這一天，王健奇正在觀看小Q所畫的一幅印象派油畫。他被這優(yōu)(yōu)美的色彩語言和協(xié)(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)運(yùn)用深深地吸引住了。雖然王健奇非常欣賞小Q的畫作，但在他心中，自己的裝置藝術(shù)是至高無上的，甚至高于人命。許多同學(xué)都觀察過王健奇這個新“阿P”，新阿P和老阿P之間有著一些關(guān)聯(lián)(lián)，比如他也是人不犯我我不犯人的生存原則，而且王健奇和張曉風(fēng)一樣都會搞裝置藝術(shù)，但張曉風(fēng)只是偶爾弄一弄，比如一年四次，王健奇是天天弄。

　　一月十號，離期末考試還有三天。同學(xué)們都如同打了雞血一般的努力，是人的都會選擇開始極速復(fù)習(xí)方式，但也有不是人的，比如張曉風(fēng)。他沒有打算把所有時間都用來復(fù)習(xí)，在他眼里，自己的學(xué)業(yè)(yè)已經(jīng)夠好了，而且就算考上個全班第一也不會發(fā)(fā)生什么特別的事情，所以這個考試不管也罷。

　　宇張勇當(dāng)時就說了，他這樣是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)(xiàn)，應(yīng)該改改。于是宇張勇對癥下藥，偷偷地給了他一個大大的驚喜。他騙張曉風(fēng)說中校長可能會通過這次期末考試來決定被開除的學(xué)生數(shù)(shù)量，結(jié)果張曉風(fēng)就怕了，于是他為自己打了兩瓶雞血而不是一瓶。

　　在上午十點(diǎn)半的時候，阿P和宇張勇在休閑區(qū)(qū)匯了面，就是那個發(fā)(fā)生了許多悲劇并因?yàn)楸煌蹒鷮懗桑骸氨瘎穲@”而導(dǎo)致現(xiàn)(xiàn)在沒有人敢再繼續(xù)(xù)到那里去了的“陰森恐怖之地”。

　　“你這招挺好玩的。”阿P坐在宇張勇對面說到，“但你確定這么玩張曉風(fēng)真的是件好事嗎？”

　　“我倒是希望每個人都可以為他們自己的學(xué)業(yè)(yè)負(fù)責(zé)。”宇張勇回答，似乎有了一小點(diǎn)兒梁成宇的感覺。

　　“那不錯呀。”阿P說，為宇張勇的表現(xiàn)(xiàn)感到高興。（2019.3.9）“那么你對這個期末考試有什么想法？”

　　“反正就當(dāng)是給校方第一個印象了。”宇張勇回答，“比較我們才剛來一個月。”

　　阿P看了看天色，它已經(jīng)非常配合地從晴天轉(zhuǎn)變成了朵云的陰天，這讓“陰森恐怖之地”的壓抑和死寂氣氛瞬間得到了一個質(zhì)的升華，隨之到來的還有兩人不安的心情，因?yàn)殛幪炜偸且环N不祥之兆，但陳頌偉從不這么認(rèn)為。

　　北風(fēng)正在大面積的肆虐著校園的各個角落，那張帶有“青春指南針”標(biāo)志的校徽旗正在隨風(fēng)飄蕩。一片又一片掉落在地的枯黃色樹葉被氣流緩緩抬起，陪伴著北風(fēng)一起消失在天空之中。烏云還是沒散，陳頌偉的狀態(tài)(tài)看起來好了不少，走廊中的色調(diào)及色溫都逐漸地陰沉了下來，張曉風(fēng)坐在空無一人的教室當(dāng)中一動不動，看著窗外，正在沉思。他今天已經(jīng)去和校長主動喝了一次茶，校長說他的確有許多的進(jìn)步和許多的改變。比如一般在這種萬人空巷的課件，以前的張曉風(fēng)就到處走來走去，傳播自己的負(fù)面情緒，但現(xiàn)(xiàn)在他選擇坐在教室里靜靜地待著。除此之外，張曉風(fēng)更安靜了，也更不友善了，疑心和不信任同學(xué)的機(jī)率也隨之升高，具杜老師的統(tǒng)(tǒng)計(jì)和調(diào)查，這些都是教改班的糟糕經(jīng)歷所造成的，簡單來講就是教改班的確把張曉風(fēng)變成了一個徹底遵循“人不犯我我不犯人”的學(xué)生，然而這條他遵循的原則同時成為了他永遠(yuǎn)不會惹事或者弄出什么狀況的最佳解釋，就算弄出了也一定歸功于他的同學(xué)而不是他自己。

