還有一些態(tài)(tài)度不明的張宇軒學(xué)(xué)生，李濤王禮討論了一下，就決定讓這些人自己回去準(zhǔn)(zhǔn)備上文化課，就不要再考慮武者的方面了。

　　他們給的時(shí)間已經(jīng)(jīng)足夠?qū)捤閃耍讖@么多的時(shí)間內(nèi)(nèi)，如果還能決定不下來的話，那么就說明他們真的不太適合武者這個(gè)需要果斷的世界。

　　當(dāng)(dāng)然，李濤王禮兩個(gè)人也沒直接讓他們走，這個(gè)星期還是要繼續(xù)(xù)訓(xùn)(xùn)練的。一直到他們兩個(gè)人和學(xué)(xué)校協(xié)(xié)商好之后，帶領(lǐng)(lǐng)剩下的那一批登記過的人去參集訓(xùn)(xùn)之前這么多人都還是要繼續(xù)(xù)訓(xùn)(xùn)練的。

　　李濤王禮兩個(gè)人也不會(huì)因?yàn)檳襯襯硾]有報(bào)(bào)名，某某某報(bào)(bào)名了就偏頗某個(gè)人。他們依舊盡職盡責(zé)(zé)的讓在場(chǎng)的人每天固定流程進(jìn)(jìn)行訓(xùn)(xùn)練。

　　這種訓(xùn)(xùn)練是不可少的，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)(zé)，也是他們的使命，他們就是要在新生代里培養(yǎng)(yǎng)一大批的人才。

　　哪怕他們現(xiàn)(xiàn)在決定不走這條道路了，但是他們今天的鍛煉，今天所學(xué)(xué)到的一切都會(huì)在他們的意識(shí)里形成本能。也許未來的某一天，國家缺少人才的時(shí)候，他們就會(huì)挺身而出，報(bào)(bào)效祖國。

　　在這樣的一批未來人身上，才是一個(gè)國家的未來，才是一個(gè)國家的延續(xù)(xù)。

　　哪怕現(xiàn)(xiàn)在有些人可能不想走這條路，但是未來如果國家危難，民族受到致命打擊，他們一定會(huì)站出來。這是李濤和王磊對(duì)于這些學(xué)(xué)生的期許，也是他們能夠不停的在學(xué)(xué)校中奔波的動(dòng)力。

　　集訓(xùn)(xùn)在即，李濤和王禮還是有一些轉(zhuǎn)(zhuǎn)變的，訓(xùn)(xùn)練體能的時(shí)間是不可能縮減的，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)(chǔ)，即便到了集訓(xùn)(xùn)的時(shí)候，這個(gè)也是重中之重。

　　招式就不一樣了，這本來就是對(duì)大家的啟發(fā)(fā)，大部分的人經(jīng)(jīng)過了長(zhǎng)久的磨練，已經(jīng)(jīng)很熟悉了，但是還有一小部分人始終找不到訣竅。

　　對(duì)此，李濤和王禮也沒有辦法，該教的他們兩個(gè)人也就教了，時(shí)間他們也給夠了，現(xiàn)(xiàn)在集訓(xùn)(xùn)在即，特殊時(shí)期特殊對(duì)待。

　　兩個(gè)人取消了磨煉招式，但是蹲馬步的習(xí)(xí)慣仍舊在保留著，因?yàn)槎遵R步是一種鍛煉的方式，而且很多招式和馬步都有很大的關(guān)(guān)系。

　　多出來的那些時(shí)間，兩個(gè)人也沒有白白浪費(fèi)(fèi)，而是把他們變成了講解時(shí)間，兩個(gè)人開始更多的給在場(chǎng)的學(xué)(xué)生講解關(guān)(guān)于集訓(xùn)(xùn)的事情。

　　比如說他們未來將會(huì)學(xué)(xué)習(xí)(xí)哪些課程？這些課程有什么作用？到了集訓(xùn)(xùn)時(shí)期，李濤王禮會(huì)不會(huì)繼續(xù)(xù)任教？到時(shí)候他們到了全新的環(huán)(huán)境，是不是封閉式管理？能否還能回家？

　　不僅如此，兩個(gè)人還給了學(xué)(xué)生們提問的機(jī)(jī)會(huì)，讓學(xué)(xué)生們能夠把集訓(xùn)(xùn)之前所想到的一切的問題都說出來，他們能解決的都會(huì)解決，暫時(shí)還沒辦法解決的，等集訓(xùn)(xùn)開始的時(shí)候也會(huì)提前想出對(duì)策。

　　這項(xiàng)(xiàng)活動(dòng)成了訓(xùn)(xùn)練的時(shí)候的保留項(xiàng)(xiàng)目，學(xué)(xué)生們對(duì)此是非常高興的。不說那些，已經(jīng)(jīng)確定參加訓(xùn)(xùn)練的人對(duì)于未來的忐忑不安，就是那些不參加的人，因?yàn)槊刻煊辛訴@些時(shí)間，他們的見聞也就廣泛一些，而且他們所用的訓(xùn)(xùn)練時(shí)間也可以少一些，可以更多的去休息。

