今天開始道法和社會的期末考，自上周楊浦一模開考，也算正式進入了SH市初三上學期的收官戰了。各個群體都陸續分享當天的考試卷，我除了及時的把卷子發給班主任，讓各科老師給孩子們做做，講解講解也沒有其他的捷徑了。

　　孩子們現在的知識水平基本已經定型，所以說再高強度的刷卷子做題目，也不可能提高多少，只能增加孩子的疲勞度。天氣冷暖不定，首先還是要把身體健康保證好。

　　目前平時晚上也任由孩子自己復習，我也在旁邊給孩子整理作文。由于娃不太喜歡閱讀文學類的，所以作文的詞藻也不是很優美，雖然說立意和結構還算行，但是為了能在作文上少失一點分，也可以節約點時間出來復習數理化，那么作文方面我就稍微給她加點料。雖然說家長代勞不是很多人支持的，但是每個孩子的喜好和特長科目不盡相同，因此根據我家娃的特點，為了提高她的寫作和閱讀水平，她不愛看文學類書籍，那就讓她看我寫的文章就好，通過一種她樂意接受的方式才提高她的語文寫作，雖然我本身水平也有限，但是用我文章中的詞匯和思路結構給孩子一點啟發也是有益的。

　　譬如說寶山卷作文題是《找到藏在身邊的幸福》。那么我可以建議她從初三的經歷出發，刷卷子的煩躁后，偶爾又觸碰到了曾經的某種興趣愛好，從拾起了這份愛好之后找到了那份寧靜，不再為擇校的爭吵而焦慮，找到了那股一模壓力下的清流，讓思緒不再受外界而凌亂，有了清晰的目標，把這份一直藏在身邊的幸福找了出來。

　　文章的結構接可以根據這個愛好的幾個階段，加入自己的感受和思考的變化來闡述，如何從煩躁和茫然，到最后的發現和感受到幸福的過程。最后再點睛復述找到隱藏的幸福之后，心里的愉悅就可以了。

　　再譬如說今天長寧卷作文題是《一切皆有可能》。那么我們首先想到的是機會總是留給有準備的人，才會讓不可能變成可能。

　　從幼年時的敢想敢做，隨著年齡的增長變得理性，通過自己所學的知識進行分析、判斷、推測等等將原本可能的事情，劃為不可能而忽略，當把很多棱棱角角的不可能篩除掉之后，有些人的夢想會漸漸消散，變得高不成低不就。

　　如果參加了一些學校的科創項目，就可以從創意到開始實施，從不成功到成功的轉變，只要有信念和毅力，不斷的總結經驗和改善，總能將不可能變成可能。

　　又或者用普遍一點的題材，通過辛苦的學習和努力，從倒數變成高分的轉變。

　　又或者在培訓班中，由于是郊區的娃，感覺總覺得比市區的差一點，人家提前學的早，沒法超越，可在老師或者家長的鼓勵下，扎實基礎，刻苦努力，終于在最后一次的考核中超越了等等，都是一些可以用的范例。

　　以上這些也都是我個人的想法，也不知道是否合批卷老師的判定基準，總的來講，家長的閱歷和考慮方向較孩子廣泛一些，都能夠提供孩子寫作的素材。然后可以跟培訓老師及時溝通，看看這個方向是否偏題。

　　目前孩子的狀況還算比較平穩，唯一擔心的還是數學壓軸題最后兩小題添輔助線的策略和解題思路了，一直卡在這個點上，就差那么一點點，苦于真沒有好辦法去解決，只能靠著多看多研究歷屆25題的題型容量來應對了。

　　最近回家作業和課外題都是比較放松的狀態，也想讓娃舒緩些一?？記暗膲毫?，只是我給予她的放松并沒有提高她自我管理的能力，前幾天晚上終于還是忍不住又進行了一次談話。

　　事情的起因還是手機的使用，原本是跟同學核對一下老師布置的回家作業是否正確，問我借用了手機。我雖坐在她身后的桌子，思考著作文的結構，也時不時會通過眼角的余光，看看她在做什么。做了會卷子，就看會手機，跟著同學聊幾句QQ，這樣反復幾次，我就耐不住性子了，索性讓孩子停下作業，我表示要跟她再好好談一談，她好似有所察覺，把手機還給了我，等待著我的批評。

　　我也并沒有馬上一頓劈頭蓋臉的數落她的不是，先拿起白板筆在白板上寫上了五科的名稱。

　　“來，把你這次一模的目標分數寫在上面?！蔽覍χ拚f。

　　“又來了?！蓖奘且荒樀牟磺樵福諞巫由喜豢掀鶘?。

　　“我原本不想說的，畢竟離一?？殲€剩十天，我想讓你自己去掌握各科的復習量，也不給你考試壓力。但是，你今天的這個態度我很有意見。你得對自己目前的學習有個目標才行，想想我們走過來的三年多，每周都是那么辛苦的趕到各個培訓點學習，你放棄了玩耍的時間一直在努力，那份堅持在你進入九年級以來終于看到了些許成果，現在就剩臨門一腳了，你這樣聊聊天，做做題，對學習有益嗎？

　　我不是說阻止你跟同學聊天，但是你得分清楚主次，先把重要的事情做好了，再在休息的時間跟同學說說話也可以的。你有這樣的舉動，就是因為你太放松了，我心里沒有個目標，不要總以自己學校的水平線為參考，因為一模是整個區的統考。現在很多公辦學校抓的很緊，很多已經接近和趕超你們學校了，我們不是久豐，有絕對的優勢，還是需要不懈的前進才行。你看，目前數學的作業和考核都是25題最后一小題有問題，想不出解決方法，這就是你欠缺的地方，需要盡早彌補這個缺點才行。

　　你先寫寫看，按你做了那些一模卷，對自己的評估給自己設定個目標，我也不做更改，我們就按你的目標一起努力，你看爸爸我也在點評你的作文，也是為了你能在一?？汲鰝€好成績，如果能夠被二中實驗班預錄了，今后的二模和中考不是比人家更沒心理負擔了，不是嗎？”，我還是苦口婆心地把孩子說通了，在白板上唰唰唰的寫下了各門的目標分數。

　　我計算了一下，558分，按去年的數據差不多在區前200名，哪怕今年的卷子簡單一些，如果考到這個分數，也還算在理性值之內，所以孩子對自己的判斷還是比較準確的。

　　談話了之后，孩子的學習態度認真了很多?，F在每天做完回家作業之后，都會主動來看看我對她作文的點評內容和修改方案，有時我們還會討論下對一些作文題目的立意和得分技巧……就這樣，我陪伴著娃一起在迎考一模的路上努力著。

　　加的群多了，家長還是要理智面對各方面信息，孩子模擬測的成績提高了，有稱頌的、有羨慕的、有討取經驗的等等，大家一片皆大歡喜。一旦降低了，也會有很多熱心的家長提供給你，他們孩子的學習經驗，要求你這份材料多做做，那套卷子多刷刷，急你所急，這個時候還是要根據孩子本身的能力，正確的對待，畢竟牛娃的學習之路并不是很多人可以復制的，以免到時，你也累，孩子也累，效果更差。