　　“話說你打算在這里呆多久？”同班同學(xué)劉強(qiáng)走進(jìn)來問道，“這半個小時的大課間你就打算坐在這里裝雕塑？”

　　張曉風(fēng)聽完的反應(yīng)與沒聽到幾乎相同，他連根毛都沒動地回答：“意見這么多，你咋不去問李棋森為啥戴帽子呢？”劉強(qiáng)很是無奈，沒過幾秒就走開了。

　　又過了一分鐘，隔壁初二四班的李勇也到了這里，估計(jì)是來“看望”張曉風(fēng)的。（2019.3.10）他和劉強(qiáng)的行為相同，都是那種充滿質(zhì)疑、懷疑和不信任的眼神以及步伐，于是張曉風(fēng)掐指一算，李勇果然是個“釘子人”，所以他拿出了那套“一句話應(yīng)付法”。

　　“我很好奇……”李勇正準(zhǔn)備開口，結(jié)果張曉風(fēng)先發(fā)(fā)制人。

　　“剛剛已經(jīng)有人來過了。”張曉風(fēng)打斷道，不過李勇看起來另有目的。

　　“你搞錯了，我就是很好奇你跟李輝到底是什么關(guān)系。”李勇說到，張曉風(fēng)看起來像是得知自己父母被綁架了一樣吃驚。

　　“你也知道這事兒？”張曉風(fēng)問道。

　　“我當(dāng)時就在那兒呀。反正就是想問問你和他五年級的時候發(fā)(fā)生過什么過節(jié)(jié)讓他現(xiàn)(xiàn)在疑心這么重？”

　　張曉風(fēng)眼神充滿驚恐地看了一眼窗外，他已經(jīng)冒了一頭冷汗、打了一身冷顫。不過人需要淡地，所以張曉風(fēng)裝作如無其事地擦了擦額頭，語氣努力方平地說到：“是這樣的，我和李輝當(dāng)時合作贏得了一份年度獎學(xué)金，但是李輝因?yàn)樽运蕉氚压谝约袄嫒空紴榧河校晕覀兂沉艘患堋！?p>　　“怪不得我最近天天聽到李輝在那兒到處說你的壞話。”李勇說到，然后走開了，估計(jì)是不想讓張曉風(fēng)情緒失控，但張曉風(fēng)對此不以為然，在李勇走后，他咽了口口水。

　　另一方面，在初二四班，一個坐在角落里，被人忽視、被人遺忘的“落魄”學(xué)生正在讀一本曾經(jīng)和他現(xiàn)(xiàn)在的處境有所相似的作者的小說，這本小說叫做《在雨中漫步》，是一個節(jié)(jié)奏平靜、主題深刻、色調(diào)扭曲的偽悲劇。故事大致講述了一個微不足道的小人物如何得到大家重視最后一步步走向失敗的故事，讀完這本書的人一般都不會對這個作者產(chǎn)生好感，但一定會將他牢記在心，因?yàn)檫@個人是目前最為出色的非主流小說家——成浩勇。

　　而這位正在讀成浩勇的著作的學(xué)生名叫凱頌平，凱頌平喜歡吃爆炒扇貝和喝希爾牌汽水，所以大家都用他喜歡的兩種食物的后一個字組成了一個外號，叫：“貝爾”。貝爾這個外號的確是非常的別致，就像小Q、楊宋君以及北田生曾經(jīng)談過的那個話題——“名字特別的人，命運(yùn)也很特別。”，如果再把這個話題放到凱頌平身上，那可是再適合不過了。

