王健奇，裝置藝術(shù)家，喜歡用各種各樣的雜物來(lái)組建各種各樣的雕塑和模型。為人正直、友善，心態(tài)積極、禮貌待人、和藹可親。他是從四川剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，學(xué)習(xí)成績(jī)不算優(yōu)秀、不算差勁，人緣很好，喜歡交流，被四川同學(xué)送上了“阿P”這個(gè)愛(ài)稱，于是他成功地當(dāng)上了張曉風(fēng)的替罪羊。
十二月二十號(hào)，王琦生欠扁性地寫了一篇專門用來(lái)調(diào)侃王健奇的文章。內(nèi)容無(wú)恥而不失侮辱性，簡(jiǎn)單講就是他表達(dá)了自己對(duì)于王健奇的外號(hào)——“阿P”的蔑視、否定、鄙視和嘲笑，其中“你為什么要用這個(gè)外號(hào)，你是不是沒(méi)過(guò)腦子呀？”這句話出現(xiàn)率極高，他那三頁(yè)的論文光條這句話就可以填滿一頁(yè)，八年級(jí)大部分同學(xué)都讀了，反應(yīng)分成了兩撥。
第一波同學(xué)站在了王琦生這邊，由于他們對(duì)“阿P”這個(gè)名字已經(jīng)恨之入骨，所以他們開(kāi)始集體質(zhì)疑和排斥王健奇，就因?yàn)樗昧恕鞍”這個(gè)“惡魔之名”。另一波則選擇反對(duì)王琦生，他們咒罵王琦生毫無(wú)人道主義，是個(gè)心態(tài)扭曲的瘋子，說(shuō)他不懂得關(guān)心他人，不懂得接納他人，把王琦生當(dāng)成了他們的第二個(gè)張曉風(fēng)。
這一天，一名支持王琦生的學(xué)生和一名反對(duì)王琦生的學(xué)生相遇了，就在陳頌偉說(shuō)出“史上最難受的雙十二”所在處——休閑區(qū)。
支持王琦生的那么學(xué)生是小Q，說(shuō)來(lái)也是挺驚訝的，至少站在他對(duì)面的北田生非常驚訝。但小Q在兩人見(jiàn)面之后就表明了自己的立場(chǎng)，他說(shuō)他認(rèn)為將過(guò)多的精力投入在公眾形象上會(huì)為自己的內(nèi)心世界帶來(lái)?yè)p失，他并不希望自己的想法總是因?yàn)樘摌s心而被抑制住。
北田生很生氣，他聽(tīng)完小Q的話語(yǔ)，心理非常難受、非常失望。因?yàn)樗?jiǎn)直不敢相信，自己最好的朋友居然會(huì)說(shuō)出因?yàn)槊侄梢曇粋€(gè)人的想法，并且他還朝著這個(gè)想法做出了行動(dòng)，不排除當(dāng)中侮辱王健奇的外號(hào)。
“你這樣……讓我情何以堪那。”北田生失望地看著腳說(shuō)到。
“我要說(shuō)的都說(shuō)完了，反正我就是這么想的，你也不能拿我怎么招?！毙語(yǔ)氣強(qiáng)硬的回答，沒(méi)有任何悔改之心。
“你就不能收回對(duì)王健奇的侮辱嗎？他又沒(méi)做錯(cuò)什么?！北碧锷f(shuō)到，抬起頭來(lái)神行嚴(yán)肅而夸張。
“取外號(hào)叫‘阿P’在這里就是給錯(cuò)誤，畢竟我對(duì)張曉風(fēng)的影響已經(jīng)徹底崩塌，包括這個(gè)外號(hào)?！毙說(shuō)，一手插兜一手指著地面。
“王健奇的外號(hào)是他的四川同學(xué)給的！不是他自己取得！”北田生情緒失控地嘶吼著嗓子，指著臺(tái)階下面的樹(shù)木。“仙人那！尊重一下呀！”
