馬子義穩(wěn)定住自己的情緒，穩(wěn)步地走向教室。
“唉唉！馬子，是馬子嗎？”一個(gè)大眼睛矮個(gè)子雙馬尾的可愛(ài)女生從隔壁班級(jí)走了出來(lái)，正好撞見(jiàn)馬子義。
“啊，是……”馬子義一時(shí)間懵住了，居然叫不出這個(gè)女孩的名字，但是從她那用紅頭繩扎起的辮子能確認(rèn)，她是自己的小學(xué)同學(xué)。馬子義臉紅了，目光垂下來(lái)漂移于左右兩邊。“我，忘了……對(duì)不……”
女孩爽朗的笑聲打斷了他的磕磕巴巴，“你呀！我是商睿啊！不記得我了嗎？”
一拳打在胳膊上，馬子義如夢(mèng)初醒。那個(gè)女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)詘嗉?jí)不靠前，也不靠后，平時(shí)總能想到一些點(diǎn)子混在人群中間，很少落單，而這種做法卻拉低了她的存在感。
“哦哦，我記起來(lái)了，商睿！我吃過(guò)你的方便面，在你那次回頭的時(shí)候！”
“唉，當(dāng)時(shí)你唱歌可好聽(tīng)了！唉，眼睛紅了，你生病了嗎？”
“沒(méi)有沒(méi)有，我，上課去了，在九班，沒(méi)事找我玩。”
“六班，拜拜！”
“拜拜！”
短暫的交談讓自己多少有些放松起來(lái)，由新鮮帶來(lái)的恐懼感也削減了大半。每個(gè)教室都是一片沸騰，老友三三五五地聚集在一起打打鬧鬧，仿佛讓人回到了初中畢業(yè)前夕。
馬子義從后門小心翼翼地走了進(jìn)去，人差不多都到齊了，所以只撿了一個(gè)最后面的座位坐下。看著同學(xué)們互相傳遞著有號(hào)碼的小紙條，似乎是在某個(gè)社交軟件擴(kuò)展自己的列表。有的同學(xué)臉貼著臉，對(duì)著小小的屏幕看得津津有味，也有幾個(gè)同學(xué)在安靜地讀著書。
讀書的那個(gè)是萬(wàn)安康，還有同座位的女生，難道康哥已經(jīng)有女朋友了嗎？這個(gè)敏感詞匯又一次扎了一下心臟，鼻子酸溜溜的。
“得！”馬子義把書包塞進(jìn)書桌堂，開(kāi)始抄寫古文。
大約過(guò)了幾分鐘，一個(gè)男生坐在了馬子義身旁。他的臉上一直掛著微笑，白白的牙露著，黑框眼鏡保護(hù)著滴溜滴溜的眼睛，短短劉海的劉海讓馬子義想起了自己小學(xué)時(shí)候的發(fā)型，斜挎包也很酷，總之給人不壞的印象。
“唉，喜歡坐最后一排？”那微笑一刻不曾凋謝。
“噢！來(lái)晚了，沒(méi)座位了。”
“唉，你叫啥啊！”
“馬子義。”
按常理來(lái)講是要問(wèn)回別人的名字，但是馬子義就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，不問(wèn)的話，談話立刻走到盡頭。
那個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)身去同另外的人聊了起來(lái)，不一會(huì)就融入了一個(gè)小圈子。馬子義心里閃過(guò)一絲羨慕，然而那感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝。繼續(xù)一筆一劃地在小藍(lán)本子上寫著。
早自習(xí)鈴響起，一位穿著綠襯衫的女老師踩著高跟鞋獨(dú)有的節(jié)拍走進(jìn)教室。
一見(jiàn)老師，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)。
“大家好，我是劉老師，劉夏萍，今后我就是大家的班主任，也是大家的語(yǔ)文老師。期待與大家一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。”她銳利的目光迅速的環(huán)視整個(gè)教室，威嚴(yán)與慈愛(ài)兼?zhèn)洌瑫r(shí)也給人一種精力充沛的感覺(jué)。“請(qǐng)大家，把自己的名字，中考語(yǔ)文成績(jī)，還有三個(gè)個(gè)人愛(ài)好寫在一張紙上，我來(lái)了解一下大家。”
大家又開(kāi)始互借紙筆，交頭接耳，下面頓時(shí)沸騰起來(lái)。
“好了，好了，前面的同學(xué)幫忙收一下。”
噪聲漸漸褪去，每個(gè)人似乎都屏住呼吸看著認(rèn)真閱讀大家愛(ài)好的老師。“那么，大家輪流做個(gè)自我介紹吧！把名字寫在黑板上。”
馬子義放下手中的筆，默默地注視著前方，一顆心對(duì)著順序逐漸地提到了嗓子眼。
真的和初中是完全不一樣的感覺(jué)，雖然偏于保守的人占大多數(shù)，但是確實(shí)是有幾個(gè)靈魂有趣的人，有小詩(shī)人，小書法家還有小歌唱家，小畫家，小文豪。
終于輪到了馬子義，他搖搖晃晃地走上講臺(tái)，把名字干澀地寫在了黑板上。
“大家好！嗯，我叫馬子義，嗯，我的數(shù)學(xué)和物理比較好，希望以后能和大家交流學(xué)習(xí)，嗯，我的語(yǔ)文不是太好，嗯，希望，嗯以后能得到大家的幫助。”下面確實(shí)有幾個(gè)熟悉的面孔，而第一排的萬(wàn)安康一直微笑著注視著自己，馬子義回了一個(gè)尷尬的微笑。講完以后，心里的某些東西被抽走了，然而腿還是在抖，依舊歪歪扭扭地走回了自己的座位。