　　真的是秋老虎，現(xiàn)(xiàn)在已經(jīng)(jīng)十月份了，慢慢轉(zhuǎn)(zhuǎn)入了冬天，因?yàn)椴簧俚娜訟惹板憻挼臅r(shí)候出汗了，到了后半節(jié)(jié)科普的時(shí)候，沒有帶什么衣物，所以就導(dǎo)(dǎo)致這幾天陸陸續(xù)(xù)續(xù)(xù)的有人感冒受寒。

　　兩位老師也沒有辦法，二中這個(gè)小縣城的小學(xué)(xué)校沒有室內(nèi)(nèi)的體育館，也只能在操場(chǎng)這里訓(xùn)(xùn)練。學(xué)(xué)校操場(chǎng)也是最符合現(xiàn)(xiàn)狀的，能夠容納幾百人在這里跑步，俯臥撐之類的大規(guī)(guī)模的動(dòng)作。

　　李濤和王禮兩個(gè)人只能提醒在場(chǎng)的學(xué)(xué)生自己帶衣物，等到訓(xùn)(xùn)練結(jié)(jié)束，立馬給披上，不要受風(fēng)(fēng)著涼，也不要再貪圖涼快買冰水喝，可以自己帶水杯，帶一些溫?zé)岬乃?p>　　總之，兩位老師真的是對(duì)于這些人學(xué)(xué)生盡心盡力，可以說是鞠躬盡瘁了。只是學(xué)(xué)生這邊兩位老師尚且還可以努力，努力做到更加的細(xì)(xì)致，對(duì)于學(xué)(xué)校方面卻一直商談未果。

　　主要是帶走的學(xué)(xué)生規(guī)(guī)模太大了，100多個(gè)，雖然有官方背書，但是，學(xué)(xué)校這邊也不是能夠輕易同意的。

　　更何況兩個(gè)人帶走的還有幾個(gè)好班的苗子，以及最頂級(jí)的春暉班的幾個(gè)學(xué)(xué)生，先不說學(xué)(xué)校里的校長(zhǎng)校領(lǐng)(lǐng)導(dǎo)(dǎo)，就光是春暉班的老師，就不太樂意。

　　春暉班是學(xué)(xué)校里特意選來應(yīng)(yīng)對(duì)高考的，未來學(xué)(xué)校的名譽(yù)(yù)和高考的成績(jī)都擔(dān)(dān)在這群人身上了，現(xiàn)(xiàn)在把這群人借走了，那還玩什么？

　　哪怕只要走了兩個(gè)人，但是只要一開了這個(gè)口，以后幾年恐怕武者訓(xùn)(xùn)練中都不會(huì)缺少春暉班的影子。但是畢竟是官方背書，也不可能說拒絕就拒絕，雙方也都有意繼續(xù)(xù)商談，最后沒辦法還是敲定了，這群學(xué)(xué)生的去向

　　學(xué)(xué)生們離校之前都要簽一份免責(zé)(zé)書，這樣未來但凡出一些事，也不至于讓家長(zhǎng)賴上學(xué)(xué)校。

　　雖然現(xiàn)(xiàn)在明顯是偏向王禮和李濤的，但是他們兩個(gè)人也不怎么開心。往屆二中，也還是有參加武者訓(xùn)(xùn)練的，但是從來沒有像他們這樣費(fèi)(fèi)盡心思和學(xué)(xué)校商談的。

　　當(dāng)(dāng)然，最主要的原因還是因?yàn)樗麄z太猛了，連學(xué)(xué)校的苗子都給帶走了，學(xué)(xué)校怎么可能不在意呢？

　　往屆來負(fù)(fù)責(zé)(zé)武者訓(xùn)(xùn)練的老師雖然說也對(duì)于學(xué)(xué)校不讓春暉班加入訓(xùn)(xùn)練的事耿耿于懷，但是一直都是，睜一只眼閉一只眼的，就當(dāng)(dāng)沒發(fā)(fā)生。也正是如此，學(xué)(xué)校今年才會(huì)放任春暉班，繼續(xù)(xù)不參加訓(xùn)(xùn)練。

　　怎么說呢？仔細(xì)(xì)說起來的話，其實(shí)(shí)還是因?yàn)槔顫醵Y兩個(gè)人太猛了，不過兩個(gè)人也沒錯(cuò)，只不過是按照規(guī)(guī)矩罷了。

　　這是雙方之間的戰(zhàn)(zhàn)斗，波及到的卻實(shí)(shí)實(shí)(shí)在在是這些春暉班的學(xué)(xué)子。

　　因?yàn)樗麄兪潛煌醵Y拉來的，所以上報(bào)(bào)的武者名單其實(shí)(shí)沒有他們，他們班級(jí)的名額被其他的班級(jí)分去了。

　　也就是說，他們雖然要參加訓(xùn)(xùn)練，但是并不登記在冊(cè)，是沒有餐補(bǔ)(bǔ)費(fèi)(fèi)的。不光如此，他們要參加集訓(xùn)(xùn)，在明面的資料上也會(huì)比大多數(shù)(shù)的人少了一分底蘊(yùn)(yùn)，畢竟他們沒有武者證。

