“很好，接下來請新來的同學做一下自我介紹。”

　　老師的話語牽動著女孩兒的思緒，一同拉扯回了現實，她舉起了左手，笑容少年且自由。

　　“大家好，我叫陳小小，今年13歲，請多多關照。”

　　這句話一出，視線的焦點時不時往那邊飄去，說話女孩兒長相甜美，零碎的劉海時不時在她的臉頰兩邊漂浮，陽光下，她的眼睛純粹且干凈。

　　有的人在驚嘆她干凈的氣質，而有的人在暗地里咬牙切齒卻只因它的嫉妒。

　　“哈哈，我就說吧。你的出現絕對會驚艷四方的。”廖佳若說道。

　　廖佳若是陳小小轉到了唐溪實驗中學第一個交談的對象，是新交的朋友，也是目前陳小小的同桌。廖佳若給人的感覺溫婉賢淑，就像是潭水一樣寧靜溫柔，所以陳小小很樂意和她待在一起，事實上也只能和她待在一起。

　　因為她是八年級轉過來的，而這個時候大家也都各自劃分了區域，就好像分別組成了各自的小團體，只有廖佳若是不一樣的，她一直都是安靜的坐在窗邊，沒有人去和她交談，她也沒有主動去找任何人。

　　窗邊的光線就這樣順著廖佳若的發絲，在那一瞬間，她好像看到了她眼中的苦澀，溫暖的教室明亮通透，在她的周圍卻莫名出現了一種名為孤獨的憂傷。陳小小不知道是出于什么樣的想法，坐在了她的身邊，向她給予了一個微笑。

　　兩個人就這樣在悄無聲息的環境中各做各的事情，直到廖佳若看見陳小小的素描，筆觸柔順，黑白分明，畫法還很稚嫩但是卻能夠將大致的形態表達出來，更重要的是透過這幅作品能感受到蓬勃的生命力。廖佳若定睛一看：

　　“你在畫我？”

　　“是啊。”

　　“為什么？”

　　“因為我覺得在光下的你很美，所以就不自覺的畫下來了。”陳小小有些抱歉的看著她：“如果你介意的話，我就不畫了。”

　　“呃，不是的，我不是這個意思。”

　　就這樣兩人開始了第一次交流，交談當中驚訝的發現兩個人的興趣愛好都是繪畫，陳小小擅長素描和漫畫，廖佳若則是水墨畫。

　　于是開始從不同領域的繪畫技巧，一直談到各自對繪畫當中覺得最重要的東西。

　　陳小小：“我覺得最重要的應該是繪畫的技巧，和全身心投入的精神。”

　　廖佳若：“我反倒認為最重要的應該是繪畫的情感。比如說愛。你看你給我畫的這幅畫，生命里就很旺盛，并且我能感受出來你對生命的熱愛。”

　　“你的家人一定很愛你吧，要不然我不相信你能畫出這么富有生命力的作品。讓我猜猜，最愛你的應該是你的母親吧。”

　　“哎，為什么這么說？”陳小小不解的問道。

　　“因為天底下哪有母親不愛自己的孩子，當然，我不是說父親就不愛孩子，只不過父愛如山，母愛如海，海是最能感受到的。如果連愛都感受不到，那么活著也失去了意義吧。”

　　陳小小若有所思的點點頭，陷入了回憶中。

　　陳小小的父母離異，在她六年級的時候媽媽就一直吵著要離婚，陳小小不能理解為什么媽媽要離婚，因為父親從未有過任何對不起母親行為，他盡到了一位父親的職責，也盡到了一位丈夫的職責。但是她覺得每個人都有追求自由的權利，所以她保持中立態度。七年級下冊的時候，父母終于分開了，這個吵鬧的家最終還是安靜了下來。陳小小因此跟隨了母親，卻和父親，弟弟，奶奶他們失去了聯系，來到了T市轉到了唐溪實驗中學。

　　她不理解母親為什么要這么做？就像是斷絕了所有關系一樣，母親也從未在她面前提到過她的前夫，和她的兒子，并且也不允許她私底下偷偷聯系他的奶奶，父親和弟弟。

　　她不明白，那是她的兒子，她的前夫，可是她為什么要這樣子？陳小小一直都想這么去問她，可是陳小小沒有勇氣，理由是什么估計連她自己都不知道。

　　她不怪媽媽，真的，只是她一直以來都在想，她的母親真的愛他們嗎？若是愛，為什么在以前從未看過她一眼，若是不愛，為什么又要將她帶走？陳小小搖了搖頭，這個問題她無法得出結論，索性就不去想了。

　　時間就這樣，在發書的時候，在睡覺的時候，在聊天的時候，在繪畫的時候，悄悄的從每一個不經意間溜走。

　　班主任叫了班長李杫給陳小小送請假條，并告訴陳小小關于學校的一些出入規定：比如說中午出去的同學要去某個地點辦理黃色的通行證，有時候通行證沒帶，可以到班主任或班長那里去要一張條子。還有食堂，小賣鋪之類的地點在哪，上了體育課到哪里集合巴拉巴拉巴拉一大堆，因為是新來的所以要購買校服等等等等等等。

　　陳小小謝過班長，整理完上午剛發下來的課本，便和廖佳若一起離開了，經過門衛室時因為兩個人回家的方向不同，所以就在門口道了別。

　　來到了家門口，輕叩了兩下門，沒過一會兒，門便打開了。

　　眼前的女人從容優雅，雖然年老色衰，但是風韻猶存，一頭干練的短發讓她氣場全開，雖然個子并不是很高，但依舊能給人一種威壓。

　　而這個舉止端莊的女人，便是陳小小的母親。

　　“媽，我回來了。”