月月和阿蔓是初中同學，月月性格很好，長的也很可愛，阿寧很喜歡和月月玩。但，阿寧總覺得阿蔓有一些公主病。這個阿寧宿舍也是討論過的，她們不說，阿寧還真沒覺得，阿蔓總是什么事情都要月月幫忙，什么都要月月看一下，月月雖然性格好，倒也是有脾氣的。所以她倆應該是吵過一次大架的，阿寧不知道，就是看現在倆人誰都不理誰的樣子，應該是吵架了。

　　月月也有個男朋友，是阿寧的班內最早組成CP的一對，也是阿寧班內這么多搞曖昧的男男女女中唯三成的其中之一。就是時間可能有點晚了，在鄰近高二分班的高一下學期好上的。因為這個男朋友，阿寧還惹過月月生氣。

　　阿寧是那種說話不過腦子的典型代表。某天中午洗澡的時候，阿寧在左邊的廁所洗，月月在右邊的，她倆聊著聊著，就聊到了月月的男朋友身上，阿寧也是不知道怎么了，也有可能是怕月月懷疑阿寧喜歡她男朋友吧，就說了一句“他呀，我肯定看不上的，長的又不好看，又矮，不喜歡。”

　　“你不喜歡沒有必要這么說他吧。”月月沒好氣的回了一句。

　　阿寧聽見了，完了，月月生氣了。靠！自己腦子怎么了，怎么會說出這樣的話，人家現在是熱戀期，你算個啥，憑什么點評人家的男朋友？

　　于是第二天，阿寧千方百計地跟一天都沒有理過自己的月月一起洗澡，還是跟那天一樣的位置，跟月月說了對不起，月月也很大度，回道：“以后不要這樣說就可以了。沒事的。”

　　阿寧害怕是有原因的。月月的男朋友是阿萌，而他倆在一起最直觀的地理因素，就是那無解的前后桌。而阿寧和阿萌在月月和阿萌坐同桌之前，就是坐前后桌的。雖然阿寧和阿萌沒有月月和阿萌這么聊的來，但那段時間，倆人的話也是挺多的，阿寧對阿萌也絕對沒有那種意思，但就是害怕萬一月月把自己和阿萌聯想到一起，那自己的罪過不就大了嗎。

　　這也是阿寧不會跟已經有“朋友”的人玩得這么好的原因，她可不想成為倆人之間吵架的起因。

　　阿萌的語文很好，高一的時候甚至還拿過130以上的高分，而且作文好幾次被老師選出來做優秀作文，而且他也會寫詩歌。高一的時候，語文老師會布置班級每人每周都要寫一篇周記，這是阿寧覺得最痛苦的一項作業，如果一兩周還好，每一周，阿寧每一周的靈感都要用到這短則幾十字，長則上千字的周記中，所以老師為了激勵同學們，每一周都會念寫得好或者寫出新穎題材的學生。第一周，阿寧和阿萌都是因為寫了詩歌而被老師念到名字夸獎，阿寧就這樣認識了阿萌。跟阿萌交流最多的時候，是學期末，語文老師點名阿寧要她去參加一個聽名字就很大型的寫作比賽，國家級別的那種，主題是“傳承中華文化”。阿寧本來想自由發揮的，就是這個主題，讓她把之前自己寫的所有稿子全部刪掉，重新寫了一版。

　　阿寧是古箏十級學者，學了十多年，在初三的時候因為中考而斷了這條路。所以阿寧想寫寫古箏，想寫寫阿寧的古箏老師。這件事雖然不是真的，但這個現象卻是阿寧那個時代真實發生的。就是很多家長把音樂勢力化，逼孩子從小學習自己不喜歡的樂器，在中高考的時候可以加很多分，這樣就超過別人很大一截，就可以上很好的學府。阿寧的古箏老師在這篇文章中的角色就是“在古箏這片江湖利用自己的一方純凈拼命地為那些真正熱愛古箏的孩子開出一條道路”

　　阿寧花了一個晚上的自修寫完，阿萌看了一節自修，幫阿寧指出了很多值得修正的地方，阿寧結合了他的意見，修改了自己的作品。

　　但，本來說好是周末就要上交的，阿寧忘記了這件事。也是沒想到，要寫這個作品的所有人都忘記這個周末要交了，周日回到學校之后，語文老師被上級提醒，說她的班還沒有交作品，作品又只要電子版的。阿寧沒有手機，辦公室的電腦有僅有一臺，輪流用的話5個人，每個人的作品至少1000字，阿寧很無奈。所以阿寧把阿鑫叫過來了，阿鑫的手機便簽里有語音便簽的功能，那時候這個功能剛上市不久，阿寧還不會用，所以阿鑫又得耐著性子教阿寧怎么使用。