　　凱頌平可謂是一個所有能力和特點(diǎn)都乏善可陳之輩，他沒有像陳頌偉和楊子榮一般的出眾學(xué)業(yè)(yè)，沒有像張曉風(fēng)或者王琦生那樣驚人的口才或者文采，更沒有像小Q、北田生、宇張勇以及王健奇那樣的藝術(shù)精神以及繪畫技巧，可憐的是，他連人緣都非常一般，就和現(xiàn)(xiàn)在的梁成宇性質(zhì)相同。這個人性格普通，遇到困難會苦惱，遇到障礙會退縮，遇到挫折會委屈，遇到朋友會友善對待，可謂是真的沒有什么特別的地方了，除了他喜歡吃爆炒扇貝和喝希爾牌汽水。

　　貝爾已經(jīng)在BJ市-金凱倫初中-文昌區(qū)(qū)分校度過了四個平凡的學(xué)年，每個學(xué)年他都希望自己能夠得到一定的重視，但是每一次他都被現(xiàn)(xiàn)實(shí)世界無情地打擊，這些打擊使得他成功地編寫了一本長達(dá)四年的屢戰(zhàn)(zhàn)屢敗攻略手冊，喜歡“閱讀”的人可以上門去找找他，跟他談?wù)劇?p>　　“你又在讀那本負(fù)面情緒教科書呀？”他的同學(xué)紅許興走過來問道。

　　“我就是想多讀幾本書而已。”貝爾抬起頭來回答，有些反感此類問題。

　　“你讀了這么多書，我為啥卻沒看到你有什么進(jìn)步？”紅許興又問道，貝爾聽完無言以對，“我覺得你應(yīng)該先想想你為啥這么平淡無奇，可能會對你有些幫助。”說完他就走開了，和其他同學(xué)一樣。

　　現(xiàn)(xiàn)在教室中又只剩下貝爾一人了，他很苦惱，為什么自己總是被其他人一笑置之？為什么自己一直是個小人物？為什么自己總是比不上其他人？為什么選取最好學(xué)生時永遠(yuǎn)沒有自己的份？這些問題困擾了他八年，他一直沒能通過自己的努力去將其一個接一個地解開，所以他需要一點(diǎn)兒外力。（2019.3.13）

　　與此同時，在隔壁王琦生所寫的“陰森恐怖之地”里，陳頌偉正無所事事地坐在長椅上頭發(fā)(fā)呆。

　　“唉……”他自言自語著，“好無聊呀。”他拿著一顆黑色的骰子開始在手中玩了起來。“你有沒有發(fā)(fā)現(xiàn)(xiàn)沒了針對張曉風(fēng)的罵聲之后，整個校園都安靜了許多，而這種久違的安靜會讓我水土不服。”他說這句話是因?yàn)樗吹接顝堄伦吡诉^來，而陳頌偉自己平時不怎么交流非常孤獨(dú)，所以他才和宇張勇搭上了話。

　　“可不是嗎。”宇張勇回答，“所以俗話說的對：‘家家有本難念的經(jīng)。’”

　　陳頌偉聽到了，他轉(zhuǎn)過身子從椅子上站起來，當(dāng)屁股離地的一剎那，陣陣微風(fēng)瞬間刮起，刺骨的冰冷充滿全身，這是有事要發(fā)(fā)生的前兆。

　　“是啊。”陳頌偉說，點(diǎn)著頭，“但我能夠肯定，你一定想去改掉這些壞毛病對不對？”

　　“算是。”宇張勇回答，和陳頌偉的想象大致相同。“這種主動性改進(jìn)自身缺陷的行為我管叫自我救贖。”