“看樣子我們的確沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。”小Q說(shuō)，“我會(huì)持續(xù)性質(zhì)疑他的外號(hào)，直到他改或者不要外號(hào)，話就說(shuō)到這里?！彼涯侵恢钢孛娴氖址呕匮澏?，眼神中的那種友善已經(jīng)徹底消失，就因?yàn)樗臉O端思維并沒(méi)有妥協(xié)。
“那行……”北田生也露出了自己的“丑惡嘴臉”，“你就堅(jiān)持你那該死的想法吧?！彼f(shuō)，“我覺(jué)得我們兩人之間的友誼到此為止了。”看得出來(lái)北田生已經(jīng)鐵了心，竟然苦口婆心不管用，那就來(lái)硬的。
“隨你便，你也真讓我失望?！毙說(shuō)，隨后大步流星消失在了教學(xué)樓門口和露天休閑區(qū)因?yàn)殛?yáng)光所造成的黑暗之中。
十二月二十五號(hào)，王健奇感覺(jué)人生受到了威脅。那群支持王琦生的人一看到他就做出他們之前看到張曉風(fēng)的表情、動(dòng)作和行為，那些反對(duì)王琦生的人則不停地對(duì)他說(shuō)：“別管那些極端分子。”。由于過(guò)多的噪音環(huán)繞在王健奇身邊，他的就學(xué)狀態(tài)大幅度下降，說(shuō)自己差點(diǎn)兒就得憂郁癥，結(jié)果王琦生又抓住次機(jī)會(huì)瘋狂的發(fā)表什么“王健奇為什么沒(méi)得憂郁癥”之類主題的文章。
二十五號(hào)的下午，學(xué)校馬上就要放學(xué)了。走廊的人流量也隨著時(shí)間的推進(jìn)開(kāi)始慢慢地增加起來(lái)。校方對(duì)王琦生的做法點(diǎn)名批評(píng)了一頓，這使得王琦生在老師和家長(zhǎng)面前顏面大失。王健奇本以為這樣就可以讓他消停下來(lái)，可惜極端分子怎么可能會(huì)放棄自己的目標(biāo)呢？所以王琦生不顧教師的反對(duì)和家長(zhǎng)的阻止，繼續(xù)向王健奇發(fā)出更為猛烈的文字攻擊。
就這樣，王健奇火了，他與王琦生在放學(xué)的走廊上碰面了。
“你就是王琦生吧？”王健奇平靜地問(wèn)，王琦生被他叫住后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
“阿P……”他說(shuō)到，“心理罪人之名……”
“我是來(lái)和你談話的?！蓖踅∑嬲f(shuō)到，看上去鐵了心，于是王琦生就順了次他的心意。
“你知道我對(duì)‘阿P’這個(gè)名字有多么痛恨吧？”王琦生問(wèn)道。
“知道啊?！?p> “那你為什么不改？！”王琦生吼道，“不要以為我平時(shí)寫調(diào)侃性的文章就以為我有沒(méi)自己的脾氣，我心中的怒火根本就沒(méi)有的得到應(yīng)有的發(fā)揮?！辈浑y看出他情緒激動(dòng)過(guò)度，周圍的部分同學(xué)因此而暫停了自己回家的腳步。
“所以呢？”王健奇生氣的問(wèn)道，“你就把我當(dāng)成他的替罪羊？”
王琦生本想離開(kāi)，直到聽(tīng)到王健奇說(shuō)：“你就把我當(dāng)成他的替罪羊？”時(shí)又一次回過(guò)身來(lái)走向王健奇。
“你最好注意一點(diǎn)兒你的語(yǔ)氣，小子?！彼浪赖啬笞⊥踅∑娴募绨颍皠e忘了文字的力量是很強(qiáng)大的?！毖劭磥G下這句話的王琦生立馬轉(zhuǎn)身而去，但王健奇卻突然靈魂補(bǔ)刀。
“‘阿P’是我的四川同學(xué)們精心為我取得，你這個(gè)容易被情緒控制的人根本沒(méi)有資格來(lái)隨意評(píng)價(jià)別人。”王健奇堅(jiān)定的說(shuō)到，這句話就像一根箭一樣，直直地刺入王琦生的心中。
