我，一生求學(xué)(xué)，常且練習(xí)(xí)寫字是本人的愛好，讀書時，一次被老師罰抄作業(yè)(yè)，不得不潦草了事，哪知老師看了，卻罵了我一頓，“做事，怎么可這樣馬虎，特別是你這樣的年紀(jì)，人的一生，光光榮榮做大事的，應(yīng)(yīng)該有果斷的精神，可看你，務(wù)(wù)必將作業(yè)(yè)給我重做一次，字跡工整方可放學(xué)(xué)。”

　　我無奈，唯有用筆一筆一畫地將作業(yè)(yè)題全部寫工整，結(jié)(jié)果，卻受到老師的贊揚，當(dāng)時不知是何原因，使我愛練習(xí)(xí)寫字的性格，每個晚上，做完功課，總尋一些爛報紙，寫寫劃劃，直到升上初中，才知道自己寫字的筆調(diào)(diào)，已經(jīng)(jīng)不再那么慢條斯理，練習(xí)(xí)的本能，時刻地告訴我一個人寫字的好壞，可看得出一個人的性格和特征，現(xiàn)(xiàn)收到老師收改的作業(yè)(yè)，對老師的教授，學(xué)(xué)生是直當(dāng)接授的，寫字的技能與學(xué)(xué)術(shù)(shù)藝術(shù)(shù)的方法，是每個人都應(yīng)(yīng)懂得的，對作業(yè)(yè)來說，寫字的工整，是直接看得出你對作業(yè)(yè)認(rèn)真的程度。

　　半年了，半年的時間，一幌而過，工作上的負(fù)擔(dān)，生活上的負(fù)擔(dān)，感情上的負(fù)擔(dān)，人生上的負(fù)擔(dān)，二十歲的年青人，應(yīng)(yīng)該要有自己的頭腦，應(yīng)(yīng)該要有自己的理想和目標(biāo)才是，寫字的好壞能看穿一個人的性格和修養(yǎng)(yǎng)是否達(dá)到極點，作為學(xué)(xué)員的學(xué)(xué)生是有這個想頭的，我對自己的字應(yīng)(yīng)該是負(fù)一大責(zé)任，成績的高低，能體現(xiàn)(xiàn)出每個人的工作馬虎程度，當(dāng)然了，能擔(dān)任承任某個公司或有某個部門的秘書，得到領(lǐng)(lǐng)導(dǎo)(dǎo)信任自己，做工作當(dāng)然要認(rèn)真蹅實，字跡工整，錯字極小，工作一絲不茍，方可值得領(lǐng)(lǐng)導(dǎo)(dǎo)信任，我想到這些，也知道這些對事與務(wù)(wù)，做一個能夠識事務(wù)(wù)者的人，是應(yīng)(yīng)該要有正確的方法和指引來境爭的！

　　寫字的潦草，作業(yè)(yè)上的潦草，以及做人的潦草，可以從個人寫字的字眼看得出來，生于這個世上，我原本是個活潑愛好廣泛的青年，讀些函授班，我想了很做了很多自己要想的工作，但認(rèn)真地做下去，卻做不到，我不知道，但我想知道，由于這幾個原因，一者是受多方面的原因，做成作業(yè)(yè)的馬虎，二者是受閑言閑語分爭，頭腦有馬虎糊塗，潦草了事之舉，為什么自己要想完成的事，卻剩下第二日去辦，什至剩下另一個星期去辦，而又不想去做，總言而之想來想去，卻似乎某自的都是為了作業(yè)(yè)的認(rèn)真程度，不夠工整，然而，受點教訓(xùn)(xùn)的與批評也嘗未不可！

　　由于自己水平只局限于中學(xué)(xué)文化，在工作中時刻都想著有朝一日，能夠用自己的汗水，爭取人生，力求的水準(zhǔn)，那知這一點，寫字潦草這個問題卻使我時刻地沉迷著，卻改也改不掉，有時做作業(yè)(yè)，本應(yīng)(yīng)能夠用心完成，這一兩次的作業(yè)(yè)，那知，晚上的燥音，電視，傳播著社會反復(fù)(fù)言論的問題。生音機(jī)播放著某歌手唱著某支情歌，電視節(jié)(jié)目，我無法捉摸自己的心靈，不得不掉開紙筆去觀看一陣。

　　字的潦草不需多想，做起來用的時間，卻很快地一剎而過，直到睡覺前，記下大部分的內(nèi)(nèi)容，全部忘記得一清二楚，或許這就是我失敗的原因，而導(dǎo)(dǎo)致永遠(yuǎn)改變不了的小問題，而形成大問題。