手，在墻邊比劃著，眉頭皺起。

　　諦聽(tīng)手語(yǔ)，

　　【怎么了，這墻上的痕跡有什么不對(duì)(duì)嗎？】

　　李辭搖搖頭道：“我也說(shuō)不上來(lái)，你看這燒焦的痕跡，和寒冰碎裂的區(qū)(qū)域，像是他們兩個(gè)(gè)在進(jìn)(jìn)行激烈的爭(zhēng)斗。”

　　【難道他們兩個(gè)(gè)不應(yīng)(yīng)該在進(jìn)(jìn)行激烈的爭(zhēng)斗嗎？】

　　“確實(shí)(shí)如此，但是有一點(diǎn)(diǎn)是你我忽略的。”李辭正色道。

　　【什么？】

　　“火炎焱是B級(jí)(jí)巔峰的妖類，而石睿寒只是個(gè)(gè)C級(jí)(jí)初期的異界士，單論靈力強(qiáng)(qiáng)度，石睿寒怎么可能和火炎焱打得難分難解？”李辭解釋道。

　　諦聽(tīng)用怪異的神情看著李辭，一臉茫然，手語(yǔ)，

　　【C級(jí)(jí)初期和B級(jí)(jí)巔峰打得難分難解很少見(jiàn)嗎？】

　　李辭：“……”

　　不能跟我比啊，我是個(gè)(gè)重生的掛逼啊！

　　“我當(dāng)(dāng)然說(shuō)的是正常的妖類和異界士，畢竟有些人天賦異稟又氣運(yùn)(yùn)十足。”李辭大言不慚道。

　　諦聽(tīng)撇撇嘴，不屑回應(yīng)(yīng)。

　　“說(shuō)正事，根據(jù)(jù)這現(xiàn)(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)斗的慘烈狀態(tài)(tài)，很明顯B級(jí)(jí)巔峰的火炎焱和C級(jí)(jí)初期的石睿寒打得有來(lái)有回，那么什么情況下，他們兩人才能打得如此焦灼呢？”

　　諦聽(tīng)很配合，手語(yǔ)，

　　【什么情況呢？】

　　“其一，石睿寒實(shí)(shí)力暴增，其二，火炎焱實(shí)(shí)力暴跌。”李辭給出簡(jiǎn)單解釋。

　　【確實(shí)(shí)如此】

　　“先考慮石睿寒實(shí)(shí)力暴增的情況，如果他想要實(shí)(shí)力在短時(shí)(shí)間內(nèi)(nèi)獲得極大提升，就得嗑什么藥，或者突然得到什么靈器。”李辭想著方才火炎焱和石睿寒之間的友好交流，似乎也沒(méi)到嗑藥拼命的程度，接著道，

　　“以我剛才對(duì)(duì)兩人的判斷，石睿寒大概率是不會(huì)(huì)嗑藥的，而且能夠在短暫時(shí)(shí)間內(nèi)(nèi)提升實(shí)(shí)力的方法，大多都伴隨著不可磨滅的副作用，我認(rèn)(rèn)為石睿寒也犯不著如此。”

　　諦聽(tīng)雙手環(huán)(huán)胸，聽(tīng)著李辭的推測(cè)，若有沉思。

　　李辭接著道：“然后是第二種情況，火炎焱實(shí)(shí)力暴跌，這種情況可行性就比較高了，無(wú)論是火炎焱自己控制自己的靈力，或是他被外力限制，都很容易滿足這一點(diǎn)(diǎn)。”

　　諦聽(tīng)點(diǎn)(diǎn)點(diǎn)(diǎn)頭，認(rèn)(rèn)真在腦中思考李辭所說(shuō)的情況。

　　李辭：“所以我認(rèn)(rèn)為第二種情況是正解，火炎焱的實(shí)(shí)力受到了自己或者外界的限制。”

　　諦聽(tīng)一手托著下巴，眉頭逐漸舒展開(kāi)，繼而雙手手語(yǔ)，

　　【說(shuō)得對(duì)(duì)！】

　　“結(jié)(jié)合你之前感受到的A級(jí)(jí)中期靈力，或許是火炎焱被那個(gè)(gè)強(qiáng)(qiáng)者限制了實(shí)(shí)力。”李辭說(shuō)道。