王琦生聽(tīng)到了，他先是把頭向后看去，再把上半身向后看去，最后整個(gè)身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)并朝王健奇大步走去，其中不忘活動(dòng)活動(dòng)手腕兒和脖子，還包括舉起他那可恨的拳頭?？吹竭@里，一大堆學(xué)生立刻一擁而上，就像吞噬莊稼的蝗蟲(chóng)一樣吧王琦生團(tuán)團(tuán)圍住，王琦生嘶吼著，大叫著，咒罵著王健奇，他的憤怒已經(jīng)達(dá)到了頂峰，畢竟在整所學(xué)校里頭，個(gè)人情緒被壓抑最久的人就是他。他此時(shí)此刻非常的想把王健奇打一頓，不過(guò)這樣倒是隨了王健奇的意，不管他有沒(méi)有大中。
“哼哼哼！……”王健奇滿意的笑著，“我還以為你是個(gè)文明人呢，”他露出自己惡毒的表情，雙手插兜慢慢向后退去，留下被吃瓜群眾包圍的王琦生在那里做出無(wú)用的掙扎，“我很抱歉我把你看高了，我更是對(duì)尊重你感到丟臉。我目前做過(guò)的最傻的事情就是把你當(dāng)文明人，我對(duì)此真心地道歉。”王健奇說(shuō)到，語(yǔ)氣中混雜著侮辱、嘲笑、虛假的尊重和虛假的寬容，說(shuō)完之后還不忘鞠一個(gè)侮辱性的躬。
羅曼蒂克靈魂升華曲，是指特定的一個(gè)或者特定的一群有許多明顯缺陷的人或者人群在經(jīng)過(guò)一番洗禮之后靈魂得到升華并且對(duì)周圍產(chǎn)生不同尋常的效應(yīng)的簡(jiǎn)稱，這就叫羅曼蒂克靈魂升華曲。
十二月三十一號(hào)——“劉老師預(yù)言”的那天到來(lái)了，那個(gè)大家都討厭、憎恨、有心理陰影、排斥、否定的阿P在眾目睽睽之下回到了BJ市-金凱倫初中-文昌區(qū)分校。大部分學(xué)生都站在了他即將進(jìn)入的走廊的兩側(cè)，好像在進(jìn)行什么儀式一樣。他們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，神經(jīng)緊繃，精力大幅度集中地看著那扇罪惡的門。許多人的呼吸開(kāi)始變得急促起來(lái)，有的人更是出了一身大汗，染了一臉的紅顏聊（臉因?yàn)檫^(guò)于緊張而變紅）。終于，在萬(wàn)眾之眼的注視下，那扇可恨的透明門被張曉風(fēng)的雙手輕輕地推開(kāi)了，不過(guò)一場(chǎng)羅曼蒂克靈魂升華曲也隨之開(kāi)始了屬于它的演出。
“哦！不?。。 闭驹谑组L(zhǎng)隊(duì)伍中后側(cè)的一名同學(xué)喊道，這就像僵尸病毒一樣被散發(fā)的空氣之中一樣。
在這名同學(xué)把話說(shuō)完的一剎那，所有人都發(fā)出了撕心裂肺的哀嚎和哭爹喊娘的叫聲。因?yàn)檫@是午休時(shí)間，所以在場(chǎng)的學(xué)生人數(shù)極多，因此場(chǎng)面也非常之壯觀。喊得最響亮的幾個(gè)人包括小Q、王琦生、梁成宇和孫菲生，或者說(shuō)他們是帶頭的。
“阿P！厄運(yùn)星！阿P！厄運(yùn)星！”眾人一起在阿P走過(guò)他們的時(shí)候喊道，“阿P！厄運(yùn)星！阿P！厄運(yùn)星！”帶頭的四人更是喊得不亦樂(lè)乎。