　　“有所相似。”陳頌偉說，聽上去津津有味。“我看張曉風(fēng)算是救贖了自己吧？”他問道，宇張勇想了想，點(diǎn)下了頭。

　　“但我認(rèn)為那是別人救贖了他，而非他自我救贖。”宇張勇說，否定陳頌偉的看法，陳頌偉也認(rèn)為宇張勇的話正確率較高。

　　“話說你打算自我救贖嗎？”宇張勇問道。

　　陳頌偉沒有回話，那陣微風(fēng)也隨之停下了。他看了看宇張勇，用一副奇奇怪怪的樣子站起來，往褲兜里掏出一只剛剛疊好的銀色千紙鶴，放在了宇張勇的耐克鞋前。

　　“可能不會，畢竟自我救贖需要自我意識的引導(dǎo)，但我還沒有。”陳頌偉說，拿著一本又厚又重的宗皮《貝羅坦文學(xué)史》離開了。

　　“千紙鶴？！”宇張勇?lián)炱鵡侵磺Ъ堹Q，“你確定這是你疊的？”他問道。

　　“不是。”陳頌偉回答，“李輝疊的。”

　　中午的時候，阿P和張曉風(fēng)做到了一塊兒，不過阿P不是特地想這么干的，這屬于純屬巧合。阿P見狀決定和張曉風(fēng)談?wù)劊皝頊悷狒[的人還包括小Q以及貝爾。

　　“你就是阿P吧？”張曉風(fēng)先發(fā)(fā)制人，手里的叉子上插著一塊兒西冷牛排。

　　“啊！我是。”阿P回答，盯著張曉風(fēng)的眼睛，似乎看出了什么“蹊蹺”。

　　“這學(xué)校不錯吧？”張曉風(fēng)問道。

　　“不錯，只是再好的地方都有壞人。”阿P回答，吃了口意大利面，同事還盯著張曉風(fēng)右邊兩個座位間隔處的小Q以及小Q對面那一桌的王琦生。

　　“說的好。”張曉風(fēng)贊賞到，“要知道傻人有傻福，瓜皮就沒有了。”

　　說完這句話，聽到的小Q不淡定了，他放下手中的筷子和碗中的揚(yáng)州炒飯，一把挪到了張曉風(fēng)和阿P的跟前，擺出那副上個月痛揍梁成宇的架勢，似乎是在向兩人示威，不過張曉風(fēng)和阿P自動把眼睛“戳瞎”了。

　　“你這話有點(diǎn)兒敏感呀。”小Q說到，“不過這種新阿P和老阿P碰面的場景我還是第一次見。”

　　接著，阿P靈魂補(bǔ)刀。

　　“拜托，伙計(jì)。”阿P說到，很是厭惡，“你非得要爭個你死我活嗎？明知道我們不會在乎的，所以最好把你那顆玻璃心收起來。”說完，他就繼續(xù)(xù)像這事兒沒發(fā)(fā)生一樣吃起了自己那放多了肉末的意大利面，留下啞口無言的小Q和那只自己從兜里拿出來的阿P疊的紙質(zhì)綿羊，包括一顆紅底綠點(diǎn)的骰子。

　　小Q被阿P氣走后，張曉風(fēng)又開始說起話來了。看得出來，張曉風(fēng)現(xiàn)(xiàn)在更喜歡談?wù)撽P(guān)于學(xué)校里的天理人文這類話題，因?yàn)樗恢痹诤桶強(qiáng)調(diào)要善于偽裝自己并且要懂得意志甚至是扼殺自己的負(fù)面情緒。

　　“你有被同學(xué)喜歡過嗎？”阿P突然問了一句，張曉風(fēng)一時半會兒沒能答上來。

　　“我記得有吧？”旁邊的貝爾突然插了句嘴，這是他這學(xué)期第一次引起同學(xué)的注意。

　　“哦？！”阿P疑惑地看著貝爾，貝爾有些興奮和激動。

　　“我聽說三年前的一個轉(zhuǎn)校生說了一句關(guān)于他的好話。”貝爾說到，指著一臉懵逼的張曉風(fēng)。

　　“有嗎？”張曉風(fēng)問道，貝爾點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“說來聽聽。”阿P一副半好奇半懷疑的樣子說到。

