天空突然刮起了大風(fēng)，黑云密布，狂風(fēng)暴雨也是說來就來。

　　糟糕！衣服還晾在外面，沒收呢。一個(gè)個(gè)都往宿舍樓飛奔，雨越下越大了，我們不管不顧往前沖，抵達(dá)目的地，迅速的把衣服收好，然后馬不停蹄的回教室上課。

　　在匆匆忙忙的途中，我隱約看到了他模糊身影，好像是沒有拿雨傘，在等雨停，我也無能為力，我只有一把傘，我和瑤瑤兩個(gè)人一起都勉勉強(qiáng)強(qiáng)。只能說心有余而力不足吧！瑤瑤見我心事重重的樣子，便問，

　　“你怎么了？”

　　我一五一十把我的想法告訴了她。用一句話概括就是，我好像看到他沒有傘，要不要去送傘。

　　瑤瑤淡淡的回答，

　　“你同桌那么帥，多少小姑娘搶著去送傘呢，難不成還缺你一個(gè)！”

　　想想，也是。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

　　上課了，老師連著上了兩節(jié)課，還拖堂，連老天都看不下去了，硬是陪這下了這么久的雨，像是替我們?cè)V說著不公。雨，漸漸停了，見他遲遲沒有回來，心中莫名的多了一絲后悔和慌張，心里安慰自己，也許是有別的事情。

　　回來后的他，變得突如其來的沉默，不說話了，無論我如何問，你怎么了，就是沒點(diǎn)反應(yīng)，奇怪的很！我靈機(jī)一動(dòng)，把康誠拉過來，小聲嘀咕，

　　“大哥，江湖救急，幫個(gè)忙。”

　　康誠竟然不問緣由，落落大方道，

　　“說吧，需要我做什么？”

　　看他今日很好說話的樣子，我不客氣的說，

　　“既然這樣，我也就不過多啰嗦了，你和他熟嗎？幫我開導(dǎo)開導(dǎo)他，已經(jīng)快一天沒說話了”，并用手悄悄只給他看。

　　康誠看了看我，再看了看他，有些無可奈何道，

　　“雖然我和他沒有那么熟，不過，我可以賣你一個(gè)人情。”

　　結(jié)果，聰明反被聰明誤，把事情搞得一團(tuán)糟，唉，這都什么事！

　　原本只想讓康誠勸勸他，別總不說話，沒想到，康誠誤會(huì)了我的意思，直接對(duì)他豪放開麥，

　　“兄弟，交個(gè)朋友，你家最近沒什么事吧，也別想不開啊，人要往高處走，水才能往低處流嘛！我說的是不是賊有道理。”

　　還沒有等康誠叭叭說完，他就一股腦大步走出教室，什么都不管不顧，馬上就要打鈴上課了。現(xiàn)在的雨，還在斷斷續(xù)續(xù)的下著，瑤瑤把她的傘遞給我，并說道，

　　“快去吧”。

　　其實(shí)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)很復(fù)雜很糾結(jié)，在我猶豫之際，瑤瑤安慰我說，

　　“做自己想做的，別后悔就行。”

　　然后我就鬼使神差的拿著傘出去了，一出門就看見他一個(gè)人在操場(chǎng)上跑圈。心想:這小伙子不要命了，下著雨，萬一雨水進(jìn)到腦袋里面，感染啥的，就完蛋了。

　　出于本能，還是跑過去，把傘遞了出去，他沒接，然后我苦口婆心的詢問他，他還是一聲不吭，要是以我往常的性子，早就走人了都，可我這次卻沒有，也許在不知不覺中，他也潛移默化的影響著我。一聲清爽的聲音流入我的體內(nèi)，“開傘。”

　　反應(yīng)過來后才開始動(dòng)手，幫他撐傘。

　　少年那深邃的眼眸如同湖水一般清澈，睫毛長(zhǎng)而濃密，為他的眼睛增添了幾分神秘感，向下低垂著。當(dāng)他抬眼看我的那一瞬，不經(jīng)意的讓我發(fā)現(xiàn)了他眼角還留著未擦干的淚。我滿是疑惑的問，

　　“怎么了呀？”

　　只見他猶豫再三，還是什么也沒有說出口。讓我更是一頭霧水，摸不清方向。實(shí)在是忍無可忍了，我的手都舉累了，

　　“快接住，走了。”

　　他聲音沙啞著說，

　　“你先回教室，我一個(gè)人待會(huì)兒。”

　　霎時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出電視劇一般的情景，按劇情發(fā)展，我應(yīng)該是說，那好吧，你先獨(dú)自待會(huì)兒，我走了。可那時(shí)我卻堅(jiān)定的回答，

　　“我陪你一起，夠義氣吧，小哭包！”

　　許是心底里的小秘密被揭穿，他震驚的看向我，接過雨傘，好奇的想要問明白，我是怎么知道的，我趁機(jī)跑走了，他連忙追上，還好，我們趕在響鈴前，跑進(jìn)教室。

　　這節(jié)課是英語課，他給我遞了一張紙條，紙條的內(nèi)容是:你知道我為什么沒過來嗎？

　　我在紙條上回復(fù):不知道，那你沒有了咯。

　　他繼續(xù)寫著:有事，當(dāng)然有事，實(shí)話告訴你，我不是過不來，而是我在等你，我一直以為你會(huì)來給我送傘的，可是你并沒有，我拒絕了那些女生的傘，單純的為了等你。

　　不知道是為什么，當(dāng)時(shí)的我是真的不明白，還是揣著明白裝糊涂，沒有過多的解釋，只是在紙條是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的回復(fù):哦！

　　英語老師指向課本說，

　　“有哪兩個(gè)同學(xué)想試著演繹這段對(duì)話？”

　　大多數(shù)同學(xué)都默默低頭，想辦法隱藏自己，但是，這一次對(duì)他來說索然無味的英語課突然把他吸引住了，還讓他毫不猶豫地舉起了他的手，沒錯(cuò)，他想回到英語老師的問題，準(zhǔn)確來說，是想演繹這段對(duì)話。

　　這個(gè)行為非常帶有迷惑性，連老師也覺得不可思議，還夸他勇氣可嘉，值得大家學(xué)習(xí)！英語老師問他，

　　“Who is your pardon?”

　　我就知道他沒懂，不然也不會(huì)來推我，讓我給他翻譯一下，我只好捂著嘴，小聲道，

　　“問，你的搭檔呢？需要兩個(gè)人一起。”

　　的虧我，他才明白，然后他就用手指點(diǎn)了點(diǎn)我。我看了看書上的對(duì)話，蛙趣，我尷尬到腳趾扣地，可以扣出一座魔法城堡了，要是有地洞我立馬鉆。因?yàn)閷?duì)話里有“I love you!”，雖然講述的是父女之情，但是我依然覺得很尷尬，所以我遲遲不肯站起來。

　　同學(xué)們就開始起哄，“12345，我們等的好辛苦”“1234567，我們等的好著急”康誠哈哈大笑，

　　“肯定是害羞了吧”

　　在一聲聲起哄中和康誠的激將法，我氣憤的猛的站起來，

　　，，，，，，

　　心里想的是無所謂，英語對(duì)話而已，又沒什么大不了的。到了尷尬的部分我便快速的說，

　　“Dad，i love you.”

　　他有點(diǎn)不對(duì)勁，慢悠悠的回答，

　　“I love you ，too!”

　　隨后，老師讓大家給他鼓掌，我們坐下來。

　　他充滿得意的把笑掛在嘴邊，火冒三丈的我來勢(shì)洶洶，心里想:占我便宜，你完蛋了！