　　武者證說沒用也挺沒用的，說有用也挺有用的，最起碼是個(gè)身份的證明，少了這個(gè)，他們先天就弱別人三分。

　　當(dāng)(dāng)然也不能說他們無辜，既然他們享受著學(xué)(xué)校和老師對(duì)他們的庇護(hù)(hù)，現(xiàn)(xiàn)在他們被推出來也理應(yīng)(yīng)代替著老師與學(xué)(xué)校承擔(dān)(dān)著兩位老師的怒火。

　　兩個(gè)老師也還算公道人，不說王禮這個(gè)有些睚眥必報(bào)(bào)的家伙，李濤還是相對(duì)比較公正的。無論是春暉班還是普通的學(xué)(xué)生，在他眼里，他都一視同仁，該怎么教就怎么教。最多訓(xùn)(xùn)練的時(shí)候，對(duì)某些人嚴(yán)(yán)格一些，但這都是對(duì)于學(xué)(xué)生的負(fù)(fù)責(zé)(zé)，李濤能有什么壞心思呢？

　　不過這群春暉班的學(xué)(xué)生倒還是出乎了李濤王禮兩個(gè)人的預(yù)(yù)料，被拉來的學(xué)(xué)生證有三四個(gè)，明確表示要參加集訓(xùn)(xùn)的。也不知道是因?yàn)槭芘傲?xí)慣了，還是真的產(chǎn)(chǎn)生了這樣的興趣。

　　李濤和王麗也不在乎，既然學(xué)(xué)生有這份心，他們自然需要成全的，也正因?yàn)閹ё吡訴@幾樣學(xué)(xué)生，所以他們才會(huì)和學(xué)(xué)校產(chǎn)(chǎn)生了糾葛。當(dāng)(dāng)然，對(duì)于這群學(xué)(xué)生來說，這些消息他們都是不知道的

　　現(xiàn)(xiàn)在這些學(xué)(xué)生每天依舊努力的參加武者訓(xùn)(xùn)練，日復(fù)(fù)一日的堅(jiān)(jiān)持，日后的集訓(xùn)(xùn)也必將給他們回報(bào)(bào)。

　　林夕現(xiàn)(xiàn)在已經(jīng)(jīng)把刀法入門，后面的招式都看了一遍了，但是對(duì)于實(shí)(shí)際做到的，林夕還是有些發(fā)(fā)蒙。

　　更何況，林夕現(xiàn)(xiàn)在用的這邊刀過于銳利，一開始做那么難的訓(xùn)(xùn)練，用這把刀簡(jiǎn)直就是死亡難度，一個(gè)不注意，可能就命喪于刀下了。

　　林夕因此產(chǎn)(chǎn)生了先換一把沒開封的刀進(jìn)(jìn)行練習(xí)(xí)的念頭，但是這個(gè)念頭很快就被他打消了。雖然他現(xiàn)(xiàn)在只是在練習(xí)(xí)，但是正因?yàn)樗彌@把刀練習(xí)(xí)，所以他現(xiàn)(xiàn)在對(duì)于這把刀的熟悉程度遠(yuǎn)(yuǎn)勝于前。

　　林夕相信現(xiàn)(xiàn)在每次劃到自己的一下，就代表了之后一個(gè)潛在的危機(jī)(jī)，被他注意到了。不開封的刀，傷不了自己，但也不會(huì)給自己提醒，林夕是這樣想的，他也是那么做的。他繼續(xù)(xù)用著唐老給的這把刀，不斷的練習(xí)(xí)著。

　　一開始，林夕是準(zhǔn)(zhǔn)備先把所有的招式都給練會(huì)，然后再逐個(gè)熟悉的。

　　但是很快林夕就發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)，自己顯然不是小說內(nèi)(nèi)那種主角模板，也不是什么天賦異稟的人？他的精力還是有限的，于是他現(xiàn)(xiàn)在就專攻刀法中的十五六式馬步劈刀和弓步纏頭。

　　主要是這兩招中提到了馬步，林夕對(duì)馬步還是有些基礎(chǔ)(chǔ)的，從這里接觸，對(duì)林夕來說是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　只是林夕在練過之后，總覺得有些不對(duì)勁，無論他怎么練習(xí)(xí)，總感覺自己不僅上面的刀使不好，下面的下盤也不穩(wěn)(wěn)，二者無法進(jìn)(jìn)行高效的統(tǒng)(tǒng)一。現(xiàn)(xiàn)在別說成效了，練了一段時(shí)間之后，林夕身上的傷倒是多了不少。

　　幸好林夕不是個(gè)閉門造車的人，當(dāng)(dāng)他發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)了不對(duì)勁，他第一時(shí)間就去詢問了，給自己推薦這本書的李濤。