　　“那個同學(xué)說張曉風(fēng)的語言攻擊能力很強(qiáng)。”貝爾說到，張曉風(fēng)極其失望，甚至是絕望。阿P聽完之后也不以為然地嘟囔了一聲，然后繼續(xù)(xù)吃自己那放多肉末的意大利面去了。

　　“話說你倒是有多無聊？連這些事兒都記得住？”阿P吃了幾口后突然問貝爾，貝爾終于說出了那個他一直想要找機(jī)會表達(dá)的事情。

　　“沒人愿意跟我談呀，也沒人在乎我呀。”貝爾回答，看上去非常可憐。

　　“我們不是在跟你談嗎？”張曉風(fēng)說到。

　　“這是這學(xué)期的第一次。”貝爾回答，阿P又做了一遍剛才的表情。

　　“怎么搞的？”阿P問，很是吃驚，“真的是這樣？”

　　“對呀，”貝爾說到，“一直都是這樣，我試圖去找與人交流的機(jī)會，但同學(xué)們似乎都覺得我對他們來說并不重要。”

　　“可憐人那……”張曉風(fēng)做出類似正在施法的巫師一樣的表情，其特征有故意翻白眼而且嘴巴半張面部抽搐等行為，“你需要自我救贖呀。”

　　“你倒是說說怎么自我救贖？”（2019.3.14）貝爾像個小學(xué)生一樣問道，對張曉風(fēng)充滿了不信任，如同那些“釘子人”一樣懷疑。

　　“比如說你先把學(xué)習(xí)成績提上去就是個很好的選擇呀。”張曉風(fēng)回答，“或者說你也可以選擇做一些引人入目的事情也不錯。”

　　“離放假還有兩個多星期，你讓我怎么做？”貝爾問道，可能因?yàn)闀r間太短而失去了信心。

　　“時間就是金錢，同學(xué)。”阿P說到，張曉風(fēng)聽到后也跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“行吧，我試試看。”貝爾說到，不過語氣里頭似乎夾雜進(jìn)了一種危機(jī)感的口音。

　　下午第一節(jié)(jié)課結(jié)束后，杜老師特地去找了一下中校長。非常奇特，這個三班班主任居然會去詢問一個四班學(xué)生，而且這個學(xué)生正是貝爾。具體原因無人知曉，唯一能夠接收到的有效信息就是中校長和杜老師開始談?wù)撈饋砹岁P(guān)于貝爾之前的一系列就學(xué)情況。

　　“所以……劉老師已經(jīng)來過了？”杜老師坐在辦公桌前的接待椅上問道。

　　“沒錯，而且詢問話題與你一致。”中校長回答，從旁邊拿出了一打關(guān)于貝爾的資料，“不過他今天回家去看他奶奶了，所以我不妨再告訴你一遍。”

　　“好，謝謝。”杜老師說到。

　　中校長拿出全息紙，把它們一一投放在空中的大屏幕上，然后指一個說一個：“你先看看這里，”中校長說，“我們都知道貝爾是我校最沒有存在感的學(xué)生之一，然而他這種偽膽小怕事和偽弱不禁風(fēng)的表現(xiàn)(xiàn)其實(shí)是從五年級時才開始的，在那之前，我們都知道，貝爾是個喜歡交流而且心態(tài)(tài)積極的學(xué)生。”

　　“那么你想跟我說什么呢？中校長？”杜老師問道，似乎覺得中校長在答非所問。

　　“你有沒有覺得他最近發(fā)(fā)生了許多改變？”中校長湊過頭來問道，“我路過學(xué)生食堂的時候看到他在和張曉風(fēng)、王健奇交流，這不是好事嗎？”杜老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示自己的教學(xué)生涯一片無悔。