被學(xué)生的噪音引來(lái)的王健奇和杜老師也都紛紛來(lái)到了此地，他們沒(méi)有先制止學(xué)生們的“儀式”，而是先觀察了一下張曉風(fēng)的神情和狀態(tài)?？礃幼佣爬蠋煹南敕ǖ拇_不錯(cuò)，因?yàn)楝F(xiàn)在的張曉風(fēng)已經(jīng)看起來(lái)弱不禁風(fēng)，宛如一根脆弱的蘆葦，如同一只待宰的羔羊。他雖然看起來(lái)很放松，但被隨后趕到的劉老師和中校長(zhǎng)一眼看出，他的眼中充滿了各種各樣的懷疑和恐懼。
“好啦！夠啦！”中校長(zhǎng)跟其余幾人確認(rèn)了一下眼神之后站在走廊末端中央處發(fā)出了沉睡已久的“獅子吼”，“儀式”瞬間被這響徹云霄的聲音打斷，大家立刻將自己的“血絲眼”投射到中校長(zhǎng)身上。
中校長(zhǎng)喊完之后長(zhǎng)舒一口氣，他立刻走向一臉茫然而且神色迷離的阿P，把他的肩膀扶著，朝自己的辦公室走去。
“所有人，統(tǒng)統(tǒng)給我寫檢查去！”他喊道，杜老師和劉老師也立刻開(kāi)始了疏散人群的工作。“五千字以上，下午四點(diǎn)放學(xué)前必須交，不然別給我回家！”
張曉風(fēng)被中校長(zhǎng)帶入了他的辦公室，他渾身上下不停地打著冷顫，看上去像是感冒了一樣。中校長(zhǎng)立刻給張曉風(fēng)到了一杯熱茶，張曉風(fēng)彬彬有禮地接過(guò)熱茶然后將其放在手心上，仿佛自己的雙手已久被冬木。
“歡迎回來(lái)。”中校長(zhǎng)說(shuō)，口吻比平時(shí)更加溫柔，估計(jì)是想為剛剛受到全年級(jí)打壓的張曉風(fēng)一個(gè)安慰。
“謝謝……”張曉風(fēng)語(yǔ)氣毫無(wú)拖沓的回答，喝了一口茶，完全沒(méi)有那種病號(hào)的行為。
“教改班還行嗎？”中校長(zhǎng)問(wèn)道，張曉風(fēng)看起來(lái)像是被激怒了一樣。
“你認(rèn)為呢？！跟一群極端分子呆在一起能好嗎？！”他喊道，把杯子里的水一把潑向中校長(zhǎng)辦公桌前那塊兒金色的“指南針”標(biāo)志?！拔矣憛捘X中充滿罵聲的校園??！”他大叫到，以往的堅(jiān)定意志消失不見(jiàn)。
“阿P……你先……”中校長(zhǎng)本想站起來(lái)安慰安慰他，不過(guò)張曉風(fēng)已久對(duì)“阿P”這個(gè)名字徹底的為敵。
“不要再叫我阿P啦?。。 彼舐暫暗溃呃壬系乃腥硕悸?tīng)到了?！拔液匏∧愣畣幔繜┧廊死?！”張曉風(fēng)上竄下厝的嘶吼著，額頭上冒了許多汗。他站了起來(lái)，憤怒的叫著，“你知不知道教改班的那群學(xué)生對(duì)我有多么惡略？！他們一見(jiàn)到我就不停地說(shuō)：‘阿P！滾蛋！’這句話，一直不停地說(shuō)！”張曉風(fēng)發(fā)泄到，“我根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)去為自己爭(zhēng)取私人時(shí)間！那群同學(xué)要么煩我要么對(duì)我口舌相加?。?！”他雙手緊握，小臂不停地?fù)u擺著，最終錘了下去，“它們都走了……它們都走了……都走了……走了……”張曉風(fēng)說(shuō)到，語(yǔ)氣從打抱不平逐漸地平靜了下去。他靠著中校長(zhǎng)辦公桌旁邊的書柜，慢慢滑落下來(lái)，最終一屁股坐到了地上。
看樣子，中校長(zhǎng)同意杜老師的做法是個(gè)大大的錯(cuò)誤，雖然“阿P”被消滅了，張曉風(fēng)的靈魂也到了升華，但他的精神世界也在被外界強(qiáng)行救贖的同時(shí)摧毀了大部分?，F(xiàn)在的張曉風(fēng)已經(jīng)不再是大家眼中的那個(gè)“阿P”了，也不可能是了；他終于得到了一個(gè)做回自己本性的一面的機(jī)會(huì)，而張曉風(fēng)也將會(huì)把這個(gè)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)地抓住，永遠(yuǎn)地用上。
