一個(gè)人的成長離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)這沒錯(cuò)。但前提是健全完整地?fù)磧羞@些條件。高諾兮從小跟著爺爺在農(nóng)村長大,接受來自爺爺真心的卻又古板教條的思想教育。因此,一旦接受來自從未接觸的領(lǐng)域,即便只有一絲微光熱度,于她而言就如同發(fā)現(xiàn)了一片新大陸,迫不及待的想要去探求。
諾兮是一個(gè)偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)的留守兒童。和很多留守家庭的孩子一樣,從小就被灌輸這樣的理念:知識(shí)改變命運(yùn),努力考上大學(xué),找個(gè)好工作,賺大錢。此外,諾兮作為一個(gè)女孩子,很少表現(xiàn)女孩子的嬌弱之態(tài),若是有,也會(huì)很快被現(xiàn)實(shí)的生活扼殺:大概從她的身高足夠夠得著炤臺(tái),櫥柜;小小的雙手足夠握得住洗衣服的刷子,掃地的掃帚,鋤地的鋤頭……她就漸漸學(xué)會(huì)了做大人們的事,說大人們說的話,憂大人們勞心的事。當(dāng)然,從她記事起,她可能就會(huì)期望快快長大——只有這樣,她才會(huì)覺得自己在家里發(fā)揮的作用才更大。
諾兮的的童年除了田埂之上的藍(lán)天白云,山間的蟲鳴鳥語,溪畔的潺潺流水;河邊的柳絮紛飛,荷尖的蜻蜓點(diǎn)水,稻田里的蛙鳴片片,菜畦里的缸豆,黃瓜……最讓她上心的事情,莫過于把學(xué)習(xí)學(xué)到最好。平時(shí)放學(xué)或放假回家,不管是下雨天還是大晴天,諾兮都會(huì)被背著滿滿一書包的書回家。甚至在周天,如果沒有完成假期作業(yè)和對下周學(xué)習(xí)周計(jì)劃,和小伙伴聚會(huì)都會(huì)覺得是罪惡的。
高諾兮的童年的其實(shí)還有其它顏色。由于爸媽常年在外地務(wù)工,從小被爺爺帶大,爺爺放養(yǎng)式的教育方式,讓諾兮的童年有更多的肆意:不管是光著腳在田埂上和小伙伴們追逐嬉鬧,還是大夏天邀上小伙伴在房前屋后收集蜘蛛網(wǎng),以便能在稻田間向駐足在穗尖的蜻蜓大展身手。此外,若是遇上節(jié)假日,大人們忙著串門,拉家常。諾兮就會(huì)趁機(jī)“召集”幾乎整個(gè)村子的玩伴,分配好彼此的任務(wù),或是去山間野炊,或是到田間摸魚…亦或是翻過一座山去開拓新的秘密基地……因此在某些刻板思想之下,又藏著暗自涌動(dòng)的自由天性。
在她好奇的年紀(jì)爺爺就是給她解答一切未知的那個(gè)人。聽爺爺?shù)腦挘鶴約閡?dú)立,即使學(xué)校離家很遠(yuǎn)她也很早就習(xí)慣獨(dú)自上下學(xué);要懂事,懂得體諒父母的不易;要本分,好好學(xué)習(xí),爭取考上好的大學(xué),找到好的工作;要勤儉,主動(dòng)幫家里分擔(dān)家務(wù),不苛求更好的物質(zhì)條件……那時(shí)候的她,什么都不懂,以為只要做到了以上幾點(diǎn)就足夠了……
從小學(xué)到初中,她似乎已經(jīng)習(xí)慣了如何做一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子。當(dāng)她以全班第二的成績考進(jìn)入縣初中,被科任老師點(diǎn)名認(rèn)識(shí)的時(shí)候,在她看來一切都很簡單……至少對她來說是這樣的:只管認(rèn)真讀書,然后把每次考試都考好,至于用什么方法學(xué)習(xí),讀了書干嘛?這類問題她似乎從未思考過或是早就有了固定答案。
高中,似乎一切都有了變化,在她看來這種變化很微妙,沒有人能夠說得清的。她的思想開始拋錨,表現(xiàn)為:不滿意身邊的一切,包括自己敬重的爺爺和親愛的弟弟……自以為成績很好就看不起身邊的同學(xué)……動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣……但是她是有遠(yuǎn)大理想的,也有自我規(guī)劃的習(xí)慣。夢想總是美好的而現(xiàn)實(shí)卻是骨感的,高三之后她的成績經(jīng)歷了史前的滑鐵盧,并且好長時(shí)間都沒恢復(fù)的跡象。她很苦惱,也很無助……因此她找到了一種緩解自我壓力的方法——到教學(xué)樓的閣樓里復(fù)習(xí),刷題……直到遇見了他……一切又有了新的變化。