修長的手指握住尖銳的水筆，在草稿紙上輕輕地勾畫出物理老師在黑板上抄寫的題目。身后傳來了一張紙條，上面寫著是廖洪親啟。

　　看了看不大的白紙，沿著紙張的折痕，一點一點打開它?！澳閼魑膶懥藛?？”看到落款的“韓”字之后，在上面輕快的寫下你幫我交后遞向身后。

　　行楷在紙上開的自然，與上面還能看懂的字跡比較，到底是顯得格外的鮮明。

　　班主任老張的嗓音具有天然的催眠作用，再加上昨天晚上熬夜查資料，趕征文，廖洪真的是上眼皮貼下眼皮。但是他沒敢睡，雙星模型聽得很是難受。

　　天體運動的章節都講了好久，也沒有結束課程。真的想把頭按在課桌上，但終于時間不負有心人，下課鈴如約而至。

　　鈴聲一響，就將充滿困意的頭埋進準備了半節課的彎曲的胳膊里享受十分鐘的補給。

　　但是廖洪太困了，他沒有聽到上課鈴，也沒有聽到起立的聲音，連語文老師都是靜靜地進班級的。大約上了十來分鐘，被語文老師叫醒了，然后一同去了辦公室。

　　廖洪整個人都是懵的。

　　語文老師和老張說了情況，轉身就回教室繼續上課。辦公室里的氣氛很不好，都是老師，還都是好湊熱鬧的那幾位。

　　“這上課睡覺，一看就是個不好好學習的孩子，真的是現在努力的他們的反面教材。”廖洪作為年級第一為成績墊底的同學在心里苦笑。

　　“老張，依我看就按校規上說的做，讓他回家反思一下自己，你說呢？”是隔壁八班的班主任，他覺得自己沒有挑夠，又添了句“我們班那個刺頭，我叫他反思了半個多月，顯然態度好了一些?！繃魏楝F在十分無語，很顯然周圍的老師都在看老張如何處理是好。

　　“那你就回家反思三天吧！以后不要在語文課上睡覺了，記住了嗎？”廖洪聽到后一句，有種想問問他那就是說可以在其他課上睡覺了的沖動，還好憋了回去。

　　見廖洪沒有說話，又不想其他老師繼續添油加醋，蹦出來句“你回去吧！”廖洪當即沖出辦公室。

　　“我說老張，你怎么就罰他三天，像這種不良風氣怎么說也得壓一壓勢頭啊！”

　　一旁沉思了許久的老杜（六班班主任）終于開話了“這個少年我好熟悉，他的成績應該不差吧？”老張用成績單告訴了他們。

　　“就是我們班那位每次考試都甩年級第二三十多分的神話。他英語比我女兒好了不是一個檔次?！?p>　　老張的女兒叫張晴，是年紀英語榜單上的第二，沒有一次超過第一的廖洪。連英語組組長都想把廖洪挖走去參加英語競賽。

　　辦公室里的幾位都大驚失色，一副不敢相信的樣子。從辦公室出來的時候已經是下一節上課了，第三、四兩節課用來考物理，第五節課是自習課也應該沒有老師來看著。

　　看到從辦公室里出來的廖洪，眾人都覺得有救了，眼里充滿了希望的光輝。

　　誰知這廖洪是什么情況，進班之后將抽屜里的試卷和蓋上筆帽的水筆一股腦塞進書包，快速拉上拉鏈，背在身后。然后抓起桌子上才發的試卷，走出溫暖的教室。

　　一句話也沒說。什么情況？不少人頭都大了，睡了十多分鐘就被要求回家反思了？

　　跺了跺受凍的腳，看著前方道路邊的枯樹，向校門走去。迎來三天的小長假，還不錯。