“冷靜一下。”中校長(zhǎng)說(shuō)到，拍著他的背，“我理解你。”他語(yǔ)氣平和地安慰道。張曉風(fēng)深吸了一口氣，看上去剛剛跟人打完架似的，“不要忘了人生始終都還有它美好的那一面。”中校長(zhǎng)說(shuō)到，張曉風(fēng)聽(tīng)到這句話后徹底平靜了下來(lái)，不得不說(shuō)他氣消得真快。
“也是，”張曉風(fēng)說(shuō)，腦袋中還有些混亂，“我要回三班去。”
“如果你堅(jiān)持的話?！敝行ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“我當(dāng)然堅(jiān)持?！睆垥燥L(fēng)回答。
“那么，歡迎全新的老同學(xué)歸來(lái)。”中校長(zhǎng)說(shuō)，與張曉風(fēng)握了握手，兩人在歡笑中朝初二三班的教室門口走去。（2019.3.7）
中校長(zhǎng)說(shuō)出那句“歡迎全新的老同學(xué)歸來(lái)。”已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)星期。張曉風(fēng)也徹徹底底的脫胎換骨，他現(xiàn)在變成了一個(gè)普普通通的學(xué)生，偶然跟著同學(xué)們受受罰、得得獎(jiǎng)，每天在學(xué)校也是該干嘛干嘛，同學(xué)們對(duì)他的印象也逐漸地好了起來(lái)，他們也開(kāi)始懂得如何尊重張曉風(fēng)了，有的認(rèn)為是他已經(jīng)屈服所以沒(méi)有了威懾力，好在大部分都是發(fā)自內(nèi)心。
“這就是大家之前所說(shuō)的‘阿P’了吧？”阿P（從現(xiàn)在起阿P指王健奇）在中午午餐時(shí)盯著坐在遠(yuǎn)處的張曉風(fēng)問(wèn)道。
“沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)他而言，‘阿P’這個(gè)名稱已經(jīng)被排除?！庇顝堄禄卮?，“看樣子你是本校的新‘阿P’了?！?p> “隨便吧，我其實(shí)很不喜歡談?wù)撨@些和我精神等級(jí)不符的話題?！卑說(shuō)到，往嘴里塞入一口意大利面。他嚼了嚼，突然想到了一件有趣而無(wú)聊的事情，“你發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)新的一年到來(lái)后食堂就開(kāi)始發(fā)放西餐了？”
“是的，”宇張勇回答，“怪不得我說(shuō)我最愛(ài)的魚(yú)香肉絲為什么消失了。”
“這是否屬于所謂的：‘羅曼蒂克’？”阿P問(wèn)道，非常疑惑地吐出了這句話，
“‘羅曼蒂克’？”宇張勇非常好奇，他并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“羅曼蒂克”。
“是的，其實(shí)意思就是‘完全變化’的意思。”阿P回答，拿著叉子指了指宇張勇的盤子。
“羅曼蒂克……”宇張勇手撐住下巴自滿的點(diǎn)著腦袋，“……有趣。”
“這個(gè)名詞是三年前火起來(lái)的，現(xiàn)在還有許多人在用?！卑看到宇張勇反應(yīng)比較積極于是就加上了這句。