　　“所以說每個人都會有他開竅的那一天嗎，這就是傳說中的‘羅曼蒂克覺醒效應(yīng)’，對不對？”杜老師問道。

　　“的確如此。”中校長回答。（2019.3.15）“話說我最近讀了一本書，書中就說到了關(guān)于一個人轉(zhuǎn)型的故事，與現(xiàn)(xiàn)在的情況比較相似。”

　　“有趣。”杜老師說到，打了個招呼變離開了辦公室。

　　體育課之后，楊宋君又和小Q聊上了，小Q把中午他看到張曉風(fēng)和阿P與貝爾談話的事實(shí)以及所有目睹的行為都給楊宋君講了個通。楊宋君反應(yīng)并不積極，他其實(shí)心理早已產(chǎn)生一個疑問，他在想為什么每次遇到小Q，小Q就會把關(guān)于張曉風(fēng)等人的事情說的徹頭徹尾，而其他人就不會？這個問題讓好奇的楊宋君利用了這次難得的機(jī)會。

　　“話說我很好奇你為什么老是把關(guān)于張曉風(fēng)的事情講的那么細(xì)節(jié)(jié)？”楊宋君問道。

　　“我不能嗎？”小Q反問，楊宋君搖了搖頭。

　　“只是好奇而已。”楊宋君說，“你沒必要反應(yīng)那么積極。”

　　“反正一旦我見到阿P，我心理就來氣，我也不知道為什么。”小Q說到，看著自己的鞋子，似乎在偏見中混雜了一些苦惱。（2019.3.16）

　　“好吧，那我不說什么了。”楊宋君一想二想后回答，于是打了個招呼之后揚(yáng)長而去，還自帶吹風(fēng)效果，因?yàn)檫@些日子喜歡刮風(fēng)，特別是刮起那些秋天剩下的橘黃色枯樹葉尤其帶感。

　　下午最后一節(jié)(jié)課結(jié)束后，人們又到了那個期待已久的“全校學(xué)生大解放”別名“放羊”和“排洪水”的放學(xué)時刻，這個時刻對于很久很久以前的學(xué)生來說的確是個大解放，不過對于現(xiàn)(xiàn)在這個全民學(xué)霸的社會來講，根本不是事兒，大家之所以看起來那么高興就是為了把自己每天所提出的問題分享給父母，多么敬業(yè)(yè)。（2019.3.17）

　　貝爾感覺自己的學(xué)生生涯得到了一個質(zhì)的飛躍，他從五年級開始就被人一直無視到現(xiàn)(xiàn)在，可張曉風(fēng)和阿P的出現(xiàn)(xiàn)讓他重新找到了人生的趣味和交流的快感，所以他整個人都變了。

　　隔壁李輝并不喜歡貝爾的做法，李輝是個“釘子人”，他對張曉風(fēng)一直懷恨在心，除了受到張曉風(fēng)的負(fù)面情緒影響之外，還有五年級時他因?yàn)樨澙纷运较胍?dú)吞獎勵而與張曉風(fēng)鬧掰的悲劇。不過當(dāng)事人怎么可能會承認(rèn)自己的錯誤呢？李輝一直沒有承認(rèn)他做過這些事情，同時也一直沒有向受害者張曉風(fēng)道歉，可謂是惡中之惡。

　　不過話說回來，李輝可能比張曉風(fēng)性格還要奇怪，他特別喜歡去惡意攻擊與他不曾相識的同學(xué)，幾天也不列外，所以他就像一個獵人一樣尋找著自己的獵物，而貝爾就是他的獵物。

　　“你就是凱頌平吧？”李輝粗魯?shù)亟兇∝悹枂柕饋?p>　　“啊？！我是。”貝爾回答。

　　“你知不知道你的聲音聽起來有些娘里娘氣的？”李輝問道，有點(diǎn)兒像梁成宇之前挑選小Q那樣，毫無道德可言。

　　“不知道。”貝爾回答，很直接很淡定，跟看不出李輝是在挑釁他似的。

　　“娘娘腔和厄運(yùn)星談話，這個組合我很喜歡。”李輝繼續(xù)(xù)說，不難看出他中午在食堂吃飯時聽到張曉風(fēng)、阿P和貝爾之間的談話了。“特別是你這種長得搓行為搓的人。”他指著貝爾的腦袋，像奴隸主指著奴隸一樣，令人作嘔、令人牙疼。

