陽春三月，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，在村莊里、樹林里各種各樣的鳥兒來回穿梭著，歡快的歌唱，像在開聯(lián)歡會似的。這天早晨，小羽早起來，洗漱完畢，吃過飯，和小花告別之后高高興興地上學(xué)去了。可是，自從上次小花悄無聲息地到學(xué)校找到小羽之后，之后就常常飛到學(xué)校找小羽，這都不是事。這天上午是王老師的數(shù)學(xué)課，也是很有“意思”的課。鈴響之后，王老師拿著教科書走到教室，開始給小羽這班上最新一課——認(rèn)識面積的含義，估計和計算圖形的面積，認(rèn)識面積單位，會簡單的單位換算，掌握長方形的面積公式。一聽老師講這課，那臺下可是鴉雀無聲，尤其是小羽不會還得“裝”，真是亞歷山大的累啊。可就在這時，讓臺上很不爽反而臺下很有趣的一幕就這樣發(fā)生了。

　　王老師在講臺上講課講到長方形的面積公式時，一個不知名的東東快速飛了進(jìn)來，在三年級（1）班引起了相當(dāng)大的反響。

　　“啊，什么東東，好快啊”，在老師講課時，尹方突然忍不住叫起來。

　　“尹方，干什么，不知道正在上課嗎，出去！”，王老師氣憤地說。

　　就這樣尹方被王老師給“請”出去了。頃刻間，所有的目光都聚焦在了一個學(xué)生身上，很明顯就是白羽同學(xué)了，小花飛過來之后，就立在了小羽的書桌上，一股熊熊的怒火直逼小羽而來，弄得小羽膽戰(zhàn)心驚的。

　　“白羽，你的喜鵲又來了啊，并且還是我的課”，王老師不好氣地說。

　　“哦，老師，對不起了，我也不知它飛來了”，小羽吞吞吐吐。

　　可是一邊的元弋同學(xué)突然冒出一句話，“老師，可能是因為小喜鵲就喜歡逗你吧”

　　“逗我，是吧”，王老師生氣，“元弋，你也出去”

　　就這樣，我們的元弋同學(xué)又被“請”出去了。

　　“白羽，你看現(xiàn)在怎么辦吧”，王老師道。

　　“哦，老師，我跟小花商量一下，可以嗎？”，小羽說。

　　“納尼，和它商量，不等于對牛彈琴嗎？”，王老師說。

　　“老師，這就不對了，鳥兒雖然不能像人一樣說話，但它們也有自己的交流方法”，小羽說。

　　“好，那你和它商量吧”，王老師說。

　　白羽和小花“商量”之后，小花飛到了窗外，王老師再次開始講課了。

　　教室外。我們的元弋同學(xué)和尹方同學(xué)還在外面拿著課本看書，那是一個心不在焉啊，看到小花飛出來了，扔去書本就和小花玩，小花也不怕，直接飛到他們頭上，玩的不亦樂乎！這就是童趣。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)長方形的面積公式，長方形面積公式是長乘寬”，王老師講課。

　　臺下很是認(rèn)真地學(xué)，偶爾后排的同學(xué)聽一會兒就開始竊竊私語了，留下我們敬愛的王老師開啟自導(dǎo)自演模式了。

　　王老師正在講著課時，一陣悠揚的樂章慢慢飄進(jìn)了教室的每一個角落，所有學(xué)生的心思都一下子沉思了，就連王老師講著課時也漸漸地陶醉在了其中。小喜鵲一開始是在外面，不一會的時間又飛進(jìn)了教室，在教室里飛來飛去，悠揚的唱歌，一切都醉了、沉睡了。之后，小花停止了歌唱，落在了窗上。

　　“白羽，接下來怎么做，你看著辦吧”，王老師回過神來，無語而不好氣地說。

　　“老師，我也不知道怎么回事，它又飛進(jìn)來了”，小羽說，“對不起了，老師，我替它向你道歉”

　　“沒事，它只是一只鳥兒，你管不了很正?！?，王老師又說，“不過話說過來，經(jīng)過這只小喜鵲發(fā)生這事，反而心情無比舒暢多了”

　　小羽聽到王老師360大轉(zhuǎn)彎，心里放松了許多。

　　“老師，小花能給大家?guī)砜鞓?，使大家心情能夠平靜下來，我真是太高興了，為小花而感到驕傲”，小羽說。王老師欣慰地露出了神一般的笑容，臺下的小伙伴們也舒懷了。于是王老師一會兒讓外面兩位同學(xué)回到了教室，開始了講課時間，大家都全神貫注地學(xué)習(xí)了。。

　　小喜鵲用美妙而又動聽的歌聲緩解了整個壓抑的氣氛，每個人浮躁的心趨于平靜了，心情更加舒暢了，小伙伴們學(xué)習(xí)的勁頭提高了，王老師講課的心情也更有勁兒了。