　　【火炎焱為什么要和石睿寒進(jìn)(jìn)行戰(zhàn)(zhàn)斗？】

　　對(duì)(duì)，這是個(gè)(gè)盲點(diǎn)(diǎn)，根據(jù)(jù)方才火炎焱和石睿寒的談話，倆人絕對(duì)(duì)沒(méi)有到劍拔弩張的地步，為何在自己離開(kāi)后會(huì)(huì)進(jìn)(jìn)行戰(zhàn)(zhàn)斗呢。

　　【也許我們應(yīng)(yīng)該先看看這里有沒(méi)有留下兩人去向的線索。】

　　諦聽(tīng)一邊手語(yǔ)一邊觀察著周圍戰(zhàn)(zhàn)斗后的場(chǎng)景。

　　墻壁上燒焦的痕跡范圍并不大，剛還蓋住一個(gè)(gè)人的輪廓，周圍四散著寒冰碎屑，似乎并沒(méi)有有用的信息。

　　諦聽(tīng)蹲下身子，撿起地上的碎屑，放到鼻尖嗅了嗅。

　　諦聽(tīng)手語(yǔ)，

　　【怎么一股酸臭味？】

　　李辭：“或許大概可能石睿寒是將身邊的一些水源結(jié)(jié)成冰了……”

　　諦聽(tīng)趕忙將手里的碎屑丟掉，一臉嫌棄地在墻上蹭了蹭。

　　“或許我們應(yīng)(yīng)該先去石睿寒的家里和他所在的班級(jí)(jí)尋找一下線索，也許兩人并不是因?yàn)閼?zhàn)斗而失蹤。”李辭說(shuō)著朝身后的諦聽(tīng)擺擺手，兩人一前一后離開(kāi)巷道。

　　石中，石睿寒所在的班級(jí)(jí)，高三7班。

　　此時(shí)(shí)已經(jīng)(jīng)是黃昏，雖然明面上已經(jīng)(jīng)是學(xué)(xué)生們放學(xué)(xué)的時(shí)(shí)間，但是石市的高中要求學(xué)(xué)生上晚自習(xí)(xí)。

　　學(xué)(xué)生們吃完飯必須回到教室，這時(shí)(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)(huì)有理科老師走進(jìn)(jìn)班級(jí)(jí)，冠冕堂皇地說(shuō)他就講一道題……

　　學(xué)(xué)生們大多都去吃飯了，只有三三兩兩的留在教室，不停翻動(dòng)(dòng)著手中的練習(xí)(xí)冊(cè)。

　　李辭看到學(xué)(xué)生們努力的樣子不禁感慨萬(wàn)千，真辛苦啊，隨后想到自己不用再學(xué)(xué)習(xí)(xí)高三課本上的知識(shí)(shí)，于是不由得笑出了聲。

　　諦聽(tīng)茫然地看著站在教室門(mén)口發(fā)(fā)笑的李辭，手語(yǔ)，

　　【怎么了？】

　　李辭擺擺手道：“沒(méi)事，只是想到好笑的事情……”

　　兩人走進(jìn)(jìn)教室。

　　“同學(xué)(xué)你好，你知道石睿寒的座位在哪嗎？”李辭朝門(mén)口正在翻閱試卷的女生說(shuō)道。

　　女生沒(méi)戴眼睛，瞇著眼睛看了一眼李辭和諦聽(tīng)，指了指身后的一個(gè)(gè)座位。

　　“謝謝。”李辭微笑道。

　　隨后，李辭坐到石睿寒的座位上，將頭埋到桌洞里，尋找石睿寒留下的有用的東西。

　　石睿寒桌洞里放滿了瓶瓶罐罐，容器里裝著各種各樣的液體，儼然一個(gè)(gè)小倉(cāng)庫(kù)。

　　李辭皺眉，石睿寒這是在研究各種溶液冰凍后的強(qiáng)(qiáng)度？

　　“桌洞里裝著這些東西，根本一點(diǎn)(diǎn)學(xué)(xué)生的樣子都沒(méi)有，看起里他成為異界士后就沒(méi)有把心思放在高考上了。”李辭似乎很感慨。

　　諦聽(tīng)手語(yǔ)，

　　【你禮貌嗎？】

　　李辭尷尬笑笑：“開(kāi)個(gè)(gè)玩笑而已，我又不是那種雙標(biāo)(biāo)的人，我國(guó)著名思想家、軍事家、革命家李云龍先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)(xué)習(xí)(xí)學(xué)(xué)個(gè)(gè)屁。”