　　辦公室瞬間變得鬧哄哄的。阿寧一個字一個字的把自己寫在稿紙上的字念在阿鑫的手機上。近兩千字的作品念完了之后，阿鑫就把它復制粘貼到文檔，發到語文老師的微信上。

　　語文老師這個時候正忙著給那個上級打電話，拖住她的時間，讓她不要那么快的提交文件給教育局。

　　原定20點就要完成的收稿，硬是被拖到20點30分，阿寧他們的作品終于有驚無險的被教育局接收。辦公室又重新回到安靜的狀態。

　　阿寧對這次的獎項抱有很大的期待啊，無數次地在腦海中幻想著自己在國旗下領獎的樣子，甚至還想到學校會不會因為這次獎項的重要性讓自己在國旗下發表獲獎感言呢。阿寧每每想到這里，都心動不已，可是絕對不能表現出來，絕對不能。

　　因為還有另外一個參賽者，她睡在阿寧的對床，她叫阿嫻，一個看起來就很有古風味道的女生。

　　她也會寫詩歌，而且她——也有男朋友，甚至她，還被阿鑫喜歡著。

　　嘖嘖嘖，這三角關系。阿嫻是阿寧班的歷史科代表，她自己說她很喜歡歷史，因為自己初中的時候有一個歷史老師，她很喜歡，睿智博學又待人友善，阿嫻就因為這個順帶喜歡上了歷史這門學科。

　　就...成績可能有點不太理想吧。阿寧和阿嫻其實聊的并不歡，阿嫻聊天總有那種詩書氣息，應該是從小沉浸在那種詩書的氛圍里；阿寧就不一樣了，阿寧從小就是被電視劇熏陶的，小學二年級也是不知道哪里來的頑強毅力，把《回家的誘惑》整整33集從頭看到尾一集不落。從她倆看書的姿勢也知道她倆不是同類人，阿寧喜歡狂野派坐姿看書，剛開學那會，阿寧就捧著課外書在床上，兩腿岔開，一只手的手肘放在對應腿的膝蓋上，看的是津津有味；而高一下半學期，阿嫻看書的姿勢就是那種文文靜靜的小女生，雙腿并著，腰板挺直，手捧著書，靠在床邊，一本正經的看著。

　　但也是不知道為什么，阿嫻總有種跟阿寧英雄相惜的感覺，跟阿寧聚在一起總喜歡聊些寫作方面的話題。

　　甚至是后來高二分科分班了之后，阿寧收到過阿嫻的一句請求就是“你能幫我想一想有什么優美的情話嗎？”

　　阿寧頓時無語，我一個沒談過戀愛的戀愛白癡，我哪里能夠給你想情話告白人家啊。

　　說到這里，不得不說一說阿嫻的男朋友，據說是一個成績很好，很文藝的男生，每周還是每個月都會給阿嫻寫一封情書或者情話。阿嫻應該就是看上他這個吧。

　　阿寧不了解阿嫻的男朋友和她的故事，但對阿嫻和阿鑫的故事阿寧可是用眼睛目睹了一切。阿鑫和阿嫻本來也是班上玩的很好的一對，但阿鑫那樣，就一點都不像是對阿嫻有非分之想的樣子，有點“婦女之友”的感覺。但這又不妨礙阿鑫心中那顆愛情的小苗苗日漸長大，表現出來的方式就是請阿嫻喝奶茶，是真的不要錢那種，有時候也會幫阿嫻買奶茶，不要跑路費也不講價，心甘情愿。就是這一腔熱血沒有得到回報啊，不久就傳來了阿嫻名花有主的消息，阿鑫不甘心，還一直默默喜歡著，直到高一放暑假，阿鑫、阿嫻和阿嫻男朋友三個人竟然出去玩了一趟，天哪，這該是多尷尬的一件事啊。最后的最后，應該是阿鑫自動放棄了這段喜歡，然后成為了那種什么女孩都會撩一撩的中央空調。

　　有始無終的年少歡喜，總會改變其中主動的一方，使其成長或是墮落。阿寧很慶幸，最后的阿鑫，成長了。

　　阿嫻對阿寧的崇拜的應該是從那篇國家級別的比賽結果出來的時候加深的。阿寧是她們學校唯一一個獲得一等獎的參賽學生，甚至二等獎都沒有人，阿寧取得了“斷層”的成績，阿嫻是三等獎，和很多參賽的選手一樣。這個獎是在高二開學的時候頒發的，而在高一期末的時候，語文老師就已經把結果告訴阿嫻和阿寧。

　　于是阿嫻對阿寧的眼神就變了，甚至還會讓阿寧想一些好聽一點的話語送給阿嫻當未來的語錄。

　　阿寧何德何能啊，有點受寵若驚。因為之前阿寧一直都只是說自己的寫作很厲害，這次的成績徹底證明了阿寧的寫作不是說說而已。阿寧在班上的形象瞬間變得高大起來，特別是在暑假老師在班群宣布阿寧獲得一等獎的時候，那時候誰都看不見誰，腦海里因為這一個獎項而把阿寧塑造成一個很美麗的作家形象。

　　這都是阿寧的猜測臆想啊。阿嫻實際上是肯定沒有對阿寧有這么崇拜的，畢竟同齡人之間，而且又有寫作上的競爭，肯定還是會有防備的心理在的，阿寧看得出來，但還是選擇忽略。阿寧的臆想可以排擠自己身邊所有的不利因素——前提是這些不利因素沒有化作真實事件發生在自己身邊。