好學生比差生愛面子，這是肯定的。差生之所以差，就是因為不珍惜臉面，一切都覺得無所謂。這在成人的世界也通用，好面子的人相對來說比較要強，也更努力地去爭取或付出，來達到自己被世人認可的目的。

　　昨天的競賽考，我監考的是五零一班，我認不全所有孩子，但是對于他們班的優等生和差生，卻還是相當熟悉的。優等生總被老師掛在嘴邊，差生則總被請到辦公室進行語重心長的教育。因此相對而言比較熟悉。

　　開始考試沒多久，我覺得干坐著有些發慌，該找點事情做，于是就拿出空白卷子做起來。沒料到題目太難，我有好幾道都需要查找百度才能解答出來。正在我冥思苦想，絞盡腦汁之時，偶然抬頭看到坐在最后一位的女生正悄悄地拿出一本《資料包》來偷偷翻看。

　　天吶，這姑娘如此膽大妄為，竟然在翻書。我也被她嚇了我一跳，這個孩子我認識，在我印象里，她是個傲嬌的小公主，但挺能吃苦，也有靈氣，學習是班級里數一數二的。上次運動會，不愛運動的她主動報了八百米，并咬牙跑完全程，還拿了第四名，令人刮目相看。

　　據班主任李老師介紹，她的媽媽是個全職太太，在家除了做家務之外，就是全心全意為女兒服務，幫她準備精美的早餐、晚餐，購買漂亮的衣服、鞋子，接送培訓班上下學，甚至看女兒學習的書，爭取與女兒一同進步。“小公主”雖然在生活上是被嬌生慣養的，但在學習投入上，媽媽卻絕不含糊，投入大量的精力和財力，四處打聽好的教育資源，不斷激勵孩子進入“精英部隊”。本市學了不夠，還要跑到鄰市，學了一處不夠，還要學多處。總之，怎么樣能提高成績，就怎么辦。

　　這位小公主終于不負媽媽的厚望，成績斐然，也考進了上次培訓班里的那個牛班。在我們辦公室，這個女孩和她媽媽都是我們津津樂道的對象。

　　可今天的表現，還真令我大跌眼鏡。

　　不過轉念一想，這也是正常反應吧？卷子那么難，孩子肯定始料不及，所以心慌害怕，擔心別人都會做，只有自己最不出。殊不知，這種競賽卷連老師也不敢拍胸脯打包票能做出來。但是她從沒在學習上出過丑，所以惴惴不安。在上進心的驅使之下，她就做出了不該做的事情。

　　我也不好太直接，總得給孩子留點自尊心，所以只能隱晦含蓄地提醒：“這張卷子很難，要認真做，會做的要爭取全部做對，有做不出的，是很正常的，畢竟是競賽嘛，沒必要翻書或交頭接耳，因為不真實的成績根本沒價值。”

　　小公主聽到我這段意味深長的話，倉皇地抬起頭，目光如一星火光，跳了兩下，暗淡下去，微微一怔，我不再說話，只是微笑地看著她，她意識到自己的行為被發現了，慌張地低下了頭，手里的書差點掉到地上。

　　過了半晌，她的手才從抽屜里抽了出來，靜靜地伏在桌面上，一直到考試結束，都沒有再左顧右盼或做出翻書之類的舉動來。

　　而反觀那些差的孩子，根本連好好做的態度也沒有，更別提讓他想方設法搞到正確答案了。他們寧可在座位上發呆，亂涂亂畫，都沒想要讓卷面好看一點。破罐子破摔的心理是很危險的，一旦有了，就只會越來越差。

　　特別要好的孩子在我們班也不少。果然，中午我詢問孩子們上午考試情況，卓妍馬上就說：“謝老師，考試的時候余子浩好煩呢！”

　　“怎么啦？”我有些疑惑，照理說，余子浩應該不會在考試的時候搗亂啊！

　　“他一直問我，山深聞鷓鴣的前半句是什么。”卓妍嘟著嘴，皺著眉頭說。

　　原來是這么回事，我了解余子浩，太要強，但有時候又太忙，導致有些基礎知識未能好好鞏固，難免顧此失彼了。

　　“這首詞不是背過的嗎？他估計一時想不起來，急得不行了。”

　　“就是呀，他就在我耳邊念念叨叨了半節課，真受不了，不過我可沒告訴他。”卓妍一邊抱怨，一邊撇清自己。

　　我拍拍她的肩膀說：“做得對，考試的時候就不該交頭接耳。”

　　蕭筱站在一邊不出聲，我猜測她有些心虛。

　　因為上午巡視數學考場的時候，我從她身邊經過，看見她正用筆輕輕敲著一個地方，眼神飄向了隔壁的金一航。我偷偷看了一下，這個地方有個空格，她沒填出來，再瞧瞧金一航，那道題已經做出來了。

　　我有一剎那的懷疑，蕭筱當時是不是有那么一刻被“小惡魔”附體了？

　　因為我之后說：“考試的時候一定要獨立做，要是不真實的成績，不過是自欺欺人罷了，沒什么意義，再說一個人只要做過一次弊，被老師發現過，今后就不再值得信任了。”她聽完的那一刻，臉色微微一變，有點劫后余生的慶幸和后怕。幸好沒有多走一步，從本質上來說，只是有一下下的思想失控，猶如在懸崖邊上突然止步，退了回來一般。

　　這些好學生，他們有著強烈的上進心，希望自己每次都能獲得好成績，也習慣了受到老師表揚和同學們的膜拜，有的時候，他們也是身不由己，身在高處，感覺掉下來會摔得很慘。

　　而程楚涵這樣的孩子呢，完全沒把結果放在心上。他們看得到的只有眼前的片刻歡愉，偷得暫時的懶，至于接下里會受到怎么樣的批評和懲罰，則不在他們的考慮范圍之內。

　　上次語文練習中的選擇題，他就將幾個選項按順序抄下來，只要填滿了，他就覺得萬事大吉。數學的口算題，他就將數字1-100按順序填好，對錯和他似乎無關。彭浩一下課就瘋了似地玩，哪怕作業山一樣地堆著。上課猶如困獸半醒，下課猶如叫猛虎下山。回答問題猶如蚊蚋輕吟，細不可聞，玩游戲時卻聲如洪鐘，震耳欲聾。

　　好學生的上進心也許功利，差生的不以為然也頗有弊端，總之，把握尺度尤為重要。