小Q對(duì)張曉風(fēng)的感覺(jué)依舊好不起來(lái)，他現(xiàn)在抓住了這個(gè)新的張曉風(fēng)，并決定對(duì)他發(fā)泄“阿P”給他帶來(lái)的怒火及仇恨。至于王健奇，他早已將其拋在腦后。
“所以他終于認(rèn)慫了？”小Q問(wèn)孫菲生。
“可不是嗎?！睂O菲生回答，“慫就對(duì)了，一直慫下去是我們的福氣?！?p> 等她說(shuō)完這句話之后，一波又一波的同學(xué)將鄙視的眼光毫無(wú)保留地投向了他們。孫菲生和小Q巡視了一圈周圍，他們立刻意識(shí)到了氛圍的不對(duì)勁，一種精神施壓感瞬間充滿了兩人的全身，小Q甚至都因此而冒了身冷汗，孫菲生則顫抖了三到四下。
“盡然張曉風(fēng)已經(jīng)改過(guò)自新了，你們也應(yīng)該適可而止了吧？”一名同學(xué)憤怒地問(wèn)道。
“就是，你們?cè)龠@樣罵下去可能有點(diǎn)兒過(guò)分了?！绷硪幻瑢W(xué)說(shuō)到。
小Q見(jiàn)狀立馬認(rèn)慫，他趕緊叫上孫菲生匆匆忙忙地逃離了食堂。留下了身后鄙視的眼神和鄙視的話語(yǔ)。這兩人誰(shuí)也沒(méi)想到他們的同學(xué)居然會(huì)毫無(wú)保留地拋棄自己對(duì)于“阿P”曾經(jīng)的仇恨從而跟隨著張曉風(fēng)的步伐來(lái)用新的面孔對(duì)待新的他，可能是因?yàn)樾和孫菲生過(guò)于記仇吧？
“羅曼蒂克效應(yīng)”，簡(jiǎn)稱：“羅效”，是指隨著一個(gè)具有巨大印象里事物或人物的改變而產(chǎn)生的病毒式革故現(xiàn)象。如果把它放在張曉風(fēng)回來(lái)之后一個(gè)星期的金凱倫初中文昌區(qū)分校來(lái)講簡(jiǎn)直就是恰到好處。俗話說(shuō)：“不怕壞人變好，就怕好人變壞?！?。這是因?yàn)樾和孫菲生并沒(méi)有打算原諒張曉風(fēng)造成的，張曉風(fēng)于一個(gè)星期前進(jìn)行了年級(jí)性的道歉，大部分學(xué)生也是從那時(shí)候起拋棄了他們對(duì)曾經(jīng)“阿P”的仇恨。不過(guò)另外有一小撮“釘子人（同釘子戶）”并不這么想，他們認(rèn)為“阿P”所帶來(lái)的災(zāi)害不可原諒，所以他們寧愿遭到家長(zhǎng)和老師們的批評(píng)也要堅(jiān)持不呆在有張曉風(fēng)乘坐的那條大船上，這就是為何他們主動(dòng)跳進(jìn)了濤濤江水里頭。
“羅曼蒂克效應(yīng)”所帶來(lái)的悲劇在小Q和孫菲生上被體現(xiàn)的淋漓剔透，現(xiàn)在所有拋棄仇恨的學(xué)生開(kāi)始嫌棄起了那些沒(méi)有拋棄仇恨的學(xué)生。（2019.3.9）不過(guò)這群“甩仇者”對(duì)于“釘子人”的反應(yīng)并沒(méi)有當(dāng)初對(duì)“阿P”的反應(yīng)那么激烈，這歸功于他們?cè)恰按選?；操V^(guò)嘴炮的攻擊性其實(shí)已經(jīng)夠這群“釘子人”受的了（他們選擇通過(guò)語(yǔ)言讓這些沒(méi)有拋棄仇恨的人改過(guò)自新）。
中校長(zhǎng)在那之后并沒(méi)有說(shuō)什么，他的耳朵已經(jīng)徹底麻木，雖然學(xué)校秩序在他的管理下還是提高了八成，可對(duì)于這種學(xué)生小打小鬧的情況他也無(wú)言以對(duì)，畢竟他自己以為這是“甩仇者”和“釘子人”之間的日常交流。唉，可怕的羅曼蒂克靈魂升華曲，它一旦被演奏出來(lái)，人們就會(huì)被弄得死去活來(lái)、滿地找牙。