今天分享的，是芒格重讀第四講《關(guān)于現(xiàn)實思維的現(xiàn)實思考》的總結(jié)，算得上是他自己的學(xué)習(xí)筆記了。

　　通常而言，芒格會用

　　“我沒有什么要補充的”

　　“我一個字也不想改動”

　　來評論，但是針對第四講，芒格重新補充的這些信息，無異于一個非常詳細的導(dǎo)讀。

　　這個導(dǎo)讀，源自

　　1、聽眾的真實反饋：大多數(shù)聽過的人都無法理解，和

　　2、相應(yīng)的行動

　　001 聰明、仰慕芒格的人慢慢閱讀這次演講的文字稿

　　002 連讀兩次

　　003 感到有點困惑，然后就放棄了

　　如果你是芒格，你會選擇怎么做？

　　無視：“聽不懂？肯定是你的問題。”

　　改正：重寫一遍，把長篇大論改為一次講透一個點；把書籍內(nèi)容的排版按照邏輯來重新組合

　　補充：寫個導(dǎo)讀，告訴讀者如何讀更有幫助

　　顯然，這個打造萬億市值企業(yè)的案例，是個芒格在書里反復(fù)強調(diào)的那種lollapalooza效應(yīng)相關(guān)的解決現(xiàn)實問題的復(fù)雜案例。

　　雖然這是個“馬后炮”般的總結(jié)，但是對于我們綜合應(yīng)用重要學(xué)科的重要原理來解決復(fù)雜問題很有啟發(fā)。

　　按照正常的邏輯，這一講應(yīng)該放到最后，類似成甲老師在《好好學(xué)習(xí)》里，先把重要的思維模型講一遍，再說自己是如何綜合應(yīng)用這些思維模型的。

　　但最后，在《窮查理寶典》再版時，芒格還是保留了原來的順序，而不是把他自創(chuàng)的“人類誤判心理學(xué)”放到這一講的前面。

　　不過，芒格也說了自己保留這種“教學(xué)缺陷”的原因——他整理了個檢查清單。

　　反過來想，芒格這種所謂的教學(xué)缺陷，也帶給了愿意長時間細致閱讀《窮查理寶典》的人一個很好的機會。

　　怎么說呢？

　　我們可以把這本書大卸八塊，讓“六經(jīng)注我”，根據(jù)正?；蛘叻奖憷斫獾倪壿嬛亟M這本書，對于困惑如何閱讀《窮查理寶典》的人而言，這個努力是有價值的。

　　某種意義上講，我自己在做的，就是把書里的智慧寶石一顆顆地找出來，至于你喜歡用什么方式來把它們串起來，那就得看你自己的偏好了。

　　啥？你還需要放在皇冠頂上那顆bling bling的大鉆石？

　　——自己磨一顆嘛。