之后又是一些人的自我介紹，馬子義內(nèi)心沒(méi)有什么波動(dòng)，在他眼里全都千篇一律，不知是自負(fù)，還是就是對(duì)交朋友提不起興趣。
“大家好，我叫萬(wàn)安康，平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，交朋友，希望在今后的三年里，一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)，好。”雖然同樣簡(jiǎn)短，但是他健碩的身材，爽朗干凈的笑容吸引了不少人的注意，包括馬子義。
康哥真的強(qiáng)，我要像他學(xué)習(xí)啊！馬子義暗暗地想著。
“好了，大家根據(jù)這些自我介紹，看看你們都記住了誰(shuí)。”老師站起來(lái)，用粉筆指著黑板上密密麻麻的名字說(shuō)道。
自然，萬(wàn)安康的名字被圈了出來(lái)，他有著成熟男人的魅力與穩(wěn)重。
還有小詩(shī)人，他用別人的名字隨機(jī)應(yīng)變作了一首打油詩(shī)讓人印象深刻。
當(dāng)然還有幾個(gè)在初中就小有名氣的學(xué)生，被幾個(gè)調(diào)皮的同伴喊出了名字。
坐在旁邊的魏品看了看馬子義，欲言又止，馬子義連忙揮手，示意著不要。其他認(rèn)識(shí)馬子義的同學(xué)似乎與他不太熟悉，也沒(méi)有吱聲。
所以就這樣，馬子義的名字上一個(gè)圈也沒(méi)有。
“好了，我會(huì)根據(jù)大家的學(xué)成績(jī)情況，個(gè)人愛(ài)好和自我介紹給大家分好座位還有班級(jí)委員，座位是滾動(dòng)龍擺尾，所以大家不用擔(dān)心。”
隨后就是一上午的課程了。
瘦弱的生物老師照著破舊的課本繪聲繪色的展現(xiàn)了高中生物學(xué)知識(shí)概況：DNA的復(fù)制與變異，生物的趨利避害……她時(shí)不時(shí)說(shuō)出一些生殖方面的事讓那些不老實(shí)的同學(xué)課上開(kāi)葷。
雖然講著美聲，但數(shù)學(xué)老師秦老師是一個(gè)純純的理工男，沒(méi)說(shuō)幾句閑話就開(kāi)始了數(shù)學(xué)課本的第一章，函數(shù)，兩節(jié)連上多少有些令人疲倦，不過(guò)抑揚(yáng)頓挫的嗓音沒(méi)給睡眠起到推波助瀾的效果。
看著課間玩耍的同學(xué)們，馬子義多少有些羨慕，然而自己無(wú)話可說(shuō)，唯一的消遣就是走到教室后面的打掃工具堆，蹲在那里，揪它們的頭發(fā)。
“唉！孟起，不找仲康來(lái)玩啊，許褚裸衣斗馬超。”萬(wàn)安康拍了拍馬子義的后背。
“康哥！仲康……第一天緊張，”馬子義感覺(jué)第一天的體驗(yàn)不是很好，自己不合群，還有一個(gè)人在心里揮之不去。“你怎么樣！”
“你還是昨天后操場(chǎng)那個(gè)跑神了嗎？哈哈，孟起，放輕松，你很厲害的。”
“謝謝，我好多了。”
課間操和眼保健操在第一天就被嚴(yán)格地執(zhí)行著，校長(zhǎng)在操場(chǎng)上長(zhǎng)篇大論的講解著學(xué)校環(huán)境啊，高中的學(xué)習(xí)生活啊，運(yùn)動(dòng)與眼保健操的重要性啊，不一而足。然而真正認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的沒(méi)有幾個(gè)，擠在一起的同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這么好的交友時(shí)間。
然而馬子義不一樣，攥著拳頭努力克制著自己想要記筆記的欲望。然而沒(méi)有本子，根本就不需要克制，但是手上什么也沒(méi)拿多少有些不自在。
直到聽(tīng)到了那個(gè)字眼——軍訓(xùn)。
一直以來(lái)這個(gè)詞匯在馬子義的心里都是崇高的，甚至說(shuō)是圣潔也毫不過(guò)分，因?yàn)樽約盒W(xué)和中學(xué)由于身體原因一直沒(méi)有參加過(guò)這樣的活動(dòng)，但是自己一直向往著，初中一畢業(yè)就每天在縣城另一端的公園夜跑，開(kāi)學(xué)這幾天為了適應(yīng)環(huán)境才來(lái)學(xué)校里的后操場(chǎng)跑步，雖然那些心跳炸裂，上氣不接下氣地忍耐讓人痛苦，不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持總算有了回報(bào)，至少自己，不再畏懼運(yùn)動(dòng)。
課間操與初中時(shí)的不一樣，但是絲毫不影響馬子義認(rèn)真的勁頭。也是因?yàn)樽約哼^(guò)去不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的原因，這一次，自己要?jiǎng)?lì)志去當(dāng)個(gè)領(lǐng)操員……