　　“你什么毛病？”這時突然竄出來的張曉風(fēng)問道，“又在故意欺負(fù)人？”他揮著手指質(zhì)問李輝。“你是不是要把所有跟我說過話的人都罵一遍才滿意啊？”

　　“如果我可以的話，沒錯。”李輝回答，語氣和之前阿P罵王琦生一樣惡毒。

　　“看到了吧？貝爾？”張曉風(fēng)回過頭來問道，貝爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，“面對垃圾，我們就要用對待垃圾的方式。”說完他和貝爾勾肩搭背離開了校門，等待他們的是一群又一群的“甩仇者”和在一旁跟李輝一樣帶著憎恨和無奈的小Q。（2019.3.18）

　　第二天，離期末考試只有兩天了。那群“釘子人”也終于為了學(xué)業(yè)(yè)而選擇與“甩仇者”和張曉風(fēng)等人停戰(zhàn)(zhàn)。不過李輝的意志還是那么堅(jiān)定，他好像挑釁人挑上癮了，因?yàn)樗谥鲃雍拓悹栠^不去，陳頌偉閑著沒事兒問過原因，從他的口述來講，張曉風(fēng)得付全責(zé)。貝爾自己也是非常氣憤，因?yàn)槔钶x竟然還聯(lián)(lián)手了王琦生一起跟他作對，這讓他心理極其不舒服，特別是在有人做出想要阻止他與人交流的行為下。

　　大課間一到，貝爾就去找李輝講道理去了。他非常嚴(yán)肅地斥責(zé)了一遍李輝無恥的行為，簡單講就是又對牛彈了次琴。李輝還是不屈不饒地、自高自大地、吊兒郎當(dāng)?shù)卦謫悹柮媲皵[出一副“怎么著？”的樣子，仿佛在告訴他：“我欺負(fù)你是你的錯，你欺負(fù)我還是你的錯。”不愧是和梁成宇坐在一條船上的兄弟，連行為和說話方式都這么相似，真是讓人“敬佩”的“五體投地”。

　　“李輝這人怎么回事呀？動不動就對我語言攻擊，討厭死了。”貝爾說到，站在他旁邊的是張曉風(fēng)。

　　“李輝性格一向自私、自利、無恥、自大。”張曉風(fēng)回答，“他曾因?yàn)橄胍?dú)吞一筆三百塊錢的獎金而故意利用偽證陷害我，還好我比較機(jī)靈躲過了他的陰招。”

　　“哇塞！”貝爾喊道，“真不得了呀。”

　　“是啊，要不然他不可能是校方的觀察對象。”張曉風(fēng)說到，看上去對李輝特別失望。

　　“他是？”貝爾問道，有些驚訝。

　　“沒錯呀，所以李輝才會在老師面前顯得那么慫。”張曉風(fēng)回答，“這就叫‘窩里恨’。”

　　“挺有道理的，”貝爾說到，對張曉風(fēng)的回答非常滿意，于是李輝就立刻上演了一波“說曹操曹操到”的精彩表演。

　　“啊哈，娘娘腔和厄運(yùn)星。”李輝走到兩人跟前做出鄙視的表情說到，“又在談?wù)搶儆谀銈兊脑掝}了嗎？”他問道，不忘用眼神攻擊一下貝爾，“瞧瞧你們這慫樣，連著裝都是一幅人渣樣。”接著他笑了笑，把手來回搓了好幾次，“我看你們應(yīng)該是敗落到底了吧？”話一出去，兩人立馬鴉雀無聲，特別是貝爾，因?yàn)檫@是暴風(fēng)雨前的寧靜。