自從他們發(fā)生了“青蛙事件”之后，楚運(yùn)歡和慕容白雪之間的感情明顯生疏了很多。之前雖然彼此也有過(guò)摩擦或者爭(zhēng)執(zhí)，但卻從沒(méi)有像這次這么嚴(yán)重。慕容白雪至今還記得一場(chǎng)冷戰(zhàn)因此拉開(kāi)了序幕。
沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)那就是冷戰(zhàn)，二者都是針尖對(duì)麥芒---各不相讓。楚運(yùn)歡感覺(jué)到慕容白雪對(duì)待小青蛙的事情上是小題大做，也許是借題發(fā)揮了。他實(shí)在不懂她的心思。也許是自己多慮了，也許是自己心胸狹隘了?？墑撬麉s無(wú)法化解自己內(nèi)心的困惑。他選擇了沉默，試圖通過(guò)沉默的方式讓自己的心靜下來(lái)，事實(shí)上卻適得其反。
慕容白雪依然記得，楚運(yùn)歡那每天一副高冷的樣子。她不知道自己做錯(cuò)了什么，也不知該如何去解釋。而此時(shí)獲得消息的張嘉三卻格外開(kāi)心了。此舉對(duì)楚運(yùn)歡而言無(wú)疑是雪上加霜，他出現(xiàn)在慕容白雪的面前的次數(shù)多了很多。常常把一些好吃的食物讓別的同學(xué)捎給她。有時(shí)是一封尚未封口的信件，有時(shí)是一方精美的手帕，總之，為了引起慕容白雪的注意，他變得格外用心。
事情似乎一起向著另外的方向發(fā)展，慕容白雪微笑著坦然的一如既往地接受著張嘉三的好意。有時(shí)和鄰座的陳蓉麗說(shuō)說(shuō)笑笑，分享著送來(lái)的美食或者聽(tīng)到的趣事，對(duì)于楚運(yùn)歡的冷落或置之不理，她也表現(xiàn)得不屑一顧。她從不喜歡心胸狹隘的男孩子。
陳蓉麗的性格比較外向，常常在教室里，在走廊上，在宿舍里，說(shuō)說(shuō)笑笑，引來(lái)眾多同學(xué)的目光。尤其是慕容白雪和她說(shuō)話多起來(lái)后，她就顯得格外興奮，她不斷地講著道聽(tīng)途說(shuō)的故事，說(shuō)著一些不著邊際的話語(yǔ)，可是對(duì)于正在學(xué)習(xí)的課本上的知識(shí)，她避而不談，她和慕容白雪說(shuō)自己看到數(shù)理化，就像是在讀天書(shū)，頭一會(huì)就大了。
歡樂(lè)總是短暫的。持續(xù)的冷戰(zhàn)堅(jiān)持了幾周。這在慕容白雪記憶里是最長(zhǎng)的一次。這期間，楚運(yùn)歡一下課就馬上離開(kāi)課桌，不在教室里逗留。他喜歡上了打乒乓球。利用課間，或者下午休息的時(shí)間，教室附近的乒乓球臺(tái)成了他的新的戰(zhàn)場(chǎng)。雖然有時(shí)候被同學(xué)們打的灰頭灰臉，可是他卻樂(lè)此不疲。
打乒乓球是需要很多技巧的。發(fā)球，接球，和不同的握拍手法，都有著很大的學(xué)問(wèn)，不是說(shuō)拿起拍子就能勝任的，可想而知，楚運(yùn)歡常常被同學(xué)們高超的球技所擊敗。尤其是削球，旋球的靈活多變的招數(shù)讓他無(wú)從拆招。小小的球兒在他面前仿佛是一枚飛速而來(lái)的子彈，一碰到球拍，就劃出球案，一度引起大家的笑聲，大叫著：歡哥，你是個(gè)“臭手---撿球王”。
于是他就站在乒乓球案旁邊觀戰(zhàn)，不再上場(chǎng)。畢竟，接連的敗績(jī)實(shí)在是無(wú)法接招，成了撿球人。這樣嚴(yán)重的挫傷了他的自尊心。他只能靠邊站，當(dāng)一個(gè)旁觀者。美名其曰為“站士”。
對(duì)于乒乓球場(chǎng)上發(fā)生故事，迅速通過(guò)陳蓉麗的口傳到教室里，傳到慕容白雪的耳朵里。她聽(tīng)了也會(huì)忍不住笑起來(lái)。說(shuō)是黑瞎子掉到了枯井里----熊到底了。她猜想楚運(yùn)歡是硬逞強(qiáng)，不會(huì)裝會(huì)，遇上高手后只有撿球的份了。
楚運(yùn)歡一身臭汗的回到教室，滿頭大汗坐在座位上。衣服都被汗水濕透了。慕容白雪輕輕地把一方雪白的手帕放在他胳膊旁邊，想讓他擦拭一下，免得無(wú)法安心上課?？墑淺\(yùn)歡卻不領(lǐng)情，連動(dòng)也不動(dòng)。他不愿用張嘉三送給她的手帕，是的，這無(wú)形中又讓他心情不悅。
而慕容白雪看到楚運(yùn)歡這樣，也不說(shuō)話，就拿起筆寫(xiě)了一張紙條放到他的面前，上面是一行雋秀的的字跡：運(yùn)歡，不管我們發(fā)生什么不愉快，或者誤會(huì)，大人不記小人過(guò)，希望我們還是好朋友。
楚運(yùn)歡看到后，沒(méi)有立即回復(fù)，而是下課后還呆呆地坐在座位上，沒(méi)有說(shuō)話，，他似乎在考慮如何面對(duì)，上午四節(jié)課上完后，他最后一離開(kāi)教室。同樣也寫(xiě)了一張紙條放到了慕容白雪的書(shū)里。上面寫(xiě)著：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流，試把心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)……
慕容白雪是在下午上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這張紙條。她讀完后有一種說(shuō)不出的感受。想起曾經(jīng)的美好相處，想起了彼此歡樂(lè)的時(shí)光，卻沒(méi)有想到他內(nèi)心如此的孤獨(dú)，她不知道該接下來(lái)做什么了。該如何面對(duì)以后的相處呢？他是否原諒了自己。……
慕容白雪把自己的心事告訴了陳蓉麗，同時(shí)也把之前發(fā)生矛盾的事情簡(jiǎn)單的和她說(shuō)了一番。畢竟陳蓉麗可是她在班里的好朋友。陳蓉麗聽(tīng)完后，不假思索的說(shuō)，這小事，好辦。你聽(tīng)我安排就行。
慕容白雪趕忙附耳過(guò)去，這般如此一番話讓慕容白雪頓時(shí)豁然開(kāi)朗，原來(lái)搞定楚運(yùn)歡這樣的小氣鬼，這樣的男孩一定要出其不意，要有不同尋常的招數(shù